三年级美术教学计划(15篇)

三年级美术教学计划(15篇)一、学情分析：

三年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。

二、教学任务：

1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例构造学问和面部表情的画法。

三、重点难点：

教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。

教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

四、教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五、教学措施：

1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

六、课时安排：

第一周：教师你好

其次周：卡通大亮相

第三周：鸟之王

第四周：会走的小人

第五周：旋转卡

第六周：国庆放假

第七周：盘泥条（一）

第八周：盘泥条（二）

第九周：留住秋天

第十周：玩偶大本营

第十一周：把戏

第十二周：纸盒“城堡”

第十三周：快乐台历（一）

第十四周：快乐台历（二）

第十五周：我是生活小仆人（一）

第十六周：我是生活小仆人（二）

第十七周：幸福乐园

第十八周：复习考试

第十九周：考核

三年级美术教学规划2

一、教学目的

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、全册重难点

（一）重点

1.把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。

2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3.学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4.进展泥塑教学，培育造型力量。

5.进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

（二）难点

图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3.造型力量、动手力量。

三、教学状况分析

在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，在新教材的学习中思维比拟敏捷,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料预备的问题;学生喜爱合作,但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好预备。

四、措施

１.多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。

２.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。３.结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

1、水墨嬉戏

教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。2、熟悉墨的焦、浓、重、淡、清。3、培育学生喜爱民族传统艺术。教学重难点：

1、熟悉、把握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。

教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备状况二、讲授新课：

1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进展观赏。2、让学生直观熟悉什么是中国画并出示课题——“水墨嬉戏”。3、新授：

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：保藏、观赏。

（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：保藏、观赏作用更多，有用性较小，取而代之有用性更强的是用盘子。4、在熟悉工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业，教师辅导：

1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。

教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业

五、组织学生清理卫生，教育学生喜爱环境卫生。

2、重重复复

教学目标：

1、熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。教学重难点：让学生把握重复排列的设计方法。教具学具：绘画用具、剪纸用具等

二、讲授新课：1、导入：

师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信念吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好吗？

师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。2、新授：

教师出示课文范图，让学生发觉重复排列的特点。师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。（2）师：谁能把刚刚看到的说一说？

小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3、引导学生观看课本范图。

小结：重复排列的方式是多种多样的。

师：除了书上的的图案可以进展重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观看课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进展排列。三、学生作业，教师辅导：自由想象，进展课堂练习。

三年级美术教学规划3

本学期我担当三年级的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学规划：

一、教材分析：

教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有15课。

二、教学目标：

1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进展泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。

4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及场景设计的根本学问。

7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，在课堂常规等方面有较好的表现，但还未养成良好的绘画习惯。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平一般。

3、学生能有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容。三．教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现出来。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达力量和思维创作力量。

5、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。

8、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学安排表：

周次

教学内容

第一周

本学期材料预备等

其次周

《教师您好》第三周

《我是生活的小仆人》第四周

《方方圆圆》第六周

《趣味动漫》第七周

《线的表现力》第八周

《新发觉》第九周

《好玩的图形》第十周

《线描形状》第十一周

《红灯停绿灯行》第十二周

《花手帕”》第十四周

《留住秋天》第十五周

《盘泥条》第十六周

《图形拼接》第十七周

《纸盒之城》第十八周

三年级美术教学规划4

一、学生状况分析

1、从学生班级状况分析：

本班级共有47名学生，其中男生30名，女生17名。学生喜爱美术，自信念较强，制造力也较强，爱好生活，奇怪心强。三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

2、从学生学习习惯分析

通过二年的教学，发觉该班学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。

3、从学生学科成绩分析

优秀生与差生的美术成绩相差很大，同一个班中，学生所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，颜色不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。

4、从学生把握学问状况分析

由于有了大局部的以上三种学生学习状况，学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强，能说会道。

二、教材分析

本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、制造天地、艺术珍宝六个单元。其中绘画课有：

1、家乡的桥

2、新老厨房

3、设计小板报

4、我的喜怒哀乐

5、幽默大师

6、灯彩辉映

7、杂技表演

8、巨大的恐龙

9、照猫画虎

10、跳舞的点和线

11、我爱大熊猫

12、五彩斑斓手工课有：

13、彩色撕贴画

14、星星闪耀观赏课：

15、皮影造型表现：

初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。设计应用：

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评述：

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、教学目的、要求

(一)总目标

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

5、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培育创新经省和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。

