小学六年级下册数学教学反思

小学六年级下册数学授课反思小学六年级下册数学授课反思范文（精选3篇）新课程下的课堂授课，要充分表现以人为本的授课理念，教师应是学生学习的设计师、领路人，是课堂谈论的同样参加者。把学习的主动权交给学生。努力做到北师大的周玉仁教授所提议的：凡是学生能自己研究得出的，决不取代；凡是学生能独立思虑的，决不表示，这一点特别重要。自然还要侧重联系生活实质，创立同样、民主、友好的课堂气氛，培养学生优秀的感情，这样才能让学生主动参加学习，在体验中发现知识、掌握知识、应用知识，现对半学期来的授课作以下反思：一、《课程标准》指出：“使学生感觉数学与现实生活的联系”，“数学授课必定从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事例出发”。充分利用学生的生活经验，让学生在生动详尽的情境中主动学习。数学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数学经验出发，经过自己的思虑，概括或发现相关数学结论的过程。比方授课《比率的意义和性质》时，我在新授前将设计这样一段情境：同学们，你们知道吗？在我们的身上也有好多幽默的比，如人的胸围的长度与身高之比是1：2，将拳头转动一周的长度和脚的长度的比是1：1，人脚的长度与身高的比是1：7。当人们认识了这些，又掌握了这种奇异的本过后，去买袜子只要要把它绕圈一周就知道何适不合适了，而侦探员就能依照罪犯足迹的长度推测出身高。你想拥有这种本领吗？这种奇异的本领就是我们这节课所研究的内容，比率的意义和性质。创立时代气味感强，学生感兴趣的分配利润的问题，引入课堂，授课内容贴近生活，使学生的学习活动更投入。让学生充分感觉到数学本源于生活，生活离不开数学。二、新课标积极提议学生“主动参加、乐于研究、勤于思虑”，以培养学生获取知识、解析和解决问题的能力。创立必然的授课情境，学生经过思虑、沟通的方式来经历数学，获取感性经验，进而理解所学知识，完成知识创立过程，同时也为学生多彩的思想、创立优秀的平台，由于学生的经历不同样，认识问题的角度不同样，促使他们解决问题的策略的多样化，使生生、师生谈论在价值观上都获取了发展。在活动中互相沟通，互相启示，互相激励，共同体验成功的快乐。最后教师能够将学生的思想从详尽思想水平又引向抽象逻辑思想水平，促使学生思想的发展。象这样给学生供应充分从事数学活动的机遇，学生在观察中思虑，在思虑取猜想，在操作中考据，在沟通中发现，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向沟通，充发散挥学生的主体作用，进而不行是是获取悉识，更重要的是态度、思想、方法，是一种研究的质量，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的平生学习确定基础。三、合适的放手自学，恩赐学生显现的机遇。在比率的意义和基本性质授课中，我放手让学生张开自学。“想写哪个比率，就写哪个。”这样学生的学习兴趣被调动了起来，自学的收效就格外的明显。这种做法，改变了过去授课中重申接受学习，照本宣科，机械训练的现状，提议学生主动参加，乐于研究的学习方式。再如：在授课比率的各部分名称时，依照内容简单，便于自学特色，放手让学生和比进行比较自学，培养了学生的自学能力，表现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一授课理念。四、兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在授课过程中创立游戏情境，激发学生主动研究新知的兴趣，引起学生感情的孕育。在授课《数学广角》一课时，我设计游戏环节，创立把小组中的每个同学看作一个抽屉的情境，班上的学生自己利用道具书籍，依照自己的想法进行合作沟通。总之，我们要常思虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育看法，坚持“以人为本，促使学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂授课模式的研究与运用为重点，努力实现授课高质量，课堂高效率。六年级的小学数学授课内容好多很杂，而事实上小学数学六年级的总复习，素来让老师很犯难，若是一味地将知识重新再现，学得好的同学认为自己都会了不要听，学得不好的同学也没有放心听，老师感觉上复习课很悲伤，该怎样防范无聊重复，又能表现同学的主体精神呢？