《田忌赛马》教案

《田忌赛马》教学设计教学目标：抓住人物动作、神态、语言来体会人物的性格特点，感悟孙膑的聪明才智。结合对阵图理解田忌以弱胜强的原因。懂得要善于思考，善于观察，善于发挥自己长处就能取得胜利的道理。教学重点：抓住人物动作、神态、语言来体会人物的性格特点，感悟孙膑的聪明才智。教学难点：结合对阵图理解田忌以弱胜强的原因。教学准备：多媒体课件、扑克牌、马的卡片教学过程：创设情境，激情导入（板书：赛）同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。请你用这个字组个词语。（比赛、竞赛、赛跑、赛车、决赛……）在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（奥数比赛、跑步比赛、跳远比赛、跳高比赛……）谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛”字的后面写出“马”字）。那是谁在赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）。学生大声读出课题。看到课题你能提出什么问题？（和谁赛马？怎么赛的？结果怎么样？）让我们一起去文中找找吧！细读课文，深入探究播放《田忌赛马》视频了解“三场赛马”田忌得到了高人的帮助，同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。让我们也一起去感受他们赛马现场的输和赢吧。出示11、12、13、14段落指名读描写赛马场面的课文片段请同学上台演示赛马过程（贴在黑板上）师小结：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。出示赛马过程连线结果怎样？田忌为什么胜了？（以最弱对最强，抵消了齐威王的优势；上等马对中等马，中等马对下等马，这样就充分发挥了自己的优势）这么好的方法，是谁帮助田忌想出来的？（孙膑）学习“孙膑献计”这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到一些什么呢？（孙膑聪明，足智多谋）分三大组分角色朗读第1到第10自然段。小组合作（1）为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔画出来想一想。（2）指名汇报发言，师相机引导小结出示第二段（善于观察）、第七段（善于思考）、第二段（知己知彼）谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（因为他善于……）品读课文，理解人物（一）同桌互读课文，说一说从课文中可以看出田忌、孙膑、齐威王是怎样的人？在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。（二）汇报发言，教师相机引导并小结。田忌是一个善于交友、相信朋友的人田忌对他十分赏识田忌很信任孙膑，决定全听他的。孙膑是一个足智多谋的人发现大家的马脚力都差不多……我有个办法保证能让你获胜……胸有成竹地说……悄悄把办法告诉了他……齐威王是一个知人善任的人是不是有人给你出谋划策了？……齐威王任命孙膑为军师……指导朗读：指导学生用符合他们性格的语气、语调读他们的对话，进一步理解人物的品质。课堂总结，拓展延伸从故事中，你能受到什么启发？（从三个人身上都可以说）田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，因此，我们无论做什么事都要细致观察，认真思考采用恰当的方法，才能取胜。小游戏扑克牌比大小，谁能向孙膑一样以弱胜强，用这三张牌来赢过我手上的牌呢？拓展：历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，你知