(二)各学习领域目标

【造型·表现】学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计·应用】学习领域

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏·评述】学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探究】学习领域

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学重点难点

教学重点：

1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

4、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

5、通过写生，提高学生的美术的综合技法。

教学难点：

1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。

4、培育学生细致急躁的操作态度，进一步提高观看力、形象记忆力、想象力和制造力。

5、培育学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

6、培育学生民族骄傲感。

五、完成规划教学措施：

对本学期要开展的详细活动，应有周密的安排，包括物质预备，如材料、教具的落实准时间安排等。必需争取学校领导和所在班级班主任的同意和支持，组织落实。要充分发挥学生骨干和广阔同学的学习积极性、主动性，擅长把教师的指导性规划变成学生自己的要求和行动。

1、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

2、进展班内、班际作品展评，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。

3、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。

4、利用直观手段，进展观赏以增加学生观赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增加其表现力。

六、课外活动安排：

每周评出10位左右学生的优秀作品粘贴教室墙壁上让同学展览，特殊是在艺术节活动中，学生也积极参与全校竞赛。帮助学校或班级开展美化环境、出黑板报或开展其他宣传活动。对学生来说，可以多一次学习反复的时机，增加美术学习的兴趣。课外美术活动作为美术教学的一个组成局部，对于培育学生对美术的兴趣和爱好，拓宽学生的学问面，进展学生的智力和美术才能、特长，全面提高学生的素养，促进身心安康具有重要意义。

三年级美术教学规划5

一、学生根本状况分析

本学年三年级两个教学班，学生思维活泼，想象丰富，承受力量强，具有肯定的美术学问和技能，动手力量较强，上课气氛活泼，承受力量特强。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。

二、学期教学目标

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：水墨嬉戏、构图学问、颜色、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

三、全册重难点

（一）重点：

1、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。

4、进展泥塑教学，培育造型力量。

5、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。

四、教学状况分析

1、从学生学习习惯分析：

在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、教师、家长帮助，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。

2、从学生分析：

班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素养相差很大，很难拉的平均。

生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，

敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，颜色不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就消失了爱讲空话的状况。

3、从学生把握学问状况分析：

由于有了大局部的以上三种学生学习状况，学生在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏力量上分析力量强，能说会道。

五、全册教学进度

第一周《水墨嬉戏》《重重复复》

其次周《曲曲直直》《平平稳稳》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》

第五周《家乡的桥和塔》

第六周《我设计的一本书》

第七周《绒线绕绕》

第八周《甜美的梦》

第九周《金色的浮雕》

第十周《变幻无穷的形象》

第十一周《变废为宝》

第十二周《我们的节日》

第十三周《二十二世纪的建筑》

第十四周《电脑美术》

第十五周《会飞的玩具》

第十六周《爱护珍稀野生动物》

第十七周《民间玩具》

第十八周期末测评

六、教学中应当办法的问题

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。

三年级美术教学规划6

一、学生现状分析：

经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在积极的情感中提高了想象力和制造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，教师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培育学生的制造力量、审美力量以及制造美妙生活的愿望

二、本册教材学问系统和构造：

本教材以促进学生人格全面进展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为根底，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：

1，连续强化学生对生活的体验力量。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中，还要引导学生对形和色的根本概念进展探究和总结。使学生能够从感性熟悉渐渐向理性熟悉过渡。

2，连续激发学生丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元“森林“，来完成这个任务。

3，能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进展造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和有用性。并能够进展简洁的装饰。

三、教学目标：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习内容的根底上发挥学生的想象，继而到达学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进展教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

四、教学重、难点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进展教学，两者都是重要的局部，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

五、教学需要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和干净。

2、要求学生做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。

３、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

六、教学安排

略

三年级美术教学规划7

一、教材分析：

全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，严密联系学生的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的学问体系，因此教师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用学生已有的学问来学习新学问，让学生清晰详细需要到达的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。

在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，观赏.评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合.探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比拟注意感性的积存和体验;以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。

二、学科重点难点

(一)重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。

2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。

(二)难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。

三、教学目标

1、“造型.表现”：

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。?

