高中语文-高考专题复习：新闻评论之新闻短评-

北人食菱

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。1北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。2译文2请给医务人员更多温暖，不能寒了他们的心连日来，在北京民航总医院急诊大厅设置的悼念处，市民自发赶来献花哀悼杨文医生，很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶茶。人们以不同方式凭吊杨大夫，是用行动告诉医务人员：我们不愿意让“救死扶伤，不辞艰辛”的医生寒心。3请给医务人员更多温暖，不能寒了他们的心3

无论社会、科技如何发展，医生这个职业都不可或缺。对待医生的态度，就是对待生命的态度，他们的尊严与安全理应得到保障。因此，这种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀，触犯法治社会底线，必须依法严惩。只有呵护医者仁心，守护更多年轻人救死扶伤的理想，才能避免“老无所医”的悲剧出现。“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。”这是广大医务人员对患者所做的事。其实，医务人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候，他们同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安慰的同时，也需要关切他们的悲喜，纾解他们的悲伤。4无论社会、科技如何发展，医生这个职业都不可或缺

善待医务人员，就要在平时多理解他们。很长一段时间里，伤医事件都会引发极大关注，今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术间的酸甜苦辣。这不禁让人们深思，怎么才能让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、院方应如何更加妥当应对这类事件……“医生的价值不应只在受到伤害时才被重视”。期待更多人用实际行动关心和善待医务人员，体谅他们的辛酸与难处，给他们更多温暖和力量。5善待医务人员，就要在平时多理解他们。很长一段时新闻评论之新闻短评6新闻评论之新闻短评6新闻短评篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。特点：形式短小精悍内容鲜明独到语言精练深刻7新闻短评篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。【学习目标】

1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论

2、把握短评的一般要求

3、掌握短评的主要写法与答题规范

8【学习目标】

1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论

2【写作示例及分析】

台上他讲，台下讲他（标题）

汪道衍

……现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。（概述事实及后果）实践证明，以“声”作则必不成则。（提出观点）叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。（正反结合，分析危害）如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。（假设论证，分析危害）9【写作示例及分析】台上他讲，台下讲他（标题）短评写作要求第一步：提取要素，概述事实第二步：选取角度，亮明观点第三步：阐述观点，以理服人第四步：总结全文，提出倡议10短评写作要求第一步：提取要素，概述事实10“新闻短评”写作：

1.引述新闻事件就是“叙事”

2.就新闻展开议论就是“评论”学写新闻短评，直面考点11“新闻短评”写作：学写新闻短评，直面考点11请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，(6分)

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。“爱心大巴”免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。

“爱心大巴”遭猜疑，不是“爱心”“问题”，而是社会心态“问题”。“爱心大巴”受质疑，“爱心”荒园亟待绿化。不超过30字12请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，

彭宇路上遇见一个老人摔倒，在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。13彭宇路上遇见一个老人摔倒，在好心扶起老人后，还送

这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨。

（观点不明）【我来评评】14这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人

好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？

我认为碰见遇险情，应尽自己的力量去出手相救。人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下，用科学、明智一点的方式。

（大量转引材料）（说理不充分）【我来评评】15好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查

我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向，但是我们有义务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】16我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗

阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。

中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。

17阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。17

我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！德

行！

京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！你要知道

，当卖国贼是要挨骂的！因此，你必须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，咱就骑着驴子听唱本——

（

强人所难，无法服人）

走着瞧！

(态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】18走着瞧！

(态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】18

京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了解了历史，了解了文化……唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得的名片。希望更多的人接近它，爱上它！

【写作示例1及分析】概括事实，亮出观点阐述理由小结19京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京①提取要素，概述事实。②选取角度，提出观点。

③阐述观点，以理服人。④注意格式，表达简练。【写作要求与技巧】20①提取要素，概述事实。【写作要求与技巧】20实践练兵21实践练兵21阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。