我在看法课的复习授课上做了一次小小的试一试。若是按课的种类分，能够分成计算课、看法课、平面图形课和统计课等，每种课的种类在复习时各有特色。数学的复习过程，其实就是同学的认知结构不时重组，并形成优秀的认知结构的过程，进而形成一个知识的网络系统。在此过程中，同学的自主整理和成立知识网络的能力就显得特别重要。毕业班的复习课侧重协助同学把分别在各年级、各章节中相关的数学知识上下串通，左右沟通起来。由于“获取的知识若是没有圆满的结构把它们联在一起，即是一种多半为被忘掉的知识。”理清知识系统要充分调动同学的主动性和积极性，要让同学自己着手动脑，教师的作用主若是引导、协助、点拨和补充。我执教的《比和比率》属于看法课，为了让同学比较和比率的知识形成整体的认识，又能掌握住知识之间的联系和差异，完成贯穿交融，一举多得，我将比和比率的知识比较复习，深入基本看法。当问同学“关于比和比率我们已经知道了些什么？”时，同学们讲了好多，同时也深深感觉这些知识点若是这样办理的话会显得纷乱、无序、缺乏系统化，这一环节的办理旨在激发同学“自主萌生出整理知识，梳理结构”的需求，在此基础上以小组为单位张开学习，同学在明确了学习要求此后学习的梦想获取了满足，同学学习方向明确，学习要求详尽，认知抗争相对集中，这样同学的兴趣浓厚了，每一位同学有了详尽的任务，防范了小组学习只搞形式同学无事可干的尴尬场面。本课从构思到推行已经是几易其稿了，我的矛盾在于同学将知识图表化的过程需要较长的一段时间，若是把这一过程放在课堂上的话可能会“浪费”好多时间，可是若是放在课前去完成的话，同学的整理可是把看法抄一抄而已，还是缺乏知识的系统化。在经过一番思想斗争此后，我决定还是把这个过程放在课堂上去完成，由于素来有一个信念在支撑着我：复习课我该给同学些什么？难道可是就是一些题海战术吗？我想应该给同学数学思想和方法，这才是同学一世都受用的。事实上，每一门学科有自己的特色，而同一学科的不同样种类的课也各有特色，平面图形和立体图形的复习重在加强转化思想，计算复习课重在计算的`战略与实质运用，统计复习课重在经历统计的过程并能对统计结果做出正确的解析，而看法复习课则在于选择合适的方法将相关看法系统化，同学能对之整体掌握，进而形成清楚的认识。因此我感觉这“浪费”的时间是值得的，同学经过自己的努力而整理出来的知识系统，同学理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养同学的自学能力。总之，经过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了同学对知识的理解，更重要的是浸透了同学对各种信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让同学学会学习。今年是小学授课的最后一年，依照新大纲的授课要求，我力争使授课结构吻合少儿的年龄特色，注意促使学生的学习迁移，培养创新意识，更侧重在实践活动中，使学生体验数学与实质生活的联系。授课的改革主要表现在课堂及课余时间上，在课堂上我侧重加强能力和优秀学习习惯的培养。而课余时间则侧重让学生“学致使用”，让学生将数学运用到实质生活中。一、加强口算的学习。经过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生经过他们自己喜欢的方式来练习，还不如期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。二、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法规理解的基础上，我让学生多加强牢固练习，防范学生因粗心大意而计算出错。三、应用题素来以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，渐渐提高学生解析问题的能力，学生不再像以前那样惧怕应用题了。四、增加实践活动，培养学生领悟数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较亲近又蕴涵着数学问题的活动。使学生经过在活动中解决问题，感觉、体验、理解数学，又有利于培养学生从平时生活中发现数学问题的意识。五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有必然的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的专长，培养他们数学能力。