中国的农业教学设计（稿）林强力

湘教版八年级上册《第四章中国的主要产业》中国的农业教学设计长沙县星沙中学王亚平一、学情分析：“中国的农业”是湘教版八年级上册教材第四章《中国的主要产业》第一章的教学内容。八年级学生已经学完了中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源，有了一定的知识基础和读图识图能力，明白了农业是国民经济的基础，意识到了农业的重要性，同时同学们有在农村生活过的经历，对农业比较熟悉，学起来很轻松，学生学习兴趣浓厚。教学目标2.教学目标：

（一）基本思想和方法——区域认知与综合思维

联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点和我国畜牧业的分布特点。

（二）基本活动经验——地理实践力

举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。（三）基本价值观——人地协调观培养学生爱家乡爱祖国，树立民族自豪感

三、重点难点教学重点：粮食作物和经济作物的分布及畜牧业的分布。教学难点：分析农业生产与自然条件的关系。

四、教学设计【提问导入】同学们，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、素菜、瓜果、鱼肉，做衣被的棉花，都是由哪个产业生产的？（学生：农业）今天我们一起来学习中国的农业。【创设情境】随着研学活动越来越深入我们的生活，我们1801班本月也将进行一次研学旅行活动。以研促学，我们这次研学活动将取得怎样的研学目标呢？下面请大家一起来读一遍“中国的农业”课程标准吧！特大喜讯——2022年第21届中国中部（湖南）农业博览会将于10月25-29日在长沙国际会展中心举行，现特别邀请长沙县星沙中学1801班研学旅行团去参观农博园。（创设情景，激发同学们学习兴趣，齐读考标明确复习目标）环节一：知识梳理【我来找茬】为了迎接即将举行的研学活动，我们1801班同学进行了关于中国农业的前置学习，现请同学们相互交流《导学案自主学习知识梳理》内容，给对方找错误，比一比:看谁找得最快最准最仔细？【学生展示】分小组汇报自主学习内容检查情况，把同学们出现的问题列出来。环节二:研学主题（一）参观种植馆【问题呈现】中国主要的粮食作物和经济作物有哪些？【考考你】以种植业为例，农业生产一般需要哪些自然条件？【学生活动】1、我给宝贝找个家（小麦和水稻的产地）宝贝在这里（甜菜、甘蔗、油菜、花生、棉花的产地）（利用白板技术，学生分组派代表上台在PPT显示的中国地图中标出各类农作物的产地。）【归纳】我国七大商品粮基地【素质拓展】（2022·长沙）玲玲在朋友圈写道：“中国那么大，我想去看油菜花”，请你给她推荐三月观赏油菜花最佳的地区A．江西婺源 B．宁夏银川C．青海湖滨 D．松花江畔（2022·长沙）“民以食为天”，粮食生产关乎国家安全，因“黑土地”而著称的商品粮基地是（）A.成都平原B.江汉平原C.三江平原D.鄱阳湖平原（2022·长沙）糖料作物与油料作物分布特点,不正确的是（）A.糖料作物北方甘蔗南方甜菜B.油料作物北方花生南方油菜C.甘蔗集中分布在华南地区D.油菜最大产区在长江流域环节三：研学主题（二）参观畜牧馆【问题呈现】比较农耕区和牧区畜牧业主要畜种、饲养方式和饲料来源。【归纳】四大牧区及代表牲畜【素质拓展】（2022·长沙）“小华今年从农业大学毕业了，准备回家乡湖南自己创业，下列选项中最合适的是（）A.放牧细毛羊B.栽种甜菜C.饲养生猪 D.种植咖啡环节四：研学主题（三）参观美食馆【学生展示】学生表演相声《吃在中国》【问题呈现】中国有哪些传统美食呢？（学生回答后展示美食图片）【素质拓展】(2022·娄底)手抓羊肉是我国西部牧区蒙古族、藏族、回族、维吾尔族喜爱的传统食物。手抓羊肉，相传有近千年的历史，原以手抓食用而得名……我国下列地区中，可能是“手抓羊肉”这种传统食物源出地的是 ()A．洞庭湖平原 B．内蒙古草原C．珠江三角洲 D．南海诸群岛环节五：小组合作探究材料1：垛田是中国南方沿湖或沿河的沼泽湿地地区，用开挖河湖的淤泥堆积而成的垛状高田。2022年4月，联合国粮农组织正式评定“兴化垛田”为全球重要农业文化遗产。材料2：“兴化垛田”景观图（1）请判断“兴化垛田”最有位于哪一个省级行政区中（）A.吉林省B.甘肃省C.江苏省D.青海省（2）垛田农业生产的优势？①土地利用：②抵御自然灾害：③土壤：④特色：（3）垛田农业生产的局限性？环节六：联系生活，学以致用材料1：沅陵县是湖南省十大林业强县之一，其中茶叶、水产、板栗、竹木是沅陵四大特色农业。沅陵县地形复杂，山地总面积占沅陵县的%,是湖南省面积最大的山区县；境内河流众多，人平均有地表水9761立方米，为湖南省人平占有水量的倍；2022年，沅陵县森林覆盖率已达%，活立木蓄积量1709万立方米，湖南省第一。材料2：沅陵县旨在打造“湘西黑猪”特色产业，以“高端生态”为产品定位，以品质提升、品牌创建为基本出发点进行湘西黑猪全产业链开发，将“湘西黑猪”打造成“全国高端生态鲜肉第一品牌”。（1）请分析沅陵县的优势农产品为什么不是粮食？（2）根据材料，联系生活，分析沅陵四大特色农业的有利条件。承转：建国70周年以来中国农业发展取得了巨大的成就（播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。）主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7%的土地，养活了占世界21%的人口，这是举世公认的奇迹。但是还存在一些问题（播放录像或者展示图片：土地荒漠化、水土流失，土地盐碱化。）学生活动：学生分小组讨论总结我国农业发展中存在的主要问题。【课堂小结】农业是国民经济的基础，农业跟我们生活息息相关。通过本节课的学习，我们对农业的概念和分类，农作物和畜牧业的分布有了一定的了解。绿水青山营造美丽新生活，因地制宜推动农业现代化。【课堂训练】完成导学案当堂检测内容【课后活动】1：调查附近乡镇的农业生产状况，写出调查报告，分析成功的地方，指出其存在的问题，提出建设性的意见，重点说明因地制宜发展农业的重要性。2：讨论：结合中国建国70周年以来中国农业发展状况，你认为今后中国农业发展的方向是什么？五、板书设计六、教学反思本课“中国的农业”的教学，达成了新课标的两项要求：1、运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况；2、举例说明因地制宜发展农业的必要性。本课时设计以情境（参观2022年上海农博园）导入，巧妙地将知识结构化，结构问题化，问题情景化，情境生活化，将整堂课分为六个环节，一知识梳理，二参观种植馆，三参观畜牧馆，四参观美食馆，五合作探究，六联系生活，有浅入深，层层递进，螺旋上升，巧妙地将课堂推向高潮，为同学们奉上了一堂“有趣”“有用”“有理”“有魂”“有效”的地理课。课堂主题鲜明，设计精巧，收尾呼应，展示了学生的综合思维能力。围