2023学年完整版《红虾》详案

《红虾》详案教学目标：理解课文，朗读课文，了解插叙的写作方法；通过品读重点句段，感悟凡高的人格魅力。师：上课师：上课之前，老师先带大家欣赏几幅画。（灯片出示）师：下面是这幅画真迹的拍卖价。生：（因为价钱昂贵而发出惊叹）师：知道这些画是谁画的吗？生：凡高师：是的，是荷兰画家凡高画的。（板书凡.高）（灯片出示凡高的生平介绍）看屏幕，我们来了解了解这位伟大的画家。（生自由看，老师不讲）师：他的一生画过2000多幅画，不管哪一幅，都价值不菲，可遇不可求。那么，照此推算，凡.高的一生可以过上怎样的生活？生：衣食无忧的生活…..师：对，他可以过着绅士般的生活，炊金馔玉，华光丽服。……但是，事实是这样的吗？这节课我们一起来学习第18课，课文会给我们介绍凡高的生活生活状况，会向我们讲述一个感人的故事。这个故事和凡高的这幅画红虾有关，所以课文的题目是红虾。（板书课题）请大家齐读课题。生：读师：现在请大家打开语文书，翻到书本第67面，（灯片同时出示）快速默读课文，想一想哪些自然段介绍了凡高的生活状况？生：答师：对，第二、三、四自然段介绍了凡高的生活状况。那凡高的生活状况和我们刚才猜测的一样吗？生：不一样师：他过的是一种怎样的生活呢？课文第四自然中有一个词语高度概括了他的生活状况，你们能找出来吗？生：贫困无助（板书）师：现在请再仔细读一读这些自然段，想一想这些自然段中哪些词语或句子具体写了凡高的生活状况呢？生：自由说师：评（你读得很有感情）（我同意你的理解，如果在读得时候融入自己的情感会跟好）（你让我感受到了凡高的贫困无助）（你读出了对凡高的同情）师：凡高在寒冷的深夜里紧紧地裹着一条旧毛毯，给远方的兄弟写信，他在信中写道，这几天他过得很不愉快。他为什么过得不愉快？请用课文中的原文回答。（灯片出示问题）师：哦，（灯片出示，括号内容学生齐声回答）这几天凡高过得很不愉快，是因为（星期四凡高的钱已花光了），是因为（4天里凡高靠23杯咖啡加一点点面包为生），是因为（面包钱还是欠了人家的），是因为（今晚下肚的只是一块面包皮了）……师：（灯片出示凡高的信）如果我们要读一读凡高的信，又应该带着怎样的心情来读？生：不愉快师：我们的语气里要充满着对凡高的——生：同情师：语气要——生：放慢一点师：音量要——生：放低一点师：（出示音乐）伴着音乐，我们齐读生：齐读师：是呀，这位年轻的画家生活是如此贫困无助，他的心思都在绘画上，卖画成了他唯一的生活来源。课文的哪些自然段写了他卖画一事呢？生：15师：课文第一段讲凡高去买画，第五段讲凡高很幸运地把画卖掉了，本来这两个自然段联系紧密，作者在中间特意插了第二、三、四自然段，补充说明凡高的生活状况，这样的写作方法叫“插叙”。师：据资料记载，凡高虽然画过很多画，但是他的绘画成就生前始终没有得到世人的承认，你们想想，那些唯利是图、毫无爱心、没有眼光的画铺老板会轻易购买凡高的画吗？生：不会师：年轻的凡高卖画时，四处碰壁，吃闭门羹那是家常便饭，被无情的拒绝，被严厉的呵斥，早就习以为常，大家能想象凡高平时卖画的情景吗？生：能师：那老师和大家一起来演演凡高买画的情景吧？我演凡高，我来买画，谁愿意演某位唯利是图的画铺老板？（师生同台演凡高买画）师：这样的情景对凡高来说再平常不过了，这样的事情一次又一次发生在凡高的身上，为了生活，为了为了付房租，凡高冒着刺骨的风雪又一次来到一家小画铺门前，希望老板收购他的一幅刚刚完成的景物静物画——红虾。谁能和老师来演演这次卖画的情景，这次老师演老板，谁来演凡高？（师生同演）师：这一次还算幸运，小画铺老板给了他五个法郎。