一学期过去了，在新授课大纲的指导下，我们获取了必然的成功，但同时还存在着必然的不足。授课成绩上不去的原因是多方面的，其中后进生的问题最大：1、尽管我在后进生上付出了好多的时间和精力，但从学习成绩上看，可是略有进步或进步的幅度小，和我的料想还有必然的差距。2、部分学生不善于动脑思虑，不会贯穿交融，被动接受知识现象较为宽泛，因此有知识解决问题的能力差或方法少。3、部分学生优秀的学习习惯没有培养起来：①部分学生优秀的计算习惯没有养成。②部分学生优秀的审题习惯没有养成。这是让我特别头疼的问题，本来特别简单的问题由于审题不认真致使错误，让我感觉很痛惜。③部分学生优秀的检查习惯没有养成。他们做完题目后不知道检查、不会检查，明显错误在眼皮底下却看不出来；有的学生懒于检查。希望来年能再接再厉，争取获取更好的成绩！小学5年级语文手抄报小学5年级语文手抄报的图片小学5年级语文手抄报图一小学5年级语文手抄报图二小学5年级语文手抄报图三小学5年级语文手抄报图四语文知识第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶第一位女诗人是：蔡琰(文姬)新中国第一位获取“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》第一位伟大的爱国诗人：屈原第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照第一位田园诗人：东晋，陶渊明文章西汉两司马：司马迁.司马相如乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝先秦时期的两大显学是：儒墨儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者淡泊疏朴常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。语文猜字谜大中小日(打一字)——谜底:晿(chēng)或多两撇有文采(打一字)——谜底:彧[yù]明月升空海水退(打一字)——谜底:晦立着的木桩子(打一字)——谜底:亲比九多一点(打一字)——谜底:丸心系冀中(打一字)——谜底:思四方同心(打一字)——谜底:愣【成语】：釜底游鱼【拼音】：fǔdǐyóuyú【解说】：在锅里游着的鱼。比喻处在绝境的人。也比喻立刻消亡的事物。张纲是东汉顺帝时的一个小官，为人忠诚，公正不阿。他不怕独断独行的大将军梁冀，上奏皇上揭示梁冀贪污腐化、损害忠良的行为。满朝百宫为之震惊，但因梁冀权利太大，皇帝也何如不得。今后，梁冀对张纲恨之入骨。不久，广陵张婴率众造反，形势紧迫。梁冀想借刀杀人，便施阴谋，派张纲去广陵当太守。张纲其实不惧怕，上任后，亲自去说服张婴归顺朝廷，并表示要惩办赃官污吏。张婴被说服了，哭泣着说：“我们是为了生计才相聚举事的，忧如鱼儿游在锅里，很快就会死亡，我们愿意归顺朝廷。”第二天，张纲接受了他们的投诚，今后广陵太平无事。小学二年级学生在校表现考语【篇一】小学二年级学生在校表现考语你是一个勤奋好学的好学生，兴趣宽泛，集体荣誉感强，为了班级量化核查得高分，你经常主动为班级做好事，脏活累活抢着干。由于在学习的过程中能认真动脑勤于思虑，因此语数成绩很好。望你不卑不亢，更上一层楼。你是一个开朗的小男孩，兴趣宽泛，积极参加学校组织的各项活动，上课能积极讲话，经常主动打扫卫生。本学期学习成绩有所提高。望今后加强学习的自觉性，认真把字写工整，提高解题的正确性。你是一个聪颖的孩子，上课能积极讲话，语言表达能力强，积极参加，兴趣宽泛，爱好体育运动，并为班集体争得了荣誉。望加强文化学习，把成绩再提高一步。你开朗可爱，有爱心，热爱劳动，经常主动打扫教室卫生。上课肯动脑筋，讲话积极，能提出不懂的问题。可是你很好动，老师很为你担忧。望你平时注意安全，渐渐养成优秀的行为习惯。你是一个勤奋好学的好学生，课堂上敢于解答疑难问题，是班上的智慧星。积极参加各项活动，勇敢管理，大家都喜欢你。望你连续努力，当好班干部，做同学们的典范。你是一个灵便又开朗的小男孩，有宽泛的兴趣，字也写得工整，碰到问题能独立思虑，积极参加学校的各项活动，课堂上勇敢讲话，比较明显的缺点就是思想不集中，老开小差，爱说小话，若是能改掉这个缺点，那你就是一个优秀的学生。你是个懂事的孩子，有爱心，热爱劳动，尊敬老师懂礼貌，团结同学认真听讲，积极思虑问题，本学期进步很大，作业写得干净整齐。老师希望你赶忙完满自己，做一个全面发展的好学生。