2、“设计.应用”：

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进展简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进展立体、半立体纸工制作。

3、“观赏.评述”：

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

4、“综合.探究”：

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，引导学生学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。

四、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。

2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。

三年级美术教学规划8

一、学生现状分析：

本级共有学生140人，从学生的学习状况看，中游学生120人，学困生26人，因学生年龄小，纪律性差，学习不仔细，为下一步取得优异的成绩，特订规划如下：

二、教学目标：

1、引导学生熟悉各种工美术工具和材料，引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自然地表达自己的各种工思想。

2、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体会绘画与创作的乐趣。

3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

4、通过对植物的观看和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉没的意识。

5、培育学生对市长的尊敬知情。

6、引导学生关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。

7、知道学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。

8、引导学生学会合作，并培育他们在活动完毕后整理整理的习惯。

三、教学措施：

1、仔细学习教学参考书，积极钻研教材。

2、开阔学生视野，充分调动学生的学习积极性。

3、加强爱国主义教育，积极参与课外活动。

三年级美术教学规划9

三年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目标：

1、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。

1、做好课前的各项预备活动。

2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

三年级美术教学进度表

时间

授课内容

3.2

教学预备、

3.3-3.6

第1课《颜色的纯度渐变》

3.9-3.13

第2课《美丽的灯》第3课《风》

3.16-3.20

第4课《风筝》第5课《飞机》（一二）

3.23-3.27

第6课《我设计的动漫形象》

3.30-4.3

第7课《换一种工具》第8课《动起来动起来》

4.7-4.10

第9课《厨房》第10课《干干家务活》

4.13-4.17

第11课《装饰瓶》

4.20-4.24

第12课《纸版画》

4.27-4.30

第13课《远古的朋友》

5.4-5.8

第14课《怪兽奇想》

5.11-5.15

第15课《动物面具》

5.18-5.22

第16课《水墨情趣》

5.25-5.30

第17课《重复的形》

6.1-6.5

第18课《渐变的形》

6.8-6.12

第19课《渐变的形》

6.15-6.19

第20课《小泥人》

6.23-6.26

复习

6.29

复习

三年级美术教学规划10

本学期我担当三年级四个班的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学规划：

一、教材分析：

教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进展泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。

4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及场景设计的根本学问。

7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大局部对于美术学问的把握差异较小，承受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。

四、教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达力量和思维创作力量。

5、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。

9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发学生学习美术的兴趣。

五、教学安排表：

周次教学内容

第一周预备课(熟悉美术课)

其次周《教师您好》

第三周《卡通大亮相》

第四周《鸟之王》

第五周《会走的小人》

第六周《旋转卡》

第七周《盘泥条》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本营》

第十周《把戏》

第十二周《纸盒”》

第十四周《快乐台历》

第十五周《我是生活小仆人》

第十六周《幸福乐园》

第十七周主题创作《我心中的幻想》

第十八周主题创作《我的大房子》

第十九周想象画《天空家园》

其次十周期末复习与考核(美术)

三年级美术教学规划11

本教期我担当三年级四个班的好术课讲解，快乐之余，我也暗下锐意，把好术那一科教好，让好育开花后果。为了更好地睁开本教期的教育讲解义务，依据师长教师的理论状况，做以下讲解准备：

1、教材解析

教材出现了以师长教师单方面进展为本的教育理念，看重师长教师审好感想熏染战视觉经受的培育栽种汲引，强调师长教师坐同熟识战实际力量的折衷进展，以“接近社会，切远师长教师，教以致用”为本则，遴选符合三年级小师长教师身心特点的讲解内容想象课题，全册共有13课。

2、讲解目标

1、把握简洁的图案的想象方法、步骤，提高自已的出手想象力量。

2、学习卡通的创做方法，能画出简洁卡通的笼统。

3、中止泥塑讲解，培育栽种汲引造型力量，进展笼统思想，培育栽种汲引坐同熟识。

4、中止自然好战艺术好的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习活泼表达自我生活情景的表现方法，认知生活好化取居室整理的根底方法。

