一年级上册音乐电子备课全册教案

电子备课任教学科： 音乐任教年级： 一年级教学工作计划表学年度第一学期 一年级 音乐学科学生知识现状分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。本学期教学的主要任务、要求

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式本学期提学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美高教学质为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，量的具体措施加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。单元好朋友

训练目标 单元重难点一、熟悉学生情教学重点：学唱歌况，建立课堂常规。曲《你的名字叫什二、能够和大家一么》并进行歌表演

典型教材分析 教法学法分析第一课是启根据低年级始课，也是小同学形象思朋友们脱离维强的特齐整齐地演唱并背教学难点：编创唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

幼儿教育，进点，扮演时入初等教育应采用教师的重要环节，示范，同学教师应极为模仿。协助重视。 同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。快乐的一天

一、培养学生注意力一、学生听《口哨《好朋友》是用各种方式集中地聆听《快乐的与小狗》，随意律学生接触的吸引同学注一天》，初步知道怎动。师生问好。第一节音乐意力，缩短么样聆听音乐，学习二、复习歌曲《拉课。让孩子通与同学的距以动作的方式来表勾勾》，让学生听过美妙的音离，使同学达自己对音乐的感音乐有感情地表演乐来体会珍从第一课开受。唱。贵的友谊之始，喜欢音二、编创与活动：三、聆听《快乐情。乐老师，喜说一句话，培养学生的一天》欢音乐课。的创新能力。三、学习“走”和“跑”。《祖国您好》《可爱的动物》

通过学唱歌曲，认识重点：在教学活动本单元的各1、聆听乐曲国旗，培养学生对国中结合音乐的表现项教学活动时，注意初旗崇敬、亲切的情形式，激发学生热围绕着“热爱听的完整感；并且从小渗透民爱祖国的情感。祖国”这一中性，给学生族团结的理念，共同难点：心目标，通过完整的印建设祖国，共同歌唱1、情感的升华。聆听、欣赏国象，使学生祖国妈妈。2、把握音准感、节歌，引导学生对乐曲有良奏感。在有一定音了解中国人好的感受，乐感受的基础上学民百折不挠、并能哼出自唱唱名。勇往直前的己喜欢的旋3、编创与活动的组战斗精神以律。织以及有效的训练及中华民族效果。同敌人血战到底的革命英雄气概。1.指导学生用欢快养成良好的听音乐教材中有很注意提示学活泼的声音演唱《动习惯并感受音乐表多表现动物生说出小动物说话》这首歌，教现内容的活动，在教物的神态、育学生要保护动物学中，注意提动作，并模2、知识技能目标：示学生说出仿出来，培学会节奏类型xx小动物的神养学生的观x│xxxx│xx态、动作，并察力、记忆x‖模仿出来，培力、表现力，养学生的观使学生平时察力、记忆注意观察，力、表现力，养成细心的使学生平时好习惯。注意观察，养成细心的好习惯。《静静的1.学习用轻快的声结合生活中的经通过聆听中充分调动学夜》音演唱《闪烁的小验，用敲击各种物外两首摇篮生学习音乐星》，用画星星的方品的方式，探索感曲，感受优美的积极性，式表达自己对音高知，体验音的强弱。抒情、轻柔安使学生能够的感受。宁的意境。体动起来听、2.结合生活中的经会本课主题动起来唱，验，用敲击各种物品“静静的全身心地感的方式，探索感知，夜”，学习用受音乐及音体验音的强弱。柔和的声音乐的快乐。3.用欢快的动作表演唱歌曲《小演集体舞《星光恰恰宝宝睡着恰》，体验欢快的情了》，并能用绪，增强身体动作的动作表现自协调性。己感受到的情感和意境。《爱劳动》1.通过聆听《劳动最重点：通过聆听学《劳动最光歌曲教光荣》、《三个和尚》习以“劳动”为主荣》是以“劳学时，要重感受音乐的欢乐情题的歌曲，使学生动”为主题视范唱，并绪和音乐所描绘的在游戏中加强爱劳的歌曲，可通通过手势、人物形象。体会本课动的观念。过感受音乐表情的提主题——爱劳动。难点：二分音符的的欢乐情绪示，随时纠2.以不同的情感和掌握及用正确的感和音乐所描正学生唱歌声音演唱《洗手绢》、情来进行演唱。绘的人物形时的不良习《大家来劳动》，表象，使学生在惯和不正确达歌曲的内容。游戏中加强姿势，提醒3.能够创编歌词、创爱劳动的观学生不要大编动作表演，以及念。声喊叫，克“劳动”主题的编创服耸肩、伸尝试，并表现“劳动”颈等毛病，的主题。做到轻松、4.通过图谱“走喔”自然、愉快的学习与实践，掌握地歌唱。二拍子的时值。《小精灵》1.通过聆听，小青重点难点：感受歌《小蜻蜓》是用听唱法进蛙》《野风飞舞》，曲与乐曲表现出的一首优美抒行歌曲教学演唱《小青蛙找家》音乐情绪，注意给情的音乐。可时，要注意《小蜻蜓》感受民族学生充分的表现机鼓励孩子用完整地感受乐器、西洋乐器所表会，培养学生的创身体的动作歌曲，在多现的动物，并通过演造意识。感受优美抒次完整聆听唱和身体的动作表情的音乐情的基础上分现自己爱护动物，保绪。调动学生句听唱或纠护大自然的心情。的兴趣。使基正错误，在2.用轻快、富有弹性础知识和基完整的听唱的声音演唱《小青蛙本技能的训过程中，培找家》，模仿小青蛙练趣味化，重养学生的听的动作，准确地与音点突出培养辨能力、记乐一起开始和结束。学生歌曲的忆能力。3.用柔和的声音演记忆能力。《小小音乐家》

唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣。通过聆听《星光圆重点：通过聆听《星通过聆听《会低年级学生舞曲》、《会跳舞的光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃对乐曲的聆洋娃娃》、《号手与跳舞的洋娃娃》，娃》，感受分听以感受为鼓手》，感受分辨钢感受分辨钢琴、小辨钢琴、小提主，多听曲琴、小提琴及不同乐提琴及不同乐器的琴及不同乐目，增加感器的音色、节拍。初音色、节拍。初步器的音色、节受，聆听每步感受、分辨音乐的感受、分辨音乐的拍。初步感一曲，都要不同情绪。感受音乐不同情绪。感受音受、分辨音乐引导学生认中描绘的“小音乐乐中描绘的“小音的不同情绪。真听辨，说家”形象。 乐家”形象。 感受音乐中 出自己对乐学习用甜美而富难点：通过聆听感描绘的“小音曲所描绘的有弹性的声音演唱受分辨钢琴、小提乐家”形象。内容及音乐《布娃娃弹琴》《、法琴及不同乐器的音情绪的感国号》，用动作感受色、节拍。初步感受。三拍子的强弱规律。受、分辨音乐的不3.能结合自己生活同情绪。感受音乐中的经验探索感知中描绘的“小音乐音的长短。家”形象。《游戏》1、通过听〈〈火车重点：有感情的表〈〈捉迷藏〉〉将编创与活波尔卡〉〉，唱〈〈火演歌曲。表达自己童动融入其他车开拉〉〉等音乐活难点：三声部的节年生活幸福教学内容之动表达自己童年生奏朗读。欢乐的情绪，中，形成教活幸福欢快的情绪。通过聆听曲学的整体。2、能结合自己的感子，感受乐曲受填写节奏，并能整的生动活泼齐地读出三声部节的情绪。奏。《过新年》1、通过听《平安夜》、通过各种音乐活动《新年好》是引导学生随《小拜年》感受不同陶冶学生美的情一首耳熟能着乐曲做动的音乐情绪。操，促进学生全面详的新年歌作，用动作2、通过唱《新年好》、和谐的发展，培养曲，要在熟悉感受节拍。《龙咚锵》感受中外学生的创新精神和的基础上增注意学生节小朋友过新年的不实践能力。添新意与色拍感的培同音乐情趣。并通过彩，激发学生养。红绸舞、秧歌舞步的的兴趣。学习，表现过年的愉快心情。《小舞台》1.认识民族打击乐能富有创新地编创《猫咪蒸饭将编创与活器锣、鼓，能掌握其小游戏，并能独立灶上坐》》是动融入其他演奏知识，探索其演完成表演。一首有趣的教学内容之奏方法。并能为歌曲歌曲。根据书中，形成教伴奏。上图片结合学的整体。2.编创简单节奏、送音乐想象有新年贺卡的小游戏。趣的画面。音乐学科教学计划表学年度第 二 学期周次教学11、2好朋友23、4快乐的一天35、6祖国您好47、8可爱的动物59、10静静的夜610、11爱劳动712、13小精灵814、15小小音乐家915、16游戏1017、18过新年1119、20小舞台1221期末考试1314151617