跟上学期对照，本学期你的进步很大，不但课堂上爱讲话了，而且作业也完成得更好了，经常获取老师的夸耀，同学们也愿意更你接触。望你今后连续努力，有一分付出，才会有一分收获。你是一个做事认真、很有毅力的好孩子，本学期改掉了一些以前的坏习惯，学习上肯研究了，上课也肯动脑筋，讲话积极，培养了宽泛的兴趣，喜欢阅读课外书籍，这对你今后的写作文是会有很大帮助的，望你连续努力。你是一个勤奋好学的好学生，对待学习和班级工作都是认真负责的，积极参加学校的各项活动，肯动脑筋，回答以下问题正确，解析思想的能力比较强，敢于勇敢公布自己的看法，希望连续努力，为同学们成立好典范。开朗好动的你在“庆六一”活动上一展才华，获取了校领导和家长的好评，老师真为你快乐。你思想活跃，爱学习，愿意为集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话。希望你能正视自己的缺点，做个人见人爱的好学生。你是一个开朗好动的小男孩，兴趣宽泛，积极参加学校组织的各项活动，善于跟同学们和平共处，能准时完成各科作业，字写得也比以前漂亮了，只要你连续弘扬优点，做到勤字当头，就没有什么战胜不了的困难。老师希望你能做得更好。你是一个开朗听话的好孩子，喜欢看课外书，爱劳动，肯吃苦，作业也完成得不错，就是个性比较强，不太简单跟同学相处友好，对自己的要求不严格，上课爱做小动作。希望你赶忙改掉这种坏习惯，做一名光荣的少先队员。你是个让人喜欢的好孩子，不只成绩好，而且爱学习热爱劳动，上课思想活跃，积极讲话，跟同学们相处得也不错，可是你对自己的要求不严格，上课爱做小动作。希望你在新学期里努力改正自己的缺点，做一名光荣的少先队员。你是个表现很不错的孩子，拥有优秀的行为习惯和学习自觉性，善于独立思虑，肯动脑筋，作业书写整齐，积极协助老师管理班级工作，集体荣誉感强，望你连续努力，争取在学习上获取更大的成绩，做同学们的典范。最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，也望不了你获取夸耀时的笑容。你是一个善于学习的孩子，经常闪烁着智慧的火花，老师为你的勤奋而感觉骄傲。由于你的努力，你获取了令人满意的好成绩。希望在新学期里，你的笑容更灿烂。你是一个健康、开朗的同学。在捐书活动中，你把的书献出来，请同学和你共同分享，真是一名乐于合作的孩子。学习诚然总是出类拔萃，但你一点也不骄傲，还主动向同学们教授经验。希望你连续努力，获取更好成绩。你文文静静、踏扎实实的作风令老师畅然。在班上能和同学坦诚相待，上课专心听讲，积极举手讲话，兴趣宽泛，喜欢绘画和毛笔书法，字写得很漂亮，老师为你的进步感觉快乐。希望你在新学期里，再接再厉，争取更优秀的成绩。你开朗可爱、踏扎实实的作风令老师畅然。在班上能和同学坦诚相待，上课专心听讲，积极举手讲话，爱看课外书，字写得很漂亮，老师为你的进步感觉快乐。愿你永远自信，并勤奋努力，那么所有困难都会难不到你。你是一个心地和蔼的好学生，你开朗、灵便。在校你能认真听讲，在家你能主动学习。可是，你也有缺点：你有时在课间喜欢追赶疯打，这样做很不安全。希望你在新学期里改掉这个坏缺点，在学习上做个展翅高飞的小雏鹰！你是个讨人喜欢的孩子，遵守学校纪律，准时到校学习，主动参加学校组织的各种活动，上课积极讲话，作业也能准时完成。可是你在课外主动学习不够。希望你在新学期里勤奋学习，做一名展翅高飞的小雏鹰！你是一个开朗好动的小女孩，兴趣宽泛，积极参加学校组织的各项活动，善于跟同学们和平共处。在捐书活动中，你把的书献出来，请同学和你共同分享，真是一名乐于合作的孩子。你有一个缺点：上课注意力不集中，贪玩。希望你在新学期里勤奋学习，做一名展翅高飞的小燕子！本学期你的语数双科成绩不错。记得你在单元测试中，出乎不测的获取100分的好成绩，让平时成绩好的同学都刮目相待，可见你平时在课堂上是专心听讲，在家里也是用功复习了。可是你有时却骄傲了。希望你在新学期里，再接再厉，争取更优秀的成绩。【篇二】小学二年级学生在校表现考语学习成绩比前有较大进步，行为规范也比过去大为改观，老师作了充分必然。可是老师希望你一是上课积极讲话，二是同学间和平共处，三是改正身上缺点。你是个聪颖、开朗的好孩子，上课特别认真。回答以下问题勇敢响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好典范，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。