三年级教学工作计划汇编八篇

三年级教学工作计划汇编八篇教学目标:

1、引导学生初步养成积极参加体育活动的意识。

2、把握根本学问与技能，培育参加体育活动的良好习惯。

3、养成正确的动作姿态、形态，进展体能，增加关注身体安康意识。

4、逐步形成克制困难与抗挫折等意志品质，促进学生身心安康进展。

5、培育学生积极向上，乐观的生活态度与良好的社会适应力量。

二、教学原则:

1、确保“安康第一”的指导思想落到实处

2、重视培育与激发学生的运动兴趣

3、以学生进展为中心，确立学生的主体地位

4、坚持面对全体学生，关注学生的个体差异

5、针对实际制订教学实施方案，全面达成学习目标

三、教学进度与内容:

周次内容

一.----------------------室内课；常规、根本学问、要求等

二.-----------------------立正、稍息、向右看齐

三.----------------------队形队列练习

四.---------------------------徒手操，走的嬉戏

五.----------------------------预备活动，负重走嬉戏

六.-------------------------发慌跑的速度的嬉戏

七.-------------------------------跳动与嬉戏

八.-----------------------------------跳高与嬉戏

九.------------------------------技巧与体操

十.--------------------------韵律操（免子舞）

十一.--------------------------------球类与嬉戏

十二.---------------------------------球类与嬉戏

十三.------------------------------小篮球嬉戏

十四.-----------------------------------投篮嬉戏

十五.---------------------------------长征之路

十六.--------------------------体育乐园

十七.----------------------------争上游（单项竞赛）

十八.------------------------------师生评价、学生评价

十九.--------------------------------机动

二十.----------------------------------测试

四、安全措施：

1、详细爱护与帮忙、安全内容参阅教案。

2、加强纪律教育，强调个体安康与全体安康的关系。

三年级教学工作规划篇2

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容，三年级思品与社会下册教学规划。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。

1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。

2．以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4．培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三年级教学工作规划篇3

一、教材简析

这门学科依据全日制务教育科学课程标准的要求，为着眼于学生科学素养的逐步形成，把学问与力量为一体。全面表达课程标准，情感态度和价值观的进展为一体，全面表达课程目标，依据学生的年龄特点，兴趣爱好和熟悉规律，由金及远，由易到难，由详细到抽象，由简洁到简单逐步加深学习内容，逐步开放学生的空间，促进学生自主的多样化地学习。

本册学科共分理处22课，共分四局部：

第一局部（1——7）生活中的食物

其次局部（8——14）饮用水

第三局部（15——18）身边的玩具

第四局部（19——22）家养小动物

二、教学目标：

学问与力量

本册通过科学的学习着眼于学生终身学习的愿望和力量，着眼与学生科学素养的形成和主动进展，全面表达科学课程改革的精神，全面推行和强化素养教育，培育学生的探究创新精神和实践力量，增加社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会的关系。

过程与方法

1，用感官观看不同种类的动植物，比拟总结它们的一样与不同。

2，探究各种材料的物理性质。

3，对液体，固体和气体进展系统的比拟，观看。比拟熟悉水，空气，态度与价值观

情感，态度与价值观

1，进展情愿与他人合作，乐于沟通的学习态度。

2，形成敬重事实，重视证据的科学态度。

3，形成珍爱生命，保证生态的意识。

三、提高教学质量的措施

通过教学进展细致的观看和讨论性地使用发觉问题，提出问题，针对问题作出假设，设计讨论方案，再进展试验，再进展试验，分析讨论结果，得出结论最终应用于生产生活实际。

四、班级现状分析

三（1）班共有人，有80%的学生科学观看方法，观看力量实际操作力量，推理力量，归纳力量都比拟强，有20%的学生在教学过程中，比拟吃力，方法欠佳还需教师和同学进展辅导帮忙。

五、教研专题

科学探究力量的培育

六、教学进度表

单元

课题

节次

合计

时间

三年级教学工作规划篇4

物理是一门以试验为根底的学科。试验教学是物理教学的重要组成局部，通过观看和试验可以帮忙学生加深对学问的理解，进展学生的动手动脑力量，培育学生实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做规划如下：

一、试验目的

1、培育学生树立实事求是的科学精神。

2、把握科学的试验方法。

3、培育学生初步的观看和试验力量。

4、培育学生的创新精神和团结协作精神。

二、试验重点：

本学期试验教学的重点是局部演示试验分组试验。

三、试验难点：

1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、将演示试验变为分组试验。

四、试验措施：

1．对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2．严格要求，按程序进展操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。