但是小画铺老板当时的态度是非常的——生：勉强（灯片）师：由此看来，这五个法郎来得很不容易，对凡高来说，这算是——生：最大的恩宠了。师：所以他——生：（灯片同时出现）他紧紧地攥着这五个法郎，赶紧离开了小画铺。师：“攥着”是什么意思？生：用手抓着、握着。师：一起来做做“攥着”这个动作。生：（做动作）师：那紧紧地攥着怎么做？生：（做动作）师：凡高为什么要紧紧地攥着这五个法郎呢？生：他怕这五个法郎掉了。师：那为什么又赶忙离开了小画铺？生：他怕老板后悔生：他要急着交房租师：对呀，那句子的意思我们能读出来吗？生：能师：男生齐读生：读师：要怎样读才能表达这些意思呢？生：重读“紧紧地”、“赶忙”师：（女生读）（全班同学读）师：你们的朗读告诉我，这5个法郎对凡高来说太重要了，凡高太需要这5个法郎了。如果你是当时的凡高，你会拿这5个法郎立刻去干什么？生：交房租生：还面包钱生：买点吃的师：但是，凡高拿这5个法郎干了什么呢？生：送给了一个小女孩。师：见到小女孩，凡高几乎是——生：（灯片同时出现）他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。（板书毫不犹豫楚楚可怜小女孩）师：此时的凡高有没有想到自己的处境？生：没有师：你从这句话中的哪个词语看出来得？生：毫不犹豫师：毫不犹豫是什么意思？生：果断，不迟疑师：谁来用着个词语造句？生：造句师：凡高认识这个小女孩吗？生：素不相识师：凡高不需要这5个法郎吗？生：不，很需要。师：对呀，凡高刚刚还在紧紧地攥着这5个法郎呢，现在他却一个不留，全部送给了这个素不相识、楚楚可怜的小女孩。（灯片出示）此时的凡高忘记了自己的处境，忘记了——生：房东此时正守在他的住处，等着他回去交房租呢。师：他还忘记了什么？生：星期四他的钱已花光了师：他还忘记了——生：4天里他靠23杯咖啡加一点点面包为生师：他还忘记了——。。。。。。（灯片此时补充“忘记了”后面的内容）师：是呀，此时的凡高忘记了自己的处境——（手势指挥学生齐读灯片上的内容）灯片内容为：（音乐同时响起）此时的凡高忘记了自己的处境，忘记了——房东此时正守在他的住处，等着他回去交房租呢；忘记了——星期四他的钱已花光了；忘记了——4天里他靠23杯咖啡加一点点面包为生；忘记了——面包钱还是欠了人家的；忘记了——今晚下肚的只是一块面包皮了。他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。师：（音乐一直不停止）（教师继续朗读）他觉得自己所给予这个小女孩的帮助太少，太无济于事，于是便满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失在凛冽的风雪之中。师：读到这，你觉得凡高是个怎样的人呢？生：善良生：仁慈生：乐于助人（板书）。。。。。。师：是呀，凡高的人格魅力让人敬佩，这样一个品德高尚的人，他的作品最终得到了世人的承认，成为了我们整个世界仰之弥高的珍品！师：（灯片出示红虾这幅画）同学们，再仔细看画上的红虾，画得好吗？生：好师：看看色彩，和真的一样。那怪作者说——（灯片出示最后一段）这幅小小的景物画上，几只红虾显得分外诱人。但是，作者仅仅是指这几只虾画得好而分外诱人吗？分外诱人的还有什么？生：凡高的善良生：凡高的乐于助人。。。。。。师：是呀，凡高高尚的人格魅力和这画上的几只红虾一样显得分外诱人。师：（根据板书总结课文）同学们《红虾》这篇课文，让我们了解了凡高的生活原来是如此的贫困无助，但是，他就在这样一种自身难保的情况下，就在我们为他的凄惨而