高考地理二轮复习课件答题思路（原理过程类）

高三地理二轮复习专题：

不同类型题目答题思路与方法综合题一、特征类1.分布特征类2.要素特征类二、成因影响类1.要素关系类2.原理过程类3.区位条件类4.供需推拉类5.区域影响类6.综合理由类三、对策措施类1.问题成因类2.操作手段类3.行为主体类4.区域发展类地理综合题分类二、成因影响类要素A要素B原因影响要素关系示意图：地理环境人类活动区位条件区域影响区位条件与区域影响示意图：1.要素关系类基于某原理逻辑链延长2.原理过程类以自然要素为主3.区位条件类供需条件加中间过程4.供需推拉类6.综合理由类5.区域影响类区位条件区域影响以人类活动为主可以认为：1、3、5是基本类型，2、4、6是在此基础上的变型。二、成因影响类 2.原理过程类考查特点：1.题目数量不多，但分值偏高。2.主要目标词是原因/成因、过程、原理，也可能包括影响、依据等。3.难度要求（行为动词）多样，包括分析、说明、阐述、简述等。4.全部都是自然地理的相关原理与过程，尤其地质作用相关内容考查较多。5.强调对原理的灵活运用，或基于区域特征进行具体分析。6.一些新特点：①题目数量较多，分值差异大；②地气水生的要素都有所涉及。36．（36分）读图10，回答下列问题。（2）简述图中滦河三角洲的成因。（6分）在滦河河口附近，流速减缓，泥沙堆积，形成三角洲。逻辑全部展开可以表达为：位于滦河河口附近，地势变平缓，河道变宽，流速减缓，河流携带泥沙能力减弱，泥沙堆积，形成河口三角洲。地质作用思路：地理位置+主要过程+结果。依据因果逻辑关系表述过程，主要过程表述细致到什么程度可参考分值，抓主要过程（如上加下划线部分），如不确定就写全面。过程类似变化，需用“动词”表达。17.（20分）读图12，回答下列问题。（2）描述射阳湖演化为湖沼湿地的主要自然过程。（6分）思路：水和沙两个角度（此题只从沙的角度）。强调前提条件（泥沙来源）。过程类似变化，需用“动词”表达。地质作用①河流带来泥沙或河流含沙量大；②进入湖区流速减慢或地形地势平坦、地平③泥沙沉积（堆积、淤积）注：题目中看不出蒸发弱或入湖水量少等气候变化，不得分。甲地曾是苏北地区面积最大的湖泊——射阳湖，现为湖沼湿地。36．（36分）读图12，回答下列问题。（4）新西兰多火山地震，分析其成因，并概述火山旅游活动的主要内容。（8分）成因：位于环太平洋火山地震带或板块构造边缘地带，地壳运动活跃（内力作用强烈）。内容：观赏火山地貌等景观，利用温泉等地热资源度假疗养。

地质作用思路（四步）：地理位置+主要过程+结果。审题：问多火山地震，是地球运动活跃的直接结果。若问多温泉等，还需写岩浆活动频繁。依据因果逻辑关系表述过程。36．（36分）中国与东南亚山水相连，人文相通，跨境合作不断深化。读图14，回答下列问题。（1）说明图示区域地震多发的原因和主要危害。（8分）原因：地处板块交界地带，地壳运动活跃。危害：人员伤亡，财产损失，森林和水等自然资源与环境被破坏。可按“四步”表述。专有名词不能错。地质作用典型错误：地震带名称、板块名称写错或没写全。出现“地质”一律不得分。错别字。36．（36分）读图14，回答下列问题。（2）简述巴拉顿湖形成的主要过程｡（6分）地质作用难度较大，涉及内外力共同作用、地质水文综合，根据图中断块山推导。过程需用动词表示，注意关键词、专有名词等不错写错。依据时间先后与因果逻辑表示过程。断层发育，断裂下陷，积水成湖。典型错误：位于板块交界处，出现断层。受温带海洋性气候控制、山地迎风坡、多瑙河补给。地势低平，利于降水汇集。18.（15分）读图13、14，回答下列问题。（2）判断康沃尔至魁北克河段凌汛发生的季节，说明依据。（6分）强调前提条件（冬季有结冰期）；依据因果逻辑表示过程，可用“四步”表达，需将逻辑链拉长。语言表达准确。河流过程季节：秋末、初冬、冬末、初春，答出其中任意一个得2分。依据（4分）：冬季有结冰期；从较低纬度流向较高纬度（或北半球由南向北流）；说清季节哪里融化的早或哪里封冻的早，说清楚即可；冰块堆积阻塞产生凌汛。18.（15分）读图13、14，回答下列问题。（3）分析两条曲线在4月份差异最大的原因。（5分）强调前提条件（补给类型）；可用“四步”表达；依据因果逻辑关系表述过程。河流过程4月模拟流量大的原因（3分）：大气降水是河流主要的补给方式（1分）；该区域冬季降雪较多或积雪量较大（1分）；春季（或4月）季节性积雪融水补给量大（1分）；4月实测流量小的原因（2分）：