五、试验配档：

周次日期演示试验（节次）分组试验

第一周

星期一打算动能大小的因素（3、4）

星期二动能和势能的转化（6、7）

星期四用刻度尺测长度

其次周

星期一二氧化氮的集中（3、4）

星期二打算集中快慢的因素（6、7）

星期三做功与内能的关系（2、7）

星期四热

热传递与内能的转变（3、4）

星期五讨论比热容（5、6）

第三周

星期四测平均速度

第四周

星期二一切声源都在振动（2、3、5、7）利用内能来做功

星期三讨论声音的音调和音色（2、4、5、6）

第五周

星期一摩擦起电（3、4）

星期二用手感觉水的温度（2、3、5、7）

星期三电流的形成（2、7）用温度计测水的温度

星期四观看熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）

第六周

星期三组成串联电路和并联电

星期四观看水的沸腾

第七周

星期二压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）

星期三观看碘的升华（2、4、5、6）

星期四用电流表测电流

第十一周

星期三讨论光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压

星期四观看平面镜成像（3、4、6、7）

第十二周

星期一打算电阻大小的因素（3、4）

星期二光的折射试验（2、3、5、7）变阻器（6、7）

第十三周

星期二照相机

第十四周

星期三电流跟电压电阻的关系（2、7）

星期四幻灯机放大镜

星期五伏安法测电阻

第十五周

星期三用天平称固体和液体的质量

星期四用天平测物体的质量（3、4、6、7）

第十六周

星期一电功（3、4）

星期二额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量

星

期三测定小灯泡的功率

星期五焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二物重跟质量的关系（2、3、5、7）

星期三同始终线上二力的合成（2、4、5、6）

三年级教学工作规划篇5

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，围绕科技兴国的进展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，进展学生的特长，全面提高教育质量，培育学生敢于创新的科学态度，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。

二、试验要求：

（一）仔细备课、备试验，按要求写好《试验通知单》，在使用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明使用的时间、班级、人数，需要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验教师。

（二）演示试验要求

按三年级科学上册试验教学规划

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，围绕科技兴国的进展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，进展学生的特长，全面提高教育质量，培育学生敢于创新的科学态度，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。

二、试验要求：

（一）仔细备课、备试验，按要求写好《试验通知单》，()在使用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明使用的时间、班级、人数，需要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验教师。

（二）演示试验要求

根据课程标准和教材要求，细心设计试验步骤和教学方法，做好试验预备。

试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对观看现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进展深入浅出的讲解，留意启发学生积极思索，师生共同探讨，提醒现象的本质，试验过程中，要做到操作操作标准，娴熟，试验现象明显，安全，使全体学生都能观看到试验操作及现象。

（三）学生试验要求

应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进展操作。

试验时加强学生思维力量培育，让学生制定试验方案，经争论后确定试验方案，在试验中要按试验方案进展操作，应明确观看目的，仔细观看并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究积极性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题力量。

在试验课上，巡回指导，发觉问题准时解决，对普遍性的问题，在试验课完毕时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。

指导学生依据试验报告的工程，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。

试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对观看现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进展深入浅出的讲解，留意启发学生积极思索，师生共同探讨，提醒现象的本质，试验过程中，要做到操作操作标准，娴熟，试验现象明显，安全，使全体学生都能观看到试验操作及现象。

（四）学生试验要求

应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进展操作。

试验时加强学生思维力量培育，让学生制定试验方案，经争论后确定试验方案，在试验中要按试验方案进展操作，应明确观看目的，仔细观看并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究积极性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题力量。

在试验课上，巡回指导，发觉问题准时解决，对普遍性的问题，在试验课完毕时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。

指导学生依据试验报告的工程，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。

三年级教学工作规划篇6

一、教材分析：

《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、观看活动为主线绽开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的兴趣，其次单元是考验学生平常的观看力量，并在以后各单元中安排了科学在我身边、我们怎么知道太阳与时间水的”科学、天气与我们的生活等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进展观看，熟悉物质成分、作用、与我们生活的关系，熟悉常见的材料，了解简洁物质的根本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。

