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文档简介

课题风来了撰写人周望鑫第1课时教学目标能用线条或者物体形态表现风的感觉大胆表现对风的感受培养对大自然、对生活的观察力和记忆能力、培养热爱大自然、热爱生活的情感核心素养培育培养学生观察生活的能力和记忆能力，培养热爱大自然、热爱生活的情感教学重、难点学会用线条、物体形态表现风来了大胆表现对风的感受教学资源示范图、课件、教学过程教学环节及教师活动预设学生活动预设核心素养关注点落实素养的策略一、游戏导入师：肖老师首先想给大家看样东西，这是什么？对，风车，谁能帮我把它转动起来？（学生可能吹）还有其他办法吗？（跑动起来）还有吗？（拿书本去扇）哇，你们真聪明，一下子想了这么多办法，让我的风车转动了起来。师：那谁能告诉我，为什么用嘴巴吹，有手去扇，跑动起来都能让风车转动起来？是因为？生：有风。师：今天就请大家和肖老师一起走进风的世界，和风交个朋友吧。(板书课题：风来了)二、说风、用线条表现风1、你见过风吗？你见过什么样的风？2、那这些风是什么样子的呢？你能用线条的方式把风画出来么？3、展示并小结：我们可以用任何线条来表现风三、通过物体的形态变化表现风1、刚刚你们用了自己的方式来画出了风的模样，现在我们一起来看看，著名的动漫大师宫崎骏他是怎样来表现风来了的。2、你们看到风了吗？风大不大？你是通过什么感受到的？（老师播放几张截图）师：你们观察的真仔细。你们看，虽然画家没有用直线、弧线来表现风，但是画家他通过画出被风吹动的物体，从而表现风来了。四、把风吹进画里肖老师也忍不住想把风画进我的画面里。师用三个环节来表现风的大小和方向。1改变位置2添画物体3模仿人物4老师示范风中行走的人五、欣赏风的作品出示课件，展示《阵风》和其他小朋友的作品六、学生创作提出作业要求：通过自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，大胆表现对风的感受七、交流互评自评说说你是怎样来表现风的？互评你最喜欢哪幅？为什么？那幅画较好地表现了风来了。八．拓展今天我们了解了风，画了一些有关风的故事。风有时候可爱，给我们带来丝丝凉意，有时候也很调皮，给人类带来自然灾难，但我们要学会和风和睦相处。希望小朋友在课后能更找到风的优点和作用，让我们的生活更加美好。学生尝试用不同方法让风车转动起来学生回答有：微风、大风、狂风、龙卷风学生在白纸上用自己的喜欢的颜色画出你喜欢的风。学生收看风来了的视频片段生：吹翻了画板、帽子、裙子、等等学生通过变化衣服、窗帘、植被和大树来表现风来了学生上台添画使得风更大了学生上台来模仿人在风中行走的模样学生欣赏不同的风的作品学生画前请思考:1.你想把风吹到哪里？2.你想怎样来表现风？学生交流互评游戏导入，激发学生学习兴趣。回忆风，激发学生生活经历从视频中找到表现风的方法强化方法，加深印象，激发想象。启发学生创作思维培养学生热爱大自然，培养学生与

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