2020年陕西省《教育理论综合》测试卷(第413套)1

第第页B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼18.“前有堵截，后有追兵”说的题目解析是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突19.“身教重于言教”突出的是()。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法20.(2016湖南长沙•单选)班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，都民主平等地参与班级事务管理。这种方式称为()。A.目标管理B.民主管理C.平行管理D.常规管理21.(2016山东德州・单选)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化23.(2015潍坊临朐•单选)在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的()。A.忠实取向B.相互调适取向C.课程创生取向D.课程创新取向.《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水，回来后发现母亲被老虎吃了，他于是怒杀老虎一家。他当时的情绪状态属于()。A.激情B.应激^心境D.悲伤.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.看情况而定26.()是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习27.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性28.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是()。A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育论D.实质教育论29.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为违背的教师职业道德规范是()。A.依法执教B.关爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教30.(2015山西晋城•单选)下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的？()A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说二、多选题(共20题)31.下列属于心理过程的是()。A.感觉B.意志C.情感D.注意32.学校教育制度的发展经历了()。A.前制度化教育B.制度化教育C.义务教育D.非制度化教育33.(2015山东菏泽•多选)为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。A.强度律B.活动律C.层次律D.差异律E.组合律34.加里培林认为心智动作的形成分为几个阶段，包括()。A.活动的定向阶段B.物质与物质化活动阶段C.出声的外部言语阶段D.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段35.(2015山东德州•多选)以下哪种情况属于肯定性训练？()A.请求B.拒绝C.消除肌肉紧张D.公开表达自己的真实情感36.国家通过发展教育可以()。A.控制人口增长B.提高人口质量C.改善人口结构D.影响人口发展37.在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有()。A.涂尔干B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔.(2016河南开封・多选)个性心理特征就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括()。A.气质B.能力C.性格D.能力倾向.下列关于课外活动的论述，正确的是()。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动可以扩大学生的活动领域40.(2015安徽马鞍山•多选)动机在人的行为活动中的具体作用表现在哪些方面？()A.激发功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能41.（2015山东省属多选）下列属于机械学习的是（）。A.宇航员探索太空有意义的独立的发现学习B.学生尝试走出迷宫C.小学生背诵乘法口诀D.中学生听过讲座后理解概念之间的关系）。.（2015山东省属•多选）根据马斯洛需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。A.求知需要B.尊重需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要.以下属于学生间认知方式差异的是（）。A.场独立型与场依存型B.独立型与顺从型C.沉思型与冲动型D.辐合型与发散型E.外倾型与内倾型.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C.校长、教师、学生、家长共同参与评价D.教师要充分发动学生给教师提意见以促进教师提高评价水平.学制的类型主要有（）。A.双轨制B.单轨制C.多轨制D.分支式.下列选项属于班主任工作任务的是()。A.班干部队伍建设B.加强学生行为训练，矫治不良习惯C.关注学生心理健康D.是学校教育工作的主力军.(2014甘肃兰州•多选)下列属于操作技能的是()。A.写字B.阅读C.绘画D.运算.教学环境中的社会环境包括()。A.温度和光照B.座位排列C.师生关系D.校风E.社会文化背景.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段50.班杜拉认为强化分为()。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.正强化三、判断题(共10题).(2016山东德州•判断)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。().人的差异性是人与人之间存在着身体素质及生命活动的区别性。以认知风格为例，就存在着场依存型与场独立型、冲动型与沉思型的区别。().皮亚杰首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究。().新课程所倡导的学习方法包括研究性学习、自主学习、接受学习。().学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。()TOC\o"1-5"\h\z.课程标准对教材的编写体系、教学顺序和课时安排做了硬性的规定。().儿童第一次看到飞机时，把它叫作“大鸟”，这是一种顺应现象。().非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。().新课程改革的基本理念是减轻学生学习负担。