《美丽的小兴安岭》说课稿

《美丽的小兴安岭》说课稿汝城县思源实验学校裴秀君尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是三年级上册课文《美丽的小兴安岭》。一、说教材《美丽的小兴安岭》是一篇写景课文。围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序描写了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，字里行间流露出作者热爱祖国大好河山的思想感情。二、说教学目标根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下“三维”教学目标：认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。感受“抽出、升、浸”好字、词的运用，学习作者按四季的顺序，抓住特色观察的方法。正确流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解描写小兴安岭一年四季的美的词句，学习作者的观察方法。三、说教法一）说说教法：在本课中，我结合多媒体课件，采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法。合理引进适当的激励和评价机制，激发学生的学习热情。（二）说说学法:三年级的学生阅读能力比较薄弱，我把阅读理解放在重要的位置，让学生以小导游的身份为大家介绍一年四季的美景，引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式，重在学生感悟，发展创新思维。四、说教学设计意图1、技术与语文学科的整合。教学中，我配有精美图片展现小兴安岭春、夏、秋、冬的美景。在图文对照下，吸引学生注意力，直观呈现教学内容，直接展示教学难点，引导学生对重难点词句形象地理解，体会句子的生动描写。２、情感熏陶，审美鉴赏。多媒体创设了情境，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，从而有所感慨。五、说教学过程第一步：情境导入亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来到美丽的黑龙江，我国东北地区幅员辽阔，风光秀美，土壤肥沃，蕴藏着丰富的资源。今天，咱们来到的这个地儿，就是物产资源丰富，风景秀美的小兴安岭。巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；茂密的大森林郁郁葱葱，尽峦叠翠。这里冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。林区四季分明，春天的雪中花，夏季的清凉地、秋日大丰收，隆冬的洁白世界，无时无刻不再显示着大自然强悍不可抗拒的伟力。第二步：自由朗读有感情朗读课文说一说，如果你到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？说说你的理由。学生们就会自由朗读2~5自然段，然后找出自己喜欢的季节，然后我再根据学生们的回答，逐个学习春、夏、秋、冬四个季节的美。（一）春天：在春天的教学中我着重于朗读和新鲜感词语的教学，通过换词法理解“抽出”的意思，感受春天树木生长之快。通过结合实际理解“散步”“欣赏”，体会拟人句的作用，让学生领悟到语言文字的优美。紧接着，我这样小结：这段作者抓住小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭春天一派生机盎然的景象。最后以小导游的身份为大家介绍春天，锻炼了学生的表达能力。（二）夏天：“夏天”这一段，是小兴安岭四季景色中最美的一部分，教师更要引导学生认真体会作者遣词造句的独具匠心！体会“升、浸”字在用法上的奇妙。让同学们带着对夏天美景的喜爱之情集体朗诵这一段。（三）秋天和冬天这两段比较易懂，可以学习得稍快，秋天里感受小兴安岭物产丰富，冬天里感受小动物们的可爱。然后再请小导游们为大家讲解这两个季节。第三步：发展创造学生理解课文后，让学生们学习作者的写作方法写一写自己的家乡美景。然后再进行汇报。继而激发学生们对家乡的喜爱。好的板书设计就像一份微型教案，是课文最精华的体现。我根据课文内容，设计了图样板书，不但重点突出，更方便学生理解和记忆。

春生机勃勃美丽的小兴安岭

夏花木繁茂宝库秋果实累累花园冬雪花纷飞六、说教学效果预计通过本课的精心设计，通过多媒体辅助教学，通过图文结合的生动画面，我相信能够激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与教学，在“认知、情感、技能”这几方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了学习方法，多种能力