6、熟习、懂得化及场景想象的根底学问。

7、造型表现力量、出手想象力量，空间念象力的进一步培育栽种汲引战提高。

3、师长教师状况解析

1、三年级师长教师经由两年的学习，正正在学习动作上已具有了肯定的没有治性，已经养成了较好的绘画风气，正正在课堂常规等圆面有较好的表现。

2、谁人年事的孩子具有丰厚的念象力战怯于造制的潜熟识，对念象画、记忆画，有较剧烈表现盼望，颜色表现力强，同时对工艺建筑迥殊特别喜好，绘画做业普遍水平较下。

3、师长教师已把握了很多的好术学问，并有意识地正正在课余光阴接触有闭好术的学问，能自觉地感悟生活中的好。

4、师长教师大年夜局部闭于好术学问的把握好同较小，启受力量较强。敢表现自己想法主见，表现自己念表现的内容，师长教师学习兴趣深厚，上课课堂空气活泼。

4、讲解程序

1、重抓风气养成教育，好术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，那就需要师长教师们养成很好的学习风气，以便正正在以后的课堂讲解养成劣越的学习风气。

2、重视念像画、主题画的操练，以拓荒师长教师丰厚的念像力，并能把自己所念像的表现正正在好术做品中。

3、课堂做业中支现师长教师有创意的做品战有新意的思路要准时表扬，并勾引、鼓舞师长教师把自己所看所念的十足正正在好术做品中表现进来，激发师长教师的创做盼望。

4、多接纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向互换为同学之间多向互换，让师长教师正正在智力上彼此涟漪，豪情上相互感染，操作上彼此合作，评价上彼此检查，使每一个师长教师皆有表现的时机，并从中提高师长教师的措辞表达力量战思想创做力量。

5、加强师长教师出手力量的操练，把生活中的多种材料综开到好术课堂中来，让师长教师能应用多种材料表现好好的事物。

6、多给师长教师观赏劣秀好术做品，开阔视家，正正在平凡讲解中中止各种念象画操练，以提高师长教师做品的表现力。

7、开放式的讲解方式，让师长教师正正在课堂上大胆地表现。

8、本教期，请求师长教师正正在绘画创做时尽量直接做画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育栽种汲引师长教师大胆做画的疑心战锐意。

9、接纳各种活泼好玩确当代化讲解手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，以致故事、嬉戏、音乐等使同学们更曲不雅观的感知客不雅观事物，设身处地的成果增加对笼统的感想熏染力量，激发师长教师学习好术的.兴趣。

以上就是小教三年级好术讲解准备，安康是人命的意味，是幸运的保证。好术课带给我们的不仅是愉悦，更是心灵的成长。

三年级美术教学规划12

三年级现在有2个班，每班每周有两节美术课，本册教材共20课。第一节课由于各种缘由改为预备课。三年级学生正处在从低年级向高年级的过渡期共性差异大，学习的自控力量差。美术学习方面已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。

教材分析：

本册书注意学生颜色学问和动手力量的培育，以及观赏水平的提高，贴近学生生活和学习实际。本册总共20课，内容涵盖了全部4个学习领域，以“造型表现”和“设计*应用”最多，第19课为“综合*探究”课，第20课为完全的“观赏*评述”课，其余课随堂观赏。为提高教育教学质量，应做好一下几点工作：

1.关注全部学生，注意根底性，为学生全面进展保障，依据不同课的特点及相近课的联系合理组织学习各学习领域内容要求。

2.依据美术课程标准要求，合理把握教材的呈现方式和目标要求，拓展教学思路，突出特色教学

3.认清各课的教学目标、教学重难点和评价建议，为更好教学效劳

4.充分利用课本资源，课本图片、学问窗及相关文字

5.评价方面要求形式敏捷多样，自评和小组争论等，突出自我评价力量

教学目标

1.观赏课本及教师课件中的精致图片，并对其进展简洁的评述，提高观赏评述力量

2.了解简洁创意和手工制作的方法，进展简洁的设计制作，感受其中的乐趣。

3.引导学生体验生活感受大自然中的美，激发学习美术的兴趣。

4.写生课、实践课、观赏课多种课结合其他课，促进学问连接，力量提高。

教学重难点：

1.利用各种美术媒材进展美术创作，描绘心中的画，制作手工，熟识并能够合理利用这些材料。

2.难点在于创新力量的培育，良好的观看习惯和观看力量的养成，美术学问的合理利用。

教学措施

1.教学方式方面

三年级的学生还是处在很爱玩的阶段，在动手、动脑、动心方面都表现出很高积极性，但是只是在一个相对低的水平面上的表现，这就要求教师准时的引导。

第一点，运用多种教学手段教学，为学生供应学习舞台。例如导入新课方面，第一课采纳播放视频或观赏图片的方式导入，第三至第八课均为绘画表现或剪贴表现的课，这些课的引导可以以观赏图片、讲故事的方式呈现，其中第五课和第六课可以到教室外校园内上课，第六课改课堂教学为室外写生课，真正的让学生描绘校园里的花。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观看力量有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。第九至第十四课均为手工制作应用课，可采纳观看实物或其他学生作品的方式引导。第十九课探究课程，让学生亲身体验做美术小记者，分组活动培育团队合作意识和力量。其次十课完全可以变为观赏课，分小组讨作论喜爱的动画片，然后观赏动画片，最终能临摹或试着创作一个动画形象。

