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长沙县回龙中学教案总第1个教案年级九班级187日期课题乡愁课时教学目标(要求包含学科核心素养)1.通过品读诗歌的意象，结合诗人的生平经历，感受乡愁这一情感在诗中不同层次的内涵。2.通过比较同类的诗歌，分析诗歌中形象的呼应，体会诗人表达情感的方法。3、体会对于祖国家乡母亲的浓郁的思念之情与爱意

教学重点通过品读诗歌的意象，结合诗人的生平经历，感受乡愁这一情感在诗中不同层次的内涵。教学难点通过比较同类的诗歌，分析诗歌中形象的呼应，体会诗人表达情感的方法。学法指导朗读法、联想法教学设备教学用具希沃白板5、希沃授课助手教学过程问题引导二次备课情景导入：美文赏析：余光中名句（见PPT展示）--这些句子大家一定惊艳于它的才华；那么大家知道写出这样的句子的人是谁吗？对，就是余光中，那么你们对于余光中了解多少呢？请一位同学来说说你知道的余光中吧（老师补充说明）初读感知背景链接（联系：我花二十分钟写出了20年的感受）2、听读感知：听余光中先生的诵读感受本文的节奏情感3、自由朗读：请大家自由朗读课文，独对字音，读准节奏，读出情感听音频感受这种美，标出停顿重音所以我们应该用什么样得语调来读？我们再来读一读。学生展示，老师点评整体感知5、读读诗歌注意体会本文的句式、结构。谈谈自己的感受。点拨：重章叠句、一唱三叹、回环反复的效果—复沓之美由实到虚，由家愁（由生离到死别）到国愁——时空之美6、师生合作朗读+搭配音乐读7、小组合作探究：小组合作读课文，说一说你喜欢文章的哪一个章节为什么？你可以这样答：我们小组喜欢第几节+朗读该节+因为这一节中XX一词写得特别好，写出了XXX点拨：这头与那头小小、窄窄、矮矮、浅浅——音乐之美8、唱一唱四、拓展延伸9、古诗中常常借由什么意象来抒发自己得乡愁？学生回答总结，老师点拨补充（夕阳、大雁、书信等）而本诗呢？——意象之美大家有看过《流浪地球》科幻片中乡愁变成了？那么属于你的乡愁呢？可以借由什么来表达呢？学生畅所欲言（电话、天气预报，家乡菜）10、写一写：写一写：在实现伟大复兴中国梦的今天，属于我们这个时代，属于你的乡愁又是怎样的呢？请你仿写《乡愁》，写出自己的真情实感！提示：注意意象的选择，注意复沓手法的运用五：小结导构邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下丧母的沉重悲痛；浅浅的海峡，阻碍不了无尽的乡思。烧我成灰，我

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