一 年级安 排

课备注时444444444444第一单元整体分析教材分析：第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。教法与学法：根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础教学目标：一、 熟悉学生情况，建立课堂常规。二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》 、《拉勾勾》。三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。课题好朋友备课人一、熟悉学生情况，建立课堂常规。二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉教学目标勾勾》。三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学重点学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点编创课时安排3课时教具准备教学过程二次备课第一课时一、 小朋友排队进教室，师安排座位。二、 导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了 ,相信你们一定感到很自豪。那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。你们知道音乐课都学些什么吗？对这位小朋友说的非常好。我们将学唱歌、跳舞、做游戏。我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。我先做一个自我介绍：板书“秦”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“秦老师”。2、熟悉学生情况，建立课堂常规。三、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。1、 师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗？

二、导入：同学们!恭喜你们成为一名小学生，我是你们的音乐老师，板书“秦”，这是老师的姓，以后小朋友就叫我“秦老师”。以后由我来上你们的音乐课，希望你们都能爱上音乐，说不定，你们其中的某些小朋友就能成为著名的“音乐家”呢！2、 听录音，让学生学会聆听。3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。4、 跟着师琴声轻轻唱。5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。四、 编创与活动1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。五、课堂小结：这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。第二课时一、学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。二、 聆听《玩具兵进行曲》1、师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵，原来刚才是一场美丽的梦。（补）（补）听完了这个故事，你想说2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。3、 请小朋友想像着玩具兵的样子表演。 请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。三、 学唱《拉勾勾》1、 听录音。看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。2、 师范唱。要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。四、 表演《你的名字叫什么》1、 师唱学生回答。2、 让学生自己回答自己唱。3、 评出表演好的学生。五、课堂小结：生动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望。第三课时一、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。二、 聆听与表演《玩具兵进行曲》1、 听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。2、 让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。3、 表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。三、 表演《拉勾勾》1、 听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以

些什么？能不能唱出你此时的心情和感受？谁来试一试？二、 聆听与表演《玩具兵进行曲》听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐拍手，打拍子。合着音乐做动作。把自己当下的心情表达出来。指导纠正。2、 边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。四、 聆听《哨与小狗》1、 第一遍完整聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音？2、 复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。3、 进行表演让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。五、 课堂小结：通过听音乐让学生涂颜色，提高学生的兴趣。板书设计

好朋友学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点，我们要教善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综学合手段，进行直观教学。反思第一单元教学反思第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。这一单元，我在在活动中没有把孩子的气氛带动起来，没有更好让孩子根据歌词做动作去找好朋友。没有让孩子互相参与的机会，只是在原位唱拍手。所以自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第二单元整体分析教材分析：《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。教法与学法：根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。教学目标：一、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受二、 知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》 、《拉勾勾》。三、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。课 题 快乐的一天 备课人一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。教学目标 二、 编创与活动：说一句话，培养学生的创新能力。三、 学习“走”和“跑”。聆听《快乐的一天》、学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢教学重点快活泼的情绪。教学难点 为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识课时安排3课时教具准备课件教学过程二次备课第一课时一、导入学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。二、复习歌曲复习《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。三、聆听《快乐的一天》1、看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。2、导出题目《快乐的一天》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。3、听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。4、编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去做什么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。（补）（补）5.根据自己的实际经历，5、听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。四、 学习走与跑一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。六、课堂小结：在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃。第二课时一、导入听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。二、 复习走和跑，读一读。师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。三、 学习《其多列》听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。朗读歌词，理解歌词含义听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。学习歌曲一二两段律动：双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编，师加以指导。创编歌词。可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。四、复听《快乐的一天》让学生边听音乐边律动。五、课堂小结：通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极

以此作为歌词，自己加上节奏，把自己的经历唱出来。介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。哈尼族两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。边听边随着节奏拍手打拍子。性。第三课时一、组织教学，听音乐《快乐的一天》律动。师生问好。二、表演《跳绳》１、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。４、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。６、自编动作表现歌曲，师作指导。（补）让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。三、 感受长短１、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。２、 指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。四、 复习歌曲复习《其多列》，用轻快活泼的声音来表演歌曲。五、课堂小结通过创编歌词，培养学生的创编能力。

