人教版高二语文愚溪诗序训练题

高二语文愚溪诗序训练题、基础检测ABGDAABGDARGD卜面句中加点字的注音有误的一项是又峻急多垠（ch）石幽邃（su1）浅狭*漱（s。涤万物违于理悖（b①于事加点词解释错误的一项是（灌水之阳有溪焉得泉焉，又买居之漱涤万物，牢笼百态♦♦睿而为愚者*（）冉（r⑻氏尝居也蛟龙不屑（xi€）

*塞其隘（y1）睿（ru。而为愚者也阳：北岸居：居住牢笼：包罗睿：明智：通达与例句加点词的词类活用现象不同的一项是（ ）例：予得专而名焉A得其尤绝者家翁 例：予得专而名焉A得其尤绝者家翁 B春，秦也4、加点词用法不同于其他三项的是（A名之以其能。B、得其尤绝者家焉5、下面加点字解释有误的一项是（A善鉴万类（照，照彻）R多垠石（水中高起的石头）♦♦G夫水，智者乐也（爱好，喜爱）D名之以其能（功能）*6、下列各组加点字意义相同的一项是A故姓是溪为冉溪R故凡为愚者，莫我若也沛公军霸上C、然则虽辱而愚之D、族秦）C、合流屈曲而也D、不能兴云雨）灌水之阳（南）睿（明智、通达）而为愚者也智而为愚者也（装作）又买居之（积蓄、储存）*）以予故，咸以愚辱焉溪虽莫利于世G而善鉴石类 以铜为鉴♦♦D而适类于予 舟行适临汝♦♦7、同“以愚辞歌愚溪”中的“以”字意义和用法相同的二项是( )A、予以愚触罪 B、汝殁以六月二日C、亦颇以文墨自慰D、咸以愚、望洋向若而叹日、望洋向若而叹日D、言之，貌若甚戚者(2)寂寥而莫我知也(4)夫水，智者乐也②谪潇水上④今是溪独见辱于愚⑥寂寥而莫我知也⑧今予家是溪⑩予虽不合于俗省略“于” 宾语前置8、以下句中的“若”字意义相同的两项是A故凡为愚者，莫我若也 BG闻道百，以为莫己若者，我之谓也9、指出下列各句句式的语法特点。(1)名之以其能(3)今是溪独见辱于愚10、将下列各句按语法特点加以分类。①名之以其能③夫水，智者乐也⑤莫我若也⑦皆出山下平地⑨溪虽莫利于世介宾结构后置 判断句被动句二、语段阅读阅读下文完成1—5题。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多垠石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子”终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，、予得专而名焉。溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归。超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。）恰好B）恰好B、邦无道则愚．这条D、超鸿蒙，混希夷．A、无以利世，而适．类于予道理C、夫然，则天下莫能争是．溪混同2、与“今是溪独见辱于愚”句式相同的一项是（ ）无以利世，而适类于予李氏子蟠，年十七，能行古道，学于余。信而见疑，忠而被谤嘉木异石错置，皆山水之奇者。3、下列句中加点的词，用法不相同的一项是（ ）宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也。．无以利世，而 适类于予．东流入于潇水．予虽不合于 俗．寂廖而莫我知也．故凡为愚者，莫 我若也．颇以文墨自慰．以愚辞歌愚溪．4、对这三段文字的赏析不正确的一项是（ ）作者开头写愚溪“无以利世”，是为了突出它的有利于世，有益于人。作者以宁武子和颜回的愚与自己的愚作比较，是为了突出自己与世道的不和，也表现了自己品性的高洁。“今予遭有道”，是正话反说，旨在刺世，含蓄隽永“寂寥而莫我知”的感叹，包含着沉重的失意、悲凉和苦涩，是他对社会强烈控诉的自白。5、翻译下列句子今是溪独见辱于愚，何哉？颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。D牢笼百态，而无所避之。・学能自测•一、基础自测1、C2、B3、C4、D5、A6、B7、CD8、AC9、（1）介宾短语后置（2）否定旬中宾语前置（3）被动句（4）判断旬10、介词结构后置①⑨⑩省略“于”②⑦⑧判断何③ 被动旬④ ；语前置⑤⑥11、B二、语段阅读1、B2、C3、B4、C5、A,拓展研究•1、D2、C3、D4、B5、道：①走，②路，③道路，④风尚，⑤讲、说负：①破，拱开，②背，③依仗，④违背，⑤失败得：①发现，②得到，③得意，④能够殆：①几乎，②危险，③大概，