二、教学目标：

1、培育学生的科学兴趣和思维方法，努力进展学生解决问题的力量。

2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

5、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1、培育学生的科学兴趣和思维方法。

2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。

3、培育小学生的科学素养

（二）教学难点：

1、本册课本开篇之初，便设计了许多的比照分析、比照试验、比照讨论，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。

2、结合小学生的认知力量认知习惯，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的又一难点。

四、学生状况分析：

1、整体状况：

本学期三年级学生共112人，共三个班。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观看，该班级的学生对科学课的学问把握程度差异较大，局部学生动手试验的力量不强。

2、学困生状况及转化措施：

本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

三年级教学工作规划篇7

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。

四、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的其次册。全册教材包括了“嬉戏里的科学”、“我们四周的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本事”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元“嬉戏里的科学”共7课时，详细包括：小车的运动（1课时），玩滑梯的启发（1课时），跷跷板（1课时），简易天平（1课时）。弹簧的学问（1课时），好玩的磁铁（2课时）。

其次单元“我们四周的空气”共6课时，详细包括：空气在哪里（1课时），热气球上升的隐秘（1课时），充气玩具的科学（1课时）。钢笔吸水的神秘（1课时）。放风筝（2课时）。

第三单元“我们吃什么”共2课时，详细包括：我们的食物（1课时），食物与养分（1课时）。食物与养分（1课时）。饮食与安康（1课时）。我是小厨师（1课时）。

第四单元“阳光与生活”共5课时，详细包括：太阳和影子（1课时），玩镜子（1课时），潜望镜的隐秘（1课时），谁热的块（1课时），太阳能热水器（1课时）。

第五单元“电的本事”共2课时，详细包括：灯泡亮了（1课时），；哪里用到电（1课时）。谁的本事大（1课时）。安全用电（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、根本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；

8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学嬉戏信息公布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学梦想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法争论法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

八、教学进度表

周次教材内容

11、小车的运动2、玩滑梯的启发

23、跷跷板4、简易天平

35、弹簧的学问

46、好玩的磁铁

57、空气在哪里8、热气球上升的隐秘

69、充气玩具里的科学

710、钢笔吸水的神秘

811、放风筝

912、我们的食物13、食物与养分

1014、饮食与安康

1115、我是小厨师

1216、太阳和影子

1317、晚镜子18、潜望镜的隐秘

1419、谁热的快

1520、太阳能热水器

1621、灯泡亮了22、哪里用到电

1723、谁的本事大24、安全用电

三年级教学工作规划篇8

一、指导思想

以“普及与特色齐抓”为我校科技教育工作的中心，在区科技特色学校的根底之上，寻求新的增长点中进一步提升科技教育水平，加强根底学科渗透、蓬勃开展全校性科技主题活动，使学校科技教育在普及中夯实科技群体根底，从而实现全面提高师生科学素养的总目标。

二、现状分析

(一)根底与优势

1。治理网络化

我校有清楚的科技教育治理网络，由卢教育主管科技教育工作和处理日常事务;科技辅导员顾云中教师全面负责校级科技活动，制定学校科技教育工作规划;由赵弈、李云玉、赵骏、肖云蜂等科技教师负责开展各特色工程活动，各位科技教师在学校科技教育中发挥着自己的作用。

2。师资队伍建立

我校利用多种渠道建立科技教师队伍，通过组织教师参与各级各类学习与培训，聘请科技专家带教与学校导师团带教，有针对性地培育科技教师，增加教师在科技教学、活动组织、科研等方面的力量，起到了良好的效果。

3。评价与鼓励机制

评价与鼓励机制的完善保障了我校科技教育工作的不断进展。我校制定了针对课程教学、科技竞赛、课题讨论等方面的评价和鼓励制度，保证了科技教育工作的有效开展。

4。特色工程建立

在教育主管部门的关怀、支持下，在学校领导的重视下，我校已形成了一批在新北区有肯定影响力的特色工程如科技制作、机器人活动等，在各级各类科技竞赛中，取得了丰硕的成果。

(二)问题与挑战

1。特色工程有待深化

科技制作及机器人活动是我校的特色工程。我们通过兴趣小组和其次课堂等形式推动特色工程的进展，但是，我们对特色工程活动挖掘得还不深，活动开展仍以竞赛为目的，缺少系列化的层层递进，特色深化有待加强。

2。师资专业化不强

我校拥有一批在科技教育领域实践多年的科技教师，但一些教师还停留在粗浅的层面，没有完全抓住专攻的方向，还需要进