（补）７、 编创歌词：小绳小，真轻巧。身体健康学习好。快乐的一天小绳小，真轻巧。身体健康学习好。板书设计用画图形的方式感受长短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫。教学反思第二单元教学反思一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们主要的身心特点，我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。《好朋友》是学生接触的第一节音乐课。让孩子通过美妙的音乐来体会珍贵的友谊之情。能注意力集中地聆听《快乐的一天》，出不知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》、学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。并且要求学生知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。让他们感受音乐，通过感性----理性-----感性的再现过程，体验节奏。我采用了各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。第三单元整体分析教材分析：一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱《中华人民共和国国歌》和聆听扮演《颂祖国》；学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，这首歌曲旋律上口，比较简单易学，同学非常喜爱。学会感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示。教法与学法：1、聆听《国歌》，知道听国歌时该做什么；学唱《国旗国旗真美丽》并进行扮演2、给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教《国歌》 ，熟悉或能初步跟唱教学目标：知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。课 题 祖国您好 备课人1、指导学生以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。教学目标2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点 在教学活动中结合音乐的表现形式，激发学生热爱祖国的情感。教学难点 1、情感的升华。2、把握音准感、节奏感。在有一定音乐感受的基础上学唱唱名。3、编创与活动的组织以及有效的训练效果。课时安排 3课时教具准备 多媒体课件教 学 过 程 二次备课第一课时一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好等基本训练：节奏练习： .1=C2/453|53|16|5-||教师启发学生看图拍手(第一拍强拍)拍腿(第二拍弱拍)边听音乐边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。二、新课教学：1教师选用一些抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注（补）(2) 复听歌曲，说一而庄重，表现对祖国的热爱。 （补）２、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》在完整聆听全曲的基础上，采用听唱法学习歌曲。

说听后的心情是怎样的？教育学生热爱祖国。结合插图介绍关于国旗的小故事，引起学生的注意和兴趣，知道国旗是国家的象征和标志。知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。学会歌曲后，像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。使学生慢慢积累熟悉歌曲唱唱名所获得的音高感受。边唱歌曲边拍节奏，第一拍(强拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。三、复习歌曲：《跳绳》

1）认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国⋯⋯第二课时一、组织教学：听音乐律动进教室，师生问好等二、复习歌曲：《国旗国旗真美丽》（要求同前一教时）三、聆听《颂祖国》1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他们很快乐，你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿： XX 拍手：XXX）5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、完整欣赏3（表演合成）7、传递节奏：XX|XXX| 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行）8、创编节奏：XX|XXX| ：以第二小节为开始，依次接龙创作。

5、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）6、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（XX四、新课教学：学唱《同唱一首歌》五、、聆听音乐感受歌曲，并进行拍手拍腿的动作。（第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿）。使学生有一定的节拍意识。六、用听唱法学会歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”七、为歌曲填唱新词，将歌中的空格填上同学的名字，以调动学生的学习积极性，使学生唱起来更亲切，更有兴致。（补）四、课堂小结第三课时一、发声训练： 用动物的叫声，激发学生的学习兴趣。1234 5 — 55 5 —小猫怎样叫？ 喵喵喵小鸡怎样叫？小狗怎样叫？小羊怎样叫？青蛙怎样叫？二、节奏训练老师拍一下，学生拍一下三、游戏接龙个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽）四、复习歌曲：《国旗，国旗真美丽》请小朋友自己编好组，上台表演，其他学生为他们伴奏《同唱一首歌》①请小朋友围好圈②老师放音乐，拍手加节奏。请每位学生按着次序拍一遍，来体会节奏。5．全课总结国旗，国旗真美丽同唱一首歌板书

X＼＼＼X＼＼＼）随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）（补）（四）启发学生自己编创动作，或将学生划分为小组，集体编创。一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾，激发学生学习的积极性。设计教本课的主要教学难点为启发学生自己编创。学生独自创编还是有一定的难学度，所以，本课我主要是以小组为单位，集体创编，并在最后一组组展示编反创的动作，以表达歌曲的情感，以此激发学生学习的积极性。思第三单元教学反思本单元的各项教学活动围绕着“热爱祖国”这一中心目标，通过聆听、欣赏国歌，引导学生了解中国人民百折不挠、勇往直前的战斗精神以及中华民族同敌人血战到底的革命英雄气概。在教学上，我主要是通过聆听乐曲，并特别注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受， 并能哼出自己喜欢的旋律。以此来达到潜移默化地渗透热爱祖国之情。 这也是本单元教学的主要难点， 并且还要引导启发学生自己编创。学生独自创编还是有一定的难度，所以，我主要是以小组为单位，集体创编，并在最后一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感，以此激发学生学习的积极性。在愉快轻松的学习过程中，再去引导学生创编，便容易了许多。第四单元整体分析教材分析：一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，这是描写小动物的一课，很受同学的喜爱。《我有一只小羊羔》这首歌曲旋律上口，比较简单易学，同学非常喜爱。教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。教法与学法：1、《动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力。2、通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。3、注意提示学生说出小动物的神态、 动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。教学目标：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。3、音乐中感受动物的可爱形象， 尝试用动作表达自己想象中的动作， 在表演中表达出对小动物的爱护之情。课题可爱的动物备课人1、情感目标：指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌，教学目标教育学生要保护动物2、知识技能目标：学会节奏类型xxx│xxxx│xxx‖教学重点养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容教学难点养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容课时安排3课时教具准备多媒体课件教学过程第一课时：一、导入：1、律动进教室2、发声练习。