诚实、听话的你能准时完成数学作业，是一个有进步心的学生，能虚心接受别人的建议，上课积极举手讲话，学习进步明显，经常碰到老师的夸耀。希望你能更加刻苦勤奋地对待学习，让自己做得更好。尊敬老师，热爱集体，老师部署工作认真完成，学习方面，在自己的努力下，也有较大进步。老师希望你新学期，一要遵守小学生行为规范。二要把精力放在学习上。你脑筋聪颖，学习努力，在课上能专心听讲，回答以下问题积极主动，成绩优秀。劳动时你积极能干，而且不辞劳苦。同时黄老师也要提示你要注意与同学相处的方式，那样同学会更喜欢你。希望你能改正缺点弘扬优点，做更棒的自己!你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能准时完成，但字迹不太工整，希你今后正直学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。你是个特别优秀的男孩。你聪颖好学，经常碰到老师的夸耀。你的数学成绩很牢固，素来出类拔萃，老师和同学都喜欢你。希望你再接再厉，更上一层楼!你是个诚实、和蔼的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希望今后连续努力，争取和别人同行。担当班级卫生员认真负责，每天晨检也是两年如一日负责。学习方面，积极动脑着手，上课讲话积极，成绩优秀经常碰到老师的夸耀。希望今后课间要注意自己行为规范。平时在校表现比较内向。上课讲话也比较少，但学习成绩素来比较好。希望今后上课专心听讲，积极举手讲话，成为全面发展的好学生。你是老师很欣赏的学生，你的聪颖叫大家惊讶。在语文课堂上的表现真了不起!那么难的问题都回答的那么好，思想真是太敏捷了。若是在课堂上能再专心写，你会更加了不起的。连续努力吧，老师希望你在新的学期里能获取更大的进步。你是个勤奋、好学的学生，同学之间和平共处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希望今后永远保持这种优秀的学习作风，争取更大的进步。担当数学课代表认真负责，学习成绩优秀，担当大队或班级活动主持，有声有色，碰到老师的夸耀。希望你今后严格要求自己，在同学中起模范作用。你是一个性格内向、哑口无言的孩子，胆子较小，碰到一点困难和挫折就会掉眼泪。平时老师部署的作业不能够准时完成，学习成绩不够理想，执笔姿势不正确。希你今后养成优秀的学习习惯，做作业的速度就会大幅度提高。你是个聪颖、开朗的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不生事生非，学习有进步，希望今后在写字上下点功夫，做个货真价实的好学生。你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和平共处，能准时完成老师部署的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思想反应愚痴，正确率不高，学过的知识不能够灵便运用。希望今后积极锻炼，注意合适的营养，提高记忆力。【篇三】小学二年级学生在校表现考语2、XX是一个聪颖懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的责怪，希望你能改正这个缺点。3、XX是个热爱劳动，聪颖可爱的小朋友，就是在学习方面缺乏兴趣爱好，下一学期我们家长会在这一方面对她加强培养。感谢老师平时对艺欣的关心珍爱。4、现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循引诱，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。希望我女儿虚心的学习，有专长之处加强学，不断进步，不足之处要加强学习，力争拥有高尚的道德情操，优秀的文化涵养。5、特别感谢老师对孩子的勤奋培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，准时完成作业。6、XX在寒假时期表现较好，与父亲母亲出门时能注意安全，积极主动的配合行程的安排，尊敬长辈。但在学习上有所放松，贪玩，自我拘束能力较弱。7、XX在家表现总的来说还好，可是有些好动，在学习上还不够主动，写字姿势、笔顺掌握不好，在今后的学习中还待加强。在寒假中表现特别突出的是在自理能力上有很大进步，能在无大人照顾的情况下安排好一天的生活。相信在老师的帮助下会表现越来越棒！