湖泊调节作用较大（2分）圣劳伦斯河是北美五大湖的入海水道。图14中曲线分别代表康沃尔水文站实测流量和不考虑五大湖的模拟流量变化。39．（22分）发展经济、改善民生是国家和民族发展的目标与责任。城市绿化建设是一项重要的民生工程。图13为某城市绿地系统规划示意图。据图回答第（3）、（4）题。（4）阐述该绿地系统改善城市空气质量的原理。（6分）吸附飘（浮）尘，吸收污染气体，释放氧气。生物原理非典型地理问题；从主客观两方面（绿地作用和污染物的发生发展过程）构建答题思路；亚热带常绿阔叶林带。该区域地处亚热带季风气候区，夏季高温多雨，冬季温和湿润，水热条件适合常绿阔叶树木生长。16．（12分）北京市某校学生到湖北省神农架开展研究性学习。阅读图文材料，回答下列问题。务必使用“四步”表示法：位置-特征-影响-结果（适合常绿阔叶林生长！）因为涉及气候特征，因此从气候区说位置。审题：问自然带or植被or气候。生物成因（1）说出甲自然带的名称，分析其形成原因。（4分）39．随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。图13是21世纪初某年世界部分国家碳排放状况分布示意图。据图回答第（2）题。（3）说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。（8分）二氧化碳浓度增加，使大气吸收地面长波辐射能力增强，增加了大气逆辐射，导致气温上升（或温室效应增强，或大气保温作用增强）。基于某原理（大气受热），较长逻辑链的深入分析。逻辑起点来自于设问直接给出（二氧化碳浓度增加）。依据因果逻辑表示过程，通常使用表达变化的词语（动词）来表达过程。关键过程务必写出（如削弱作用、保温作用、大气逆辐射等）大气受热原理（1）甲地天气晴朗、风力小。受高压系统控制，气流下沉，天气晴朗、风力小。19．（8分）图13为2019年11月29日20时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答下列问题。（1）说出甲地的天气，并解释其成因。（4分）用形式逻辑代替因果逻辑表达（高压控制-气流下沉-晴朗；等压线稀疏-风力小）；有时也可能强调过程的变化（如冷暖锋过境的变化）。天气系统原理二、成因影响类 2.原理过程类答题要点：1.对基本原理的掌握务必全面透彻，能够学以致用、举一反三，而非死记硬背。可由因索果，或由果追因两方面构建答题思路。2.原理或过程通常根据因果逻辑或时间变化来表示，尽可能拉长逻辑关系（也即精细化表达，尤其分值大的时候），前因后果不能反，且务必要表达出重要的环节。3.过程通常用动词表示。4.注意表达出可能存在的逻辑起点或前提条件，如地理位置（河流入海口、气候区等）、河流特征（降水补给为主、有结冰期、含沙量大等）等。5.注意表达出逻辑终点或结论（适宜……，形成……，导致……）。6.关键词、专有名次