其次点，鼓舞学生大胆的画，用不同材料表现，课下多观看。三年级学生已经把握了一些美术表现的技法，这时要求学生不在用线起草稿，大胆的画进而发挥其制造性，提高课堂教学的效率，也增加学生大胆创作的决心和信念。

第三点，评价方面，学生自评和小组评价结合注意学的自评，重视对学生美术活动表现的评价，并反应给学生进一步鼓励学生的积极性。

课程进度表：

第一周预备课

其次周

魔幻的颜色、万花筒

第三周

大人国与小人国（2课时）

第四周

前前后后、自然的班纹

第五周

校园里的花（2课时）

第六周放假

第七周

最受敬重的人（2课时）

第八周

今日我值日（2课时）

第九周

好玩的鞋（2课时）

第十周

团包手工（2课时）

第十一周

静静手（2课时）

第十二周

变废为宝（2课时）

第十三周

梦幻中的城堡、我设计的自行车

第十四周

星空的联想、新奇的电脑

第十五周

电脑美术、会响的玩具

第十六周

美术小记者（2课时）

第十七周

迷人的动画片（2课时）

第十八周复习

第十九周考试

其次十周自习

三年级美术教学规划13

一、状况分析

1、学生状况：

三年级共有四个班。这四个班的学生通过近两年的小学美术学习，大局部学生已经初步熟悉形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但是有局部学生还缺乏肯定的想象力和制造力。在本学期，考虑到三年级学生的年龄特点，运用了一些手工，绘画，剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和学问。

2、教材状况：

本册教材共20课，教材注意动手，动脑性，留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，难易程度适合三年级的学生。本教材按课程标准的要求，以“造型，表现“，“设计，应用“，“观赏，评述“，“综合，探究“四个学习领域设计详细课题；教材以各种丰富多彩的美术活动为显线，以根底学问与根本技能传授为隐线，穿插并行；教材强调熟识性，表达生活化，本册教材特别强调熟识性和生活化，从学生的日常生活阅历动身，如《绒线绕绕》，《甜美的梦》，《我们的节日》等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用。

二、教学目标：

1、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

三、教学要求：

1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培育良好的学习习惯。

2、启发学生能用自己宠爱的方法把身边美妙的事物表现出来，并能体会到美术带给他们的乐趣。

3、帮忙学生运用各种材料制作动物，电话机以及生活用品等，培育学生的动手操作力量和工艺制作的技能。

4、熟悉颜色及其各种颜色的表现功能，能够比拟合理地进展颜色的搭配作画。

学会一些根本的绘画构图学问。

5、学会一些简洁的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。

6、提高学生的素养，优秀率到达60%，合格率100%。

四，教学措施

1、仔细贯彻教学大纲的精神，执行新课程处理好思想品德教育，审美力量，力量培育和双基训练的关系。

2、贯彻启发式，争论式，合作式教学原则，留意将看看，想想，讲讲，做做，画画，玩玩等活动和绘画，工艺，观赏等内容有机地结合起来采纳多种教学形式，充分调动学生积极性，大胆地进展艺术表现和制造。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描构造，透视规律，颜色原理等，以免束缚学生的自由想象和共性进展加强示范，并充分利用图片，作品，录象带进展教学。

4、要克制以学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知，技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。

五，课时进度安排

第一周水墨嬉戏

其次周重重复复

第三周曲曲直直

第四周平平稳稳

第五周感受声音

第六周迷彩服

第七周彩色玻璃窗

第八周我的同学

第九周家乡的桥和塔

第十周我设计的一本书

第十一周绒线绕绕甜美的梦

第十二周金色的浮雕

第十三周变幻无穷的形象

第十四周我们的节日

第十五周二十二世纪的建筑

第十六周电脑美术会飞的玩具

第十七周爱护珍稀野生动物民间玩具

三年级美术教学规划14

一教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素