8、XX本学期每天早睡早起，做作业积极书写工整，能遵照爸爸妈妈的话，在寒假时期合理规划寒假作业并准时完成。9、女儿到这一学期，整体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！！10、在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。11、XX是个勤奋、懂事的孩子，而且有很强的独立能力，可是不爱主动完成作业，需要督促。12、XX是个聪颖、和蔼、诚实的孩子，也懂得关心家人，但在学习上比较粗心，在生活中爱哭，发性情，爸妈希望你能改掉坏习惯，这样你自己也会更快乐快乐。加油！13、XX是个热爱生活的小朋友，对生活中的任何事情都有着执着的研究精神，热爱运动喜欢爬山、骑车、打球。也是一个爱学习的小朋友，能认真完成寒假作业，热爱阅读有着丰富的现象力。14、勇敢、开朗、率真、性情急躁，完成寒假作业欠主动，贪玩！再接再厉，步步高升！15、多激励，进步就快。孩子长大了，懂事多了，规矩自然养成。老师费心了。16、孩子比较爱动、爱说，主动学习能力不强，积极性不高。希望新学期培养学习兴趣，加强语文、英语的听、写能力！17、XX在寒假时期能够在家长的督促下完成作业，讲文明、懂礼貌尊老爱幼热爱劳动，自己能做的事情自己做，还能够帮爸爸妈妈做力所能及的事情，能够积极锻炼身体，可是在寒假时期没有养成优秀的学习习惯，太贪玩，喜欢电脑游戏。爸爸妈妈希望能早起早睡养成优秀的生活学习习惯。18、希望该孩子在校能遵守学校的所有规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优秀的成绩回报老师，回报父亲母亲。19、XX在寒假里能认真完成老师部署的作业。讲文明、懂礼貌。尊老爱幼，积极锻炼身体，在家中学会了跳绳，注意安全懂得自救自护。讲卫生，自己能做的事情自己做。20、希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。小学一年级数学《20以内的退位减法》授课反思【篇一】小学一年级数学《20以内的退位减法》授课反思在授课中，我特别重视引导学生在详尽的情况中学习数学知识。并充分利用教材供应的好多授课资源编成幽默的故事或假设一个真实的情况，吸引学生想得出结果，尔后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的感情投入，另一方面能激活学生原有的知识和经验，如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础张开想象和思虑，自觉地成立自己的知识，学会计算方法。一年级小学生以详尽形象思想为特色，而且有意注意时间短、爱说、爱动。我在授课中应充分考虑学生的年龄特色，在详尽活动中引导学生多着手、动脑、动口，调动各种感官参加学习活动，提高学习效率。办理好算法多样化的授课。数学课程标准提议算法多样化，目的是激励学生进行个性化的学习，充分显现每个人的学习潜能。练习时我采用灵便、幽默的方法。引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。在授课时，启示学生独立观察发现，主动提出不同样的问题；尔后依照问题自己采集信息和数据，进行研究解答；最后沟通成就，完满答案。从这一完满的过程中，让学生领悟数学的作用，体验解决问题的乐趣。【篇二】小学一年级数学《20以内的退位减法》授课反思1、以旧引新，正向迁移授课20以内的退位减法是在学生已经认识了20以内的数，掌握了10以内加减以及20以内进位加法的基础进步行授课的，而在计算20以内退位减法的时候，需要学生应用学过的20以内的进位加法，也就是所谓的“算减想加”。因此，在授课新课时，我总是进行对应的进位加法口算唤醒孩子对进位加法的记忆，并出示求未知加数的算式，为学生研究20以内退位减法搭桥铺路。2、创立情境，激发兴趣兴趣是学生的老师，是开启知识大门的金钥匙。在授课中，创立学生熟悉的情境，在实质中解决数学问题。生动的生活情况，有助于学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲近联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。比方：直观的观察材一年级下册9页的例题图，要修业生自己提出问题，进行解答。受生活经历和理解能力的限制，小学生对抽象的数学知识经常难以理解。因此，例题授课充分运用了现代授课媒体，发挥直观性作用，创