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文档简介

邶风•静女一、教学目标：1.了解《诗经》的有关文学常识，掌握文中重点文言字词，提高口译能力。2.体会本文的感情基调，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。3.掌握《诗经》重章叠句的艺术特色和顶真、双关的修辞手法。二、教学重点：理清诗歌的叙事情节，分析把握诗歌当中的人物形象。三、教学难点：学会比较分析，学习《静女》的表现手法。四、教学方法：朗读法、讨论法五、教学过程：（一）基础知识《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百”或“诗”。子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”《诗经》是我国现实主义的源头。《诗经》“六义”指的是“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”。1．《诗经》的内容“风土之音曰风，朝廷之音曰雅，宗庙之音曰颂。”（1）“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，一共160首。（2）“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲，它是一种正统音乐，一共105首。（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌，基本上是贵族们的歌颂祝祷之辞，一共40首。2．《诗经》的表现手法：（1）“赋”是铺陈叙述。“赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。”例：“执子之手，与子偕老。”（2）“比”是比喻。“比者，以彼物比此物也。”例：“硕鼠硕鼠，无食我黍。”（3）“兴”是起兴。“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”例：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”整体感知1．预习检查（1）读准读音静女其姝（）俟（）隅（）爱而不见（）踟蹰（）娈（）贻我（）彤管（）彤管有炜（）说（）怿（）女（）自牧归荑（）洵（）美且异匪女（）之为美（2）解释字词：姝：城隅：爱：见：踟蹰：娈：贻：彤管：炜：说：女：牧：归：洵：匪：2．诗歌主要写了什么内容？（三）合作探究1.本诗刻画出男女主人公怎样的形象？2.总结诗歌主题3.本诗主要运用了哪些手法？六、课文小结孔子说，“诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪。”孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《静女》所表现的爱情，虽没有成年人的坚贞厚重，没有中老年的洗练和深沉,却因单纯、天真、无邪而永恒。它穿越千百年的时空，至今仍感动着我们。七、课后作业1.背诵这首诗2.赏析诗歌《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯

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