材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规定将手机请出校园。但此举引起不少争议。材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。22阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。材料一：目前中写作要求与技巧第一步：提取要素，概述事实。（叙）1．提取材料六要素，抽出核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。2．“重组”方式依材料数量、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，抽出几则材料中共同的陈述对象，按材料展开同向或异向合并。3．概述事实要简明鲜明，不能有废话和曲解。23写作要求与技巧第一步：提取要素，概述事实。（叙）23概括事实：中小学生带手机进校园存在争议24概括事实：24写作要求与技巧第二步：选取角度，亮明观点（评）1．角度：正面肯定、反面否定、正反结合2．观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊符合社会的价值倾向。可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力（观点一）25写作要求与技巧第二步：选取角度，亮明观点（评）25写作要求与技巧第三步：阐述观点，以理服人（析）1．可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。2．可推究原因揭示本质、分析危害、阐明意义．26写作要求与技巧第三步：阐述观点，以理服人（析）26①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。②另外不少同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。（观点一分析）27①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们写作要求与技巧第四步：总结全文，提出倡议（结）可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。常用思路，牢记于心；叙——评——析——结因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（观点一）28写作要求与技巧第四步：总结全文，提出倡议（结）28手机进校园有可取之处中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力。（概述事实，亮出观点）①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。②另外不省同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。（分析）因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（结论）29手机进校园有可取之处中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方对手机进校园的另一观点提出观点：分析危害：重申观点：手机进校园危害学生身心健康，影响学生学习。①首先手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展；②再有学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习；③另外手机短信让学生在考试时的“小动作”科技化了，代替了“传纸条”，造成了学业质量的下降和价值观的迷失；④最后手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。因此我不主张中小学阶段的学生使用手机。（观点二的结论）30对手机进校园的另一观点提出观点：手机进校园危害学生身心健康，对手机进校园的另一观点提出观点：分析危害：重申观点：手机进校园利与弊取决于学生与学校的配合的程度。①手机固然有其便于沟通等作用，但中小学生自控力较弱，容易受其负面影响。②如果学校监管适度，正确引导，就可以使学生合理使用手机，发挥其优势。因此，学生加强自我管理意识，配合学校的管理，可以让学生将手机带进校园。31对手机进校园的另一观点提出观点：手机进校园利与弊取决于学生与巩固练习《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。阅读上面的新闻素材，写一篇短评。32巩固练习《新京报》2月3日报道，北京731路公交车答案示例4．结论：那么，“打不还手，骂不还口”此类的职业守则应该废止了。2．提出观点：这样的守则是利润至上的思维模式的产物，侵损了员工的人权可以叫停。3．分析原因：就个体而言，不能保护员工的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。1．概述事实：公交车上乘客无理取闹，而司机和乘务员却只能笑脸相迎，信守‘打不还手，骂不还口’的《员工守则》。33答案示例4．结论：那么，“打不还手，骂不还口”此类的职业守则1500名应届硕士竞聘卖猪肉工作经济不景气就业艰难，一度令人唏嘘的“北大才子卖猪肉”，眼下正被越来越多的大学生所接受。近日，广州一家猪肉连锁店年薪8万聘15名“猪肉荣”，竟引来包括中大、华工在内的1500多名应届硕士研究生前往竞聘，对于这个颇具噱头的招聘，很多网友直指猪肉店哗众取宠，炮制假新闻打广告，更担心众研究生被糊弄，但不管外界反应如何，招聘昨日已进入“四面”阶段，30名研究生猪肉佬据称将于下周三前后上岗。（《信息时报》报道）拓展延伸依据上面的材料，谈谈你对这个问题的看法，写一篇800字的作文。自拟题目，自选角度，文体不限（诗歌除外）。341500名应届硕士竞聘卖猪肉工作拓展延伸依据上北人食菱

北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。35北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。36译文2请给医务人员更多温暖，不能寒了他们的心连日来，在北京民航总医院急诊大厅设置的悼念处，市民自发赶来献花哀悼杨文医生，很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶茶。人们以不同方式凭吊杨大夫，是用行动告诉医务人员：我们不愿意让“救死扶伤，不辞艰辛”的医生寒心。37请给医务人员更多温暖，不能寒了他们的心3

无论社会、科技如何发展，医生这个职业都不可或缺。对待医生的态度，就是对待生命的态度，他们的尊严与安全理应得到保障。因此，这种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀，触犯法治社会底线，必须依法严惩。只有呵护医者仁心，守护更多年轻人救死扶伤的理想，才能避免“老无所医”的悲剧出现。“有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。”这是广大医务人员对患者所做的事。其实，医务人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候，他们同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安慰的同时，也需要关切他们的悲喜，纾解他们的悲伤。38无论社会、科技如何发展，医生这个职业都不可或缺

