三年级上班主任工作总结

三年级上班主任工作总结三年级上班主任工作总结

木井小学201*-201*学年度三年级上期班主任工作总结

拟写人：李军

拟写时间：201*年1月8日

我班有30孩子，他们的性格、兴趣、爱好等等各不一样。究竟他们还是孩子，对问题有不正确的看法或错误的行动，是难免的。那么，作为班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、宽容和蔼待，为他们为营造一个宽松、愉悦的学习环境，让每个孩子都能不同程度的得到进展。详细做法是：一、对孩子的错误模糊些

应当说孩子总会“制造”一些大事。自己座位四周消失了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等。我在评价、对待这些小事情时，总是以说理为主，那些“眼里揉不得沙子”，“严惩不怠”，不留余地的做法渐渐淘汰。

我曾遇到学生不交家庭作业。当孩子找理由，对我说：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也会一脸仔细地说：“瞧，又丢三落四了！明天记住带来。记住，下次记得把作业本整理好，不然就当成没做好的处理！”学生听了我的这番话，其次天确定补交作业。由于，假如他是真的忘了带本子不会感到委屈；假如的确是没完成作业，回去无论如何也会补上。这比教师训他一顿，再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了。

事实证明，当学生犯了错误时，站在孩子的角度去理解、考虑，一切从实际动身，帮忙学生找到一条解决问题的途径，使孩子们心服口服效果是特别好的。

二、让孩子的环境宽松些

孩子们需要一个宽松、愉悦的学习、成长环境，就是和谐的师生关系，假如师生的关系和谐了，学生自然会对学习产生兴趣。教师对学生理解、宽容，并不是放纵他们，而是减轻学生心灵负担的重要因素(特殊对学习成绩不抱负，行为习惯不好的孩子来说)。我千方百计要把班集体创立成一个使学生在欢乐的气氛中自主学习、自我教育，并不断获得胜利的乐园，并帮忙孩子们确认自己在班集体的地位、权利和义务，鼓励他们从小要有责任感、使命感、义务感，自主地参加治理，又能自觉地承受治理。我把班级的治理权利下放给了学生。全班同学人人参加，孩子们人人是班集体的仆人，个个得到熬炼，何乐而不为呢？一学期下来，孩子之间关系融洽，没有消失孩子之间吵架的大事，我觉得这是我信任、敬重、理解孩子而养成的群体风格。三、给孩子的关爱公平些

公平地对待每一个学生，对全部的学生寄予同样深切的期望，也是营造宽松愉悦的成长环境的重要途径。在一个班集体里，优秀生各方面表现突出，常常受到方方面面的关注、赞扬和鼓舞，长期处于优越的地位，因此，假如发觉他们傲慢自负、看不起别人的苗头，我就进展批判，从不包庇。对那些成绩较差的孩子，努力开掘他们的特长。让他们体会到教师对他的敬重和信任，让其他同学对他能刮目相看，从而增加他的自信念，激发差生的斗志。我经常对孩子们说：“咱们班没有差生，每个人都有各自的特长和优点，也有缺乏和缺点，包括教师在内。”教师与学生、学生与学生的关系和谐，民主公平的学习气氛，为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境，学生自然会对学习产生兴趣，对集体产生信任，给自己树立信念。也正是在这样的学习、成长环境里，我们班形成了良好的班风。

我面前的几十个孩子，他们的气质、性格、兴趣、爱好、智力水平、社会背景各不一样，我没有理由苛求他们用一样的时间，在一样的情景下，承受同样的教育内容，而作出一样的行为反响。以人为本，育人育心，我将以博大的胸怀，去包涵每一个孩子，以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子，给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境，让孩子的身心得到安康的成长是我努力的方向，也是我追求的目标。班主任工作是简单的，但就在这简单中，我体会到了其中的诸多味道，虽甜美但苦涩，虽平凡却又宏大等等，工作给了我欢乐，也给了我点点滴滴的感受，我品尝、感悟着。我想，有孩子们和我共同努力，我信任我们会共同进步！

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201*学年第一学期三（2）班班主任工作总结

教师：妍冬儿

在领导的关怀、科任教师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下：一、进一步完善班级治理建立。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员（赖颖熙）、两操检查员（邹子欣）、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到荣耀栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级治理中特殊重视班干部的选拔和培育，本学期，我采纳了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们常常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。

每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班干部进展了指导，又提高了他们的工作积极性。三、做好家访工作。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学和行为标准不好的更要家长共同管教。我举一个特别的例子，如：王旭，他经常作业不按时完成，书写又潦草，后来听他妈妈说由于放学家长没下班，自己在家看电视、玩电脑。我和她谈了好几次，王旭的妈妈才和我站在同一条战线，共同教育潘．让王旭放学留在学校写作业。我的付出得到家长对我工作的支持。四、补差方面

针对本班的差生，自己没有放弃不管，而是想方设法帮忙他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔膜，让学生感到教师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给教师看。另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为标准，到处地方教育学生要用行为标准来对比自己、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习劲头也来了，学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话催促他们按时写作业及了解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了学生家长的好评。

做好班主任工作，是件很不简单的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有

几个、