教学设计九上UnitSectionC

指向学科核心素养的初中英语阅读课作业设计与评价教学设计姓名唐顺娥性别女学校石亭子镇中学任教年级九年级教龄6小组第四组（向日葵组）教材版本仁爱版教学课题Unit2SavingtheearthTopic1SectionC课时第___3___课时学情分析本课时是《Pollutionhascausedtoomanyproblems.》的第三个部分，是在学生切实感受现实生活中能看到或体验的环境问题之后引出的关于噪音污染对人们生活产生的影响。学生第一至第二部分感受较深，所以口语表达能力相对较好。第三部分着重讲噪音污染，需要学生掌握相关的口语、阅读技巧及作文表达。读写教学内容文本分析本课时中教学范围是1a-4，其中主要教学活动是1a，进而指导学生进行关于各种污染方面的写作。学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。3让学生模仿1a来讨论其它的污染。为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。教学目标1.了解与噪音污染有关的知识。2.掌握本课的重点词汇和短语，感知定语从句。3.能对环境污染问题进行口头和书面语表达。教学重点难点1.重点单词和短语。2.能大致理解含有定语从句的句子。3.能根据所学内容，表达与污染相关的话题。教学手段及方法手段：多媒体课件教学方法：引导法，讲解法，总结法读写教学设计思路教师先利用与本文相关的图片内容引入课题，让学生观察并且复习污染词汇知识，而后利用与本课题相关内容让学生说出感受，之后让学生自主阅读1a，梳理文章脉络，厘清文章主要内容之后完成课后1b-2的习题，而后教师对文章进行重难点释疑、指导写作思路，并让学生针对污染话题进行书面表达。教学过程（说明：可以根据自己的实际情况调整教学过程表格）教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.RevisionShowsomepicturesaboutpollutionandlettheSsspeakouttheeffectsofdifferentsortsofpollution.Speakouttheeffectsofdifferentsortsofpollution.通过图片复习不同种类的污染情况，为学习噪音污染进行热身，打开思维。Step2.Lead-inPlaysomeloudrockmusicandlettheSsdiscusstheirfeelings.Listentosomeloudmusicanddiscusstheirfeelings.教师使用重音乐引出噪音，探测学生的反应，并讨论感受，引出词汇。Step3Pre-readingGuidetheSstodiscussthethingsthatcanmakenoiseandwritethemdown.Discussthethingsthatcanmakenoiseandwritethemdown.教师利用教材资源，在读前活动中，利用图表训练学生的发散思维，帮助学生拓展视野，进行交流。Step4While-readingStep1:LettheSsread1aquickly,checkwhatthingscanmakenoisein1a.Read1aquicklyandcheckwhatthingscanmakenoisein1a.带着问题快速浏览文章，整体感知文章的大意。让学生通过语境，猜测词义完成match的活动。Step2:LeadtheSstoread1a,findthewordsin1bandguessthemeaningsofthemaccordingtothecontent.Thenmatchthewordswiththemeanings.Finish1b.Read1a,findthewordsin1bandguessthemeaningsofthemaccordingtothecontent.Thenmatchthewordswiththerightmeanings.Finish1b.Step3:LettheSsread1acarefullyandfinishthetaskin1c.Read1acarefullyandfinishthetasksin1calone.Thenworkingroupstodiscusstheiranswers.Step5Post-readingStep1:LettheSsread1acarefully,findoutthedifficultpoints.TheteachercollectstheSsquestionsandlistthemoutontheBb.Read1acarefully,findoutthedifficultpoints.学生在组内归纳好本组讨论出的问题，并写到小黑板上。Step2:GuidetheSstocompletethepassagewithcorrectformofeachword.Finish2.GuidetheSstocompletethepassagewithcorrectformofeachword.Finish2.Step6GroupWorkLettheSsdiscussonekindofpollutionsaccordingtotheinformationtheycollectedbeforeclass.Thenmakeareportlike4.Discussonekindofpollutioningroupsaccordingtotheinformationtheycollectedbeforeclass.Thenmakeareportlike4.小组讨论，并就污染话题进行写作，做报告。Step7SummaryLettheSsgothroughwhattheyhavelearnedtoday.Goovertogetherwhattheyhavelearnedtodayandeachstudentspeaksoutonewordorphrasetochecktheirachievement.总结并复习本课时所学内容。Step8HomeworkAssign4astheHMKWriteapassageaboutonesortofpollution.布置写作。板书设计Unit2Topic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionCG1G2G3WritingProcess:(1)Whatis…pollution?(2)Whatmakesthepollution?(3)Howdoesitharmtopeople’shealth?(4)Whatshouldwedo?教学反思本课时在复习前面AB部分的基础上进行教