二次备课一、导入创设情景(教师模仿大象3、新课导入,节奏练习.在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢？能不能模仿一下？现在老师也来模仿一下 ,小朋友们听一听.师模仿小鸡的叫声:叽叽叽| 叽叽叽| 叽叽 叽叽| 叽叽叽.‖小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多 ?你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声 ?有些动物叫起来非常有特色，也很好听的。如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。我们一起来听一听吧！4、学习歌曲旋律1）用lu哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。2）再次用lu哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。3）最后用la哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。5、学习朗读歌词第一遍齐读歌词。第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。

的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?6、学唱歌词。由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。最后配上拍手、跺脚的动作。7、学习木鱼的敲打方法。8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。三、教师小结。第二课时一、复习导入1、律动进教室2、发声练习3、歌曲导入刚才小朋友们唱的很好 ,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语.好!现在老师就说一个谜语让你们猜猜 !雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫.(根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片 )二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗 ?请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物 ?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。三、听作品辨别小动物1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂， 对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗 ?

二、学习歌曲小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀！范唱《我有一只小羊羔》（出示挂图）带问题听：歌曲唱了些什么？比比谁的耳朵灵？歌曲的情绪是怎么样的？朗诵歌词。（教师讲故事帮助记忆歌词）朗读时注意难点：A、读准这几个字，羊、绒、总。2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?第三课时一、组织教学律动进教室师生问好发声练习。二、节奏练习。身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。A、念节奏。B、根据节奏念谜语，并猜一猜。三、学习碰铃的演奏方法。请生用 xxx |xxx | 的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。四、欣赏《三只小猪》欣赏要求：请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么？想到了什么？音乐表现了何种情绪？再次听音乐，一边听，一边表演小猪的各种动作。五、欣赏《快乐的小熊猫》1．编讲故事导入课题。2．感受乐曲：你看到的小熊猫是什么样的？这首歌表现了怎样的情绪？你能用小熊猫的动作来表示吗？3．听音乐,律动表演.4．复听乐曲。六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!

B．切忌大声喊叫，须带有情绪。1．跟琴轻声演唱。慢速、看着歌词挂图。用轻声、柔和声音来演唱歌曲。请小朋友根据歌词，自己加动作。七、小结：动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。可爱的动物板小熊猫书兔子小狗设乌龟大哥和小兔子计小蜜蜂们教通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维学反 得到了开发。思第四单元教学反思通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。本单元教学的主要难点，是引导启发学生自己编创。学生独自创编还是有一定的难度，所以，我主要是以小组为单位，集体创编，并在最后一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感，以此激发学生学习的积极性。在愉快轻松的学习过程中，再去引导学生创编，便容易了许多。第五单元整体分析教材分析：歌曲《小宝宝睡着了》可以与聆听、欣赏《摇篮曲》相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。教法与学法：本单元的歌曲都是活泼轻快的旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让学生自身设计动作，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。教学目标：一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。课 题 静静的夜 备课人教学目标教学重点教学难点课时安排教具准备

通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。课时计算机教 学 过 程 二次备课第一课时一、律动进教室。二、师生问好。三、聆听弗利斯的《摇篮曲》聆听音乐。让学生自由地做轻柔的动作。请学生谈谈这首歌曲旋律，感觉在什么地方？在干什么？再一次来聆听音乐，让学生用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。四、聆听、表演《小宝宝睡着了》。1．聆听《小宝宝睡着了》童声合唱曲。2．请学生谈谈歌曲中，妈妈在干什么？（使学生对歌曲

一、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌⋯⋯。二、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？三、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》的意境和母亲对孩子真挚的爱有所感受。3．再次聆听，让学生跟着歌声，轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。4．用“lu”轻声唱5．轻声念歌词。6．跟着歌曲唱，做推摇篮的动作。7．表演唱，师加入碰钟，注意敲击的力度、音色，轻轻地为歌曲伴奏。五．结束。第二课时一、律动进教室。二、师生问好。三、音的强弱。1．听，用比较的方法分辨老虎的叫声、 小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱？2．活动。出示一个鼓，让学生亲自尝试，得出结论，用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。3．再来敲击身边的物品，桌子、桶、盆、瓶子，敲击出强弱两种声音。4．分组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏， 表演给大家看。四、学会歌曲《闪烁的小星》。请学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美丽景象，（轻播放声《闪烁的小星》。）有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，如：“闪”读第三声，不要读成第一声。（读歌词要有强弱）唱歌时要求学生想到静静的夜，“你演唱的声音应该是怎样的？”（使学生体会要用连音断音相结合的方法演唱，歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。）自编动作表演歌曲。分组表演，注意鼓励学生的编创。音乐游戏。请六位学生上台，分别代表“ 123456”，老师当指挥，当指挥棒点到谁，谁就向前跳出，台下学生唱出他的唱名。五、表演集体舞《星光恰恰恰》。听音乐，拍手。学习基本动作。设计行走的队形。分组表演。六、小结。

