人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案

第第页/共12页教学目标：教学目标：一、知识与技能l.words:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry,out,goout,dishthedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck2.Conversation:Don'teatinclass!Canwewearhats?No,wecan't.Wedon'thavetowearaschooluniform.一、过程与方法：Listeningandspeaking'writingmethods.三、情感态度与价值观：Abidebytherulesiseverybody„sbusiness.批注教学重点：①祈使句②情态动词can表示许可的用法。教学难点：haveto的使用教学用具：多媒体教学方法：多媒体辅助教学法教学过程：2.情态动词can的用法（1）表示能力，"会"”能"（在第一册中已经学习这种用法）Canyouplaytheguitar?你会弹吉它吗？JudycanspeakalittleChinese.朱帝会说一点中文。Icandanceandsing.我能唱歌又能跳舞。（2）表示允许、许可，"可以"、"能"（在这一课中新学的词义）Canthestudentsruninthehallways?学生们可以在走廊上跑吗？Wecaneatoutside.我们可以在外面吃东西。CanIcomein?我能进来吗？注意冋样是情态动词，can和haveto的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。3.hear,listen和sound都有"听"的意思，但三者是有区别的。（1）hear"听说"，侧重于"听"的内容I'msorrytohearthatyouareill.听说你生病了，我很难过。Ineverheardsuchaninterestingstory.我从来没听过这么有趣的一个故事。（2）listen"听"侧重于"听"这一动作。Listentomecarefully.认真听我说。Thechildrenliketolistentomusic.孩子们喜欢听音乐。（3）sound"听起来"，它是系动词，后面接形容词等。Thatsoundsgreat.那听起来真不错。Itsoundslikefun.听起来挺有趣。4.arrivelatefor与belatefor意思相近，"迟到"Don'tarrive(be)lateforschool.上学别迟到。Iarrived（was）lateforthemeetingyesterday.我昨天开会迟至U了。5.Notalking!"禁止交谈！"no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与don't+do的用法相似。Nowetumbrellas!/Don'tputwetumbrellashere!禁止放湿雨伞！Nofood!Don'teatfoodhere!禁止吃食物！Nosmoking!Don'tsmokehere!禁止吸烟！6.语法（祈使句）祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you,也就是听话者，因而you常省去了。祈使句的开头是动词原形。如：Lookout!小心！Waithereforme!在这等我！Besuretocomehereontime!务必准时来到这里！祈使句的否定形式多以donot（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。Don'tarrivelateforschool.上学别迟到。Don'tfight!别打架！Don'tlookoutofthewindow.不要向窗外看。作业布置：试卷教学（后记）后思:课题：Unit4Don'teatinclass第课时总序第30个教案课型：测试讲评课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：一、知识与技能l.words：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry,out,goout,dish,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck2.Conversation:Don'teatinclass!Canwewearhats?No,wecan't.Wedon'thavetowearaschooluniform.一、过程与方法：Listeningandspeaking\writingmethods.三、情感态度与价值观：Abidebytherulesiseverybody„sbusiness.批注

教学重点：①祈使句②情态动词can表示许可的用法教学难点：学会使用祈使句教学用具：多媒体教