善待医务人员，就要在平时多理解他们。很长一段时间里，伤医事件都会引发极大关注，今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术间的酸甜苦辣。这不禁让人们深思，怎么才能让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、院方应如何更加妥当应对这类事件……“医生的价值不应只在受到伤害时才被重视”。期待更多人用实际行动关心和善待医务人员，体谅他们的辛酸与难处，给他们更多温暖和力量。39善待医务人员，就要在平时多理解他们。很长一段时新闻评论之新闻短评40新闻评论之新闻短评6新闻短评篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。特点：形式短小精悍内容鲜明独到语言精练深刻41新闻短评篇幅短小的新闻评论，被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。【学习目标】

1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论

2、把握短评的一般要求

3、掌握短评的主要写法与答题规范

42【学习目标】

1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论

2【写作示例及分析】

台上他讲，台下讲他（标题）

汪道衍

……现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。（概述事实及后果）实践证明，以“声”作则必不成则。（提出观点）叫台下做到的，台上的人必须首先做到。否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。（正反结合，分析危害）如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。（假设论证，分析危害）43【写作示例及分析】台上他讲，台下讲他（标题）短评写作要求第一步：提取要素，概述事实第二步：选取角度，亮明观点第三步：阐述观点，以理服人第四步：总结全文，提出倡议44短评写作要求第一步：提取要素，概述事实10“新闻短评”写作：

1.引述新闻事件就是“叙事”

2.就新闻展开议论就是“评论”学写新闻短评，直面考点45“新闻短评”写作：学写新闻短评，直面考点11请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，(6分)

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。“爱心大巴”免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。

“爱心大巴”遭猜疑，不是“爱心”“问题”，而是社会心态“问题”。“爱心大巴”受质疑，“爱心”荒园亟待绿化。不超过30字46请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，

彭宇路上遇见一个老人摔倒，在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。47彭宇路上遇见一个老人摔倒，在好心扶起老人后，还送

这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨。

（观点不明）【我来评评】48这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人

好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？

我认为碰见遇险情，应尽自己的力量去出手相救。人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下，用科学、明智一点的方式。

（大量转引材料）（说理不充分）【我来评评】49好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查

我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向，但是我们有义务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】50我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗

阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。

中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。

51阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。17

我不知道这事好还是不好。我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！德

行！

京剧好啊！它是北京的戏剧。你知道吗？北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！不爱国，就是卖国贼！你要知道

，当卖国贼是要挨骂的！因此，你必须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，咱就骑着驴子听唱本——

（

强人所难，无法服人）

走着瞧！

(态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】52走着瞧！

(态度不恭，牢骚满腹）【我来评评】18

京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了解了历史，了解了文化……唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得的名片。希望更多的人接近它，爱上它！

【写作示例1及分析】概括事实，亮出观点阐述理由小结53京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京①提取要素，概述事实。②选取角度，提出观点。

③阐述观点，以理服人。④注意格式，表达简练。【写作要求与技巧】54①提取要素，概述事实。【写作要求与技巧】20实践练兵55实践练兵21阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。

材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规定将手机请出校园。但此举引起不少争议。材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。56阅读下面新闻，写一则百字左右的短评。材料一：目前中写作要求与技巧第一步：提取要素，概述事实。（叙）1．提取材料六要素，抽出核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。2．“重组”方式依材料数量、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，抽出几则材料中共同的陈述对象，按材料展开同向或异向合并。3．概述事实要简明鲜明，不能有废话和曲解。57写作要求与技巧第一步：提取要素，概述事实。（叙）23概括事实：中小学生带手机进校园存在争议58概括事实：24写作要求与技巧第二步：选取角度，亮明观点（评）1．角度：正面肯定、反面否定、正反结合2．观点：正确，旗帜鲜明，毫不含糊符合社会的价值倾向。可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力（观点一）59写作要求与技巧第二步：选取角度，亮明观点（评）25写作要求与技巧第三步：阐述观点，以理服人（析）1．可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。2．可推究原因揭示本质、分析危害、阐明意义．60写作要求与技巧第三步：阐述观点，以理服人（析）26①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。②另外不少同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。（观点一分析）61①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们写作要求与技巧第四步：总结全文，提出倡议（结）可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。常用思路，牢记于心；叙——评——析——结因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（观点一）62写作要求与技巧第四步：总结全文，提出倡议（结）28手机进校园有可取之处中小学生带手机进校园，可了解外界动态，方便交流沟通，缓解压力。（概述事实，亮出观点）①我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。②另外不省同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成为了学生与家长之间一座沟通的桥梁。③再有学生学业负担重，听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。（分析）因此，在正确的引导下，我赞成手机进校园（结论）63手机进校