4、创编与表演。①分小组讨论表演动作。②学生表演。5、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。静静的夜板 小宝宝睡着了书设计教聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静学的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己反感受到的情感和意境。思第五单元教学反思一年级的学生活泼好动，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而要学习的《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。我把整节课以“轻、柔、美表现妈妈的爱”来贯穿课堂，让学生从情感上体验升华对妈妈爱的感悟，从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声，达到教学的目标。这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。本单元的歌曲对于学生来说其实并不陌生，在教唱上不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。第六单元整体分析教材分析：欣赏《三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲《大家来劳动》的学唱。教法与学法：《劳动最光荣》，理解劳动光荣的道理；学唱《洗手绢》，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握。教学目标：通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题——爱劳动。以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。能够创编歌词、创编动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。通过图谱“走喔”的学习与实践，掌握二拍子的时值。课 题 爱劳动 备课人一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。教学目标 二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。能够编创歌词，编创动作表演教学重点教学难点 能够编创歌词，编创动作表演课时安排 2课时教具准备 计算机教 学 过 程 二次备课第一课时一、欣赏《劳动最光荣》师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。二、律动创新游戏师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。学生参与。（补）三、学唱《洗手绢》，并表演１．由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。学生找到扫把、小桶、擦布。２．请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。３．师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）（补）三、请同学用动作表现出４．一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范同学们做家务的动作（猜一猜）唱。５．小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。（补）６．歌词创编并表演。小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。学生创编，师指导。学生表演，教师及时鼓励。课堂小结。（补）第二课时一、复习歌曲《洗手绢》，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。二、掌握二分音符“走呕”的节奏。比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇

（补）６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。（补）这节课我们和三个和尚交合在一起，形成多声部的劳动节奏。三、聆听《三个和尚》１．初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。２．全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。四、学唱《大家来劳动》１．听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。２．跟师有节奏地念歌词。３．指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。４．分组演唱。５．小结：今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。

朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看， 做个爱劳动的好孩子。4.运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。①×× ××|×××| ×0| ×0 ‖板 ②×× ××| ××| ××××| × ×‖书 ③× ××| × ×| × ××| ××‖设 ×× ××| × ×| × —| × 0 ‖计教学通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐反进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。思第六单元教学反思以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐 ,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。这一课，我融合趣味性与知识性为一体， 让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。第七单元整体分析教材分析：一、二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲。她深深了解儿童们的心理状态，用自己那还带着稚气的热情创作了这首乐曲。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福地成长。二、歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。三、歌曲《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫道理。教法与学法：用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。教学目标：一、通过聆听《小青蛙》《野风飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱表现自己爱护动物，保护大自然的心情。二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四、能按节奏编创歌谣。五、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。课题小精灵备课人1.通过聆听，小青蛙》《野风飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学目标2.能按节奏编创歌谣。3.聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。通过聆听《小青蛙》《野风飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感教学重点受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。教学难点 感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪，注意给学生充分的表现机会，培养学生的创造意识。课时安排 3课时计算机教具准备教 学 过 程 二次备课第一课时 一、一、导入出示小青蛙的投影或图片谈话：小朋友，这是什么小动物？你喜欢小青蛙吗？为什么？律动：谁知道小青蛙是怎样叫的？又是怎样跳的？谁能给大家表演一下？（个别表演，集体表演）二、欣赏《小青蛙》（二胡齐奏）导语：小朋友们，种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱了雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？下面我们先来听一听《小青蛙》这首乐曲。听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。初听全曲讨论：在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？在乐曲中还模仿了哪个小动物的叫声？还听到有其他什么声音？ （有狂风、云雾等）再听全曲当听到你认为是描写一定事物的音乐时请小朋友用动作来表现。复听全曲请学生自由创编表演让学生把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事教师提示学生哪两段音乐相似并在空格填画上颜色三、歌曲教学导入出示歌曲配套图片，教师编讲“小青蛙找家”的故事

