三年级⑴班书法工作总结

三年级⑴班书法工作总结三年级⑴班书法工作总结

三年级⑴班书法工作总结

我所执教的这个班级这个学期从二年级升入三年级，写字也是由铅笔换成了钢笔。孩子们要练习使用钢笔写字，并且做到娴熟地用钢笔书写正楷字，书写标准、端正、干净。经过这半个学期的写字教学，在师生的共同努力之下，我班同学的写字有了可喜的进步。下面我就这段时间来学生的写字状况及在写字教学方面做一个简洁的总结反思。

这段时间我班大局部孩子都能做到以正确的写字姿态书写，并且大局部能做到娴熟的正确的书写汉字，也能做到标准端正干净。并且许多的孩子进步很大。和刚开学的字做一个比拟，许多孩子的字有了一个质的飞跃。可以说这段时间的写字取得了很好的效果。很多孩子也很有信念能练好字。但是存在一个缺乏就是，一旦孩子的心静不下来，尤其是急于写完作业，那么就不能将字写好了。所以还得连续严格要求，加强训练。

在写字教学上我主要实行了以下方法指导孩子们写字：１.专心营

造写字环境。教师要营造一个轻松宁静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的状况下才能写出最高水平的字。２、教师垂范做好典范。我深深的懂得孩子们的仿照力量是特别强的。许多班级的孩子写字都“随语文教师”，所以我每次在孩子们面前写字像板书，我总是一笔一画的书写。并且每个字我都要求自己拿出最高的水平去写，盼望自己能将最好的字呈现

给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶。３、严格训练，培育习惯，我充分利用每周一节的写字课加强写字方法的指导，注意写字习惯的训练。并且还利用了很多课外的时间去强化训练。要求学生在写好字的同时，留意保持书面的干净。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。４.加强鼓励，培育兴趣。与以前的字作比拟，去发觉自己的进步，从中获得动力；与其他同学比拟，查找优点与差距；与教师比拟，发觉自己需要努力的地方。等等。并且采纳口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。５.分析字形，注意间架构造的观看指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此根底上指导学生学会观看每个字的间架构造。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。

固然我在写字教学中也存在着许多的缺乏。比方，没有注意孩子的共性发挥。我发觉许多的孩子写字都倾向于仿照我的字。另外个别的写字不仔细的孩子没能准时的加强训练指导，致使他们写字还做不到工整。

下一步在写字教学中，我肯定要坚持以上好的做法，并且连续加强写字教学的讨论。加强写字教学的指导，注意写字教学的训练，注意教师写字的示范性，提高学生写好字的意识，培育学生写字的兴趣。争取使每一个孩子都能写出一手好字。

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三年级一班书法特色工程工作实施规划

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

2、加强写字课题讨论，既重视写字，更重视育人。连续作好各项材料和校本教材的开发预备工作。将写字和科研结合在一起，辅导写字的教师（班主任和专职书法授课教师）在写字教学中提高自己的教学水平并总结出有特色的教学方式和方法共同沟通。

二、教学目标

1、在书法学习中，使学生养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。

2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学说明

1、本活动并分学期、分周次、分教时归类布置训练内容，以利于有序地进展训练，稳步提高学生书写水平。

2、按活动规划开头训练，从而最终形成一种多层次（不同学生有不同书写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。

3、本活动规划规划执行的校本教材：（1）总纲：《钢笔书法技法提要》；（2）硬笔书法楷书习字库（61页）。四、详细活动规划：

1、能心情愉悦地观赏书法作品。2、对书法有初步的感官熟悉。

书法观赏。（名家作品，学校学生获奖作品）

1、了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。

2、能大胆选择、表述自己喜爱的字体，并说出为什么？书体简介。（几种风格的楷书作为重点介绍，其他风格补充）1、初步把握书写的要领。（看《纲要》）2、能在教师的帮忙下握出正确地执笔姿态。3、对古老的汉字演化感兴趣。

1、学习写字的姿态及执笔方法。（反复指导）2、反复看《纲要》，渐渐领悟。3、学习汉字的演化。

10月1、把握右点、左点、相向点、长点、长横的写法。楷书根本笔画练习（右点、左点、相向点、长点、长横）1、把握短横、斜横、垂露、悬针、短竖的写法楷书根本笔画练习（短横、斜横、垂露、悬针、短竖）

1、

把握平撇、斜撇、