().“欲盖弥彰”属于心理防御机制中的投射现象。()四、简答题(共2题).简述新课程改革提出的背景。.再造想象单选题答案：1：D2：D3：A4：B5：B6：B7：A8：B9：A10：B11：C12：B13：C14：A15：C16：D17：A18：B19：B20：B21：C22：A23：B24：A25：C26：D27：B28：A29：D30：A多选题答案*：31：A,B,C32：A,B,D33：A,B,D,E34：A,B,C,D35：A,B,D36：A,B,C,D37：B,C,D38：A,B,C39：A,B,D40：A,B,C,D41：B,C42：B,D43：A,C,D44：A,B,C45：A,B,D46：A,B,C47：A,C48：C,D,E49：A,B,C,D50：A,B,C判断题答案：51：错52：对53：错54：错55：错56：错57：错58：错59：错60：错简答题答案：61：None62：None相关解析：1：本题旨在考查习得性无助的含义。韦纳认为学生如果一直将自己的失败归因于能力低，将会产生习得性无助。习得性无助是指当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。故正确答案为D。2：本题主要考查课外活动的主要内容。学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查，属于社会活动。故正确答案为D。3：本题旨在考查课堂教学结构的范畴。课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和教学过程的规划。故正确答案为A。4：本题旨在考查巴甫洛夫的理论名称。巴甫洛夫通过狗摇铃进食实验证明并提出了经典性条件作用理论。故正确答案为B。5：本题考查教师职业道德的规范。“关爱学生”要求教师要做到关心爱护学生，不讽刺、挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。故正确答案为B。6：本题主要考查课程理论。布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。故正确答案为B。7：本题主要考查德育方法。情感陶冶法（陶冶教育法）是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。故正确答案为A。8：刚刚能够引起人的感觉的最小刺激量是绝对感觉阈限。故正确答案为B。9：本题旨在考查有关终身教育的标志性著作。1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。故正确答案为A。10：本题考查的是心理辅导的方法。影响学生行为改变的方法主要有行为改变的基本方法、行为演练的基本方法、改善学生认知的方法。其中行为改变的基本方法又分为强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法及自我控制法。代币奖励法，代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。题干中描述的是教师发给学生小红星，小红星就是代币的一种。B项正确。A项：行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋迈目标的反应，以此形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。C项：自我控制法则是让当事人自己运用学习原理，进行11：对不同刺激做出相同反应为刺激的泛化，做出不同反应是刺激的分化。12：本题旨在考查心智技能的特点。心智技能的特征包括观念性、内潜性以及简缩性。展开性为操作技能的特征。本题为选非题，故正确答案为B。13：本题主要考查教学组织形式。把学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，按照固定的课表安排教学，这属于班级授课制。故正确答案为C。14：根据《中华人民共和国义务教育法》第九条的规定，任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。15：略。16：本题旨在考查品德的构成成分及各成分的内涵。孩子认识到拿人家东西不对，说明道德认知是正确的；抵不住诱惑，说明他们的意志不坚定，不能够克服种种困难达到目标。所以，应该加强他们道德意志的培养。故正确答案为D。17：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。故本题选A。18：从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。“前有堵截，后有追兵”正是双避冲突的表现。因此本题选B。19：本题主要考查德育方法。“身教重于言教”强调要以身作则，要给学生做榜样、做示范。故正确答案为B。20：本题主要考查班级管理。班级所有成员都参与到班级管理中，体现了民主管理的模式。故正确答案为B。21：本题考查心理辅导的原则。“无条件积极关注”体现的是尊重与理解学生的原则。故正确答案为C。22：本题旨在考查教师职业角色的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。故正确答案为A。23：本题主要考查课程实施的取向。相互调适取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。故正确答案为B。24：本题旨在考查激情的特点。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。激情是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中李逵在暴怒之下杀了老虎一家符合这一特征。故正确答案为A。25：新课程改革强调，要加强德育和人文教育，促进课程科学性与人文性的融合，因此，在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育的携手并进。26：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。其内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生是师德的灵魂；爱岗敬业是教师职业道德的本质要求；教书育人是教师的天职；而教师专业发展不竭的动力应该是终身学习。终身学习的基本要求之一就是树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教书育人的能力水平。题干中提到的是教师专业发展不竭的动力。D项正确。A、B、C三项与题干不符，排除。故正确答案为D。27：本题主要考查环境在人的发展中的地位。题干中古语的含义为：生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。说明环境对人发展的影响。故正确答案为B。28：个人本位论的教育目的观从个人自身发展的需要出发，根据人的本性的需要来确定教育目的。它认为教育目的就是注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能或能力。29：收受礼物、财物违背了廉洁从教的教师职业道德范畴。30：本题旨在考查迁移理