1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》教师范唱全曲，请学生模唱按节奏朗读歌词学唱歌词教师边弹边唱，学生轻声跟唱边拍手歌表演师生戴上头饰创编动作共同表演（边唱边跳）为歌曲加入打击乐伴奏第二课时一、聆听《野蜂飞舞》导入：讲故事《萨丹王的故事》初听：安静地聆听全曲边听边想：野蜂急促地上下飞舞的形象听后讨论：你觉得野蜂是怎样飞舞的？（让学生说说、动动）（补）再听全曲：体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下，声音时强时弱的特点。随音乐做一回“野蜂”飞来飞去，边听音乐边用手势表示。师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。（补）交流：总结对音乐的理解与印象二、歌曲教学1.导语：听了野蜂飞舞的音乐，小朋友我们来学唱一首描写小蜻蜓的歌曲

2、谈话导入：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？（补）用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。（补）（2）、边听音乐边用身体动作表现野蜂飞舞。师：现在，我们一起来表现一下教师柔和、抒情地范唱全曲让学生说说对小蜻蜓的了解，用语言描绘小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。朗读歌词用模唱的方法学会全曲注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性创编表演请学生说出小蜻蜓的身体特征

一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的。鼓励学生自编动作表演，选择编创好的动作全体一起表演用碰钟为歌曲伴奏第三课时一、学习演唱歌曲《小蜻蜓》（补）1.聆听歌曲《小蜻蜓》轻声演唱全曲指导学生要唱得柔和抒情，唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性请几个学生表演唱4.用碰钟为歌曲伴奏二、复习歌曲《小青蛙找家》有高低地朗读歌词指导学生朗读能读出高低、强弱，告诉学生音乐家就是按照歌词的高低来编写曲子的。用轻快富有弹性的声音演唱全曲三、编创与活动结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”它们都有哪些特点？请学生读出课本上的两句歌谣，体会其节奏并按节奏编创将学生分成几组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。教师可为学生的歌谣谱上曲，范唱给学生听，也可让学生学唱。小精灵小蜻蜓板小青蛙找家书设

（补）1.简介小蜻蜓，用谜语引出“小蜻蜓”。细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。计教本课教学，我主要利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，学与学生的体态语言相融合，收到了事半功倍的效果。反思第七单元教学反思在本单元的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。第八单元整体分析教材分析：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为 G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。教法与学法：低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。教学目标：一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。课 题 小小音乐家 备课人一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学目标二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。教学重点 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、 《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。教学难点 能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。课时安排 3课时教具准备 计算机教 学 过 程 二次备课第一课时一、组织教学，学生听音乐律动。二、复习歌曲《小蜻蜒》三、聆听《号手与鼓手》１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。４、听音乐分组表演。四、表演《法国号》１、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。２、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。（补）３、用模唱法学习歌曲，先用“LU”来模唱。４、有节奏地朗读歌词。５、随琴声轻声唱歌。６、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。７、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。８、学生自编动作来表演歌曲。９、小结。第二课时一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

（补）用表情来表现你从音乐中感受到的情绪。是开心还是难过？１、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。２、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。３、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、表演《布娃娃弹琴》听录音；初步感受歌曲。听唱法学习《布娃娃弹琴》。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。有感情地朗读歌词。4.4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲， 注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。（补）五、课堂小结：休止符在音乐中表示停顿，就像在生活中遇到红灯时要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。第三课时一、复习歌曲《布娃娃弹琴》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。三、感受音的长短。用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？结合日常生活中的经验感受理解音的长短。将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。四、聆听《星光圆舞曲》

（补）7.创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。五、编创与活动：走走跳跳学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。（补）师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音XXXX第二组用弱音XXXX ，便于学生反映在动作上。改变方法：学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。根据学生的想法走走跳跳。小结评价。

（补）音的长短是本课的知识， 点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。小小音乐家板《星光圆舞曲》书《会跳舞的洋娃娃》设《号手与鼓手》计歌曲《布娃娃弹琴》是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲，结构是有四个乐教句构成的一段体，五声宫调式，乐曲中仅使用了五个音，因为采用了重复、变学化重复的手法，使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用，即描绘了丁冬的琴声，又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律，舒展的节奏，刻画了反布娃娃弹琴的可爱形象。思第八单元教学反思本单元学习的歌曲是三拍子，弹奏曲子拍出它的强弱，大部分的孩子都能准确的拍出强弱弱的规律。为了让他们更好的掌握强弱拍，我引导他们用多种形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。学生掌握的非常好，兴致也很高。但在这里我忽略了一点，没有恰到好处的去引导他们让他们带上表情去拍手。在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”等，提出来单独的读出来请学生听我将哪2个字读的长些。通过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找出来后我再请全班同学一起来读一读，让孩子们重视到这个地方的节奏应该是怎样的。这样他们很快就将这个难点攻破了。在学唱歌曲的时候我请生和我一起接龙唱词，这个方法在这儿不太合理。它一般只能用在学会歌曲后用多种形式去演唱，而不是学唱歌曲的一种方法。学唱时还是要注意保持完整性。本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉。第九单元整体分析教材分析：管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华施特劳斯的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。歌曲《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句构成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在快速地开动。教法与学法：将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。教学目标：一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。课 题 游戏 备课人一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学目标二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重点学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学难点能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。课时安排3课时教具准备计算机教 学 过 程 二次备课第一课时一、组织教学１、生听《火车波尔卡》音乐进教室2、听音乐做律动二、感受体验做火车1、火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？2、多声部节奏声响创作呜 － | 呜 －||轰 隆 | 轰 隆||引导学生模仿火车车厢内发出的声响， 吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：呜－|呜－||轰隆|轰隆||咔嚓|咔嚓||要求有力度、速度的变化。三、学唱歌曲《火车开啦》1、导入新课师：同学们，假如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》，放课件出示图谱。2、教师范唱，生用手中物唱或人体来伴奏3、听录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。4、引导学生给歌曲创编前奏。（补）5、律动游戏A、引导学生玩开火车游戏。火车启动――前进――进站停B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

（补）5、做火车A、引导学生说火车，展示实物火车，画火车。B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐6、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。五、课堂小结：第二课时一、生听音乐《火车波尔卡》跟师琴做拍手的律动二、聆听音乐《捉迷藏》1、师：小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？哦是吗， 你们喜欢玩这个游戏吗？我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗？但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《捉迷藏》。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的游戏，你们好吗？2、聆听《捉迷藏》的音乐要求学生在听音乐的时候不能发出声音，要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的？3、再听时，让小朋友跟着音乐做些动作。问：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？4、请小朋友玩捉迷藏的游戏。三、复习歌曲《火车开啦》1、复习“火车”三声部节奏呜－|呜－||轰隆|轰隆||咔嚓|咔嚓||引导学生模仿火车车厢内发出的声响， 吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：要求有力度、速度的变化。2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲老师加以指导。3、编创与活动A、开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。（要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。）C、让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。（补）四、课堂小结第三课时一、生听音乐进教室生听琴拍手律动二、学唱《躲猫猫》1、师：上节课我们玩了捉迷藏的游戏， 这节课我们再来玩一个游戏，小朋友你们想吗？想，我知道小朋友一定想，但你们一定要和教师合作好，能不能做到？好的，先让我们一起来学唱一首歌曲《躲猫猫》2、听录音，打开课件听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。（天真、快乐的）3、学唱歌曲A、听老师范唱，学生拍手感受。B、跟老师按节奏读歌词

（补）D、听琴边拍手边唱歌，注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。C、听老师范唱歌曲，学生心里默唱，记住歌词4、游戏A、将学生分成小组进行。每组请一个学生担任“找”的任务。B、游戏开始全体唱歌，互相串座住“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置说出来。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏结束。然后换组进行。三、复习歌曲《火车开啦》1、听老师范唱2、学生跟琴唱，师加以指导。3、做《火车开啦》的游戏四、复听乐曲《火车波尔卡》、《捉迷藏》让学生在听时随意做动作感受。五、课堂小结游戏《火车开啦》《捉迷藏》板书设计教我通过歌曲《火车开了》导入本课，让学生们打着节拍跟唱，让学生有种身临学其境的感觉，调动学生的积极性。反思第九单元教学反思情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境界，以便充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，在火车停靠的不同站点设置一些“障碍”，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲，并且进行了许多即兴的创作，淡化了原先音乐课的条块模式，使课堂教学呈现浑然一体。另，在教学第二课时，我通过歌曲《火车开了》导入本课，让学生们打着节拍跟唱，让学生有种身临其境的感觉，调动学生的积极性。接着让学生把上课时了解的关于火车的资料、知识展示给大家，使学生主动学习了火车的发展、种类。由磁悬浮列车的出现引出随着科技的不断进步，火车不论在性能上，还是从外观上都发生了很大的变化，从最初的蒸汽机车到内燃机车，从电力机车到现在的磁悬浮列车，充分展示了人类的智慧和才干。让学生要热爱我们现在的美好生活。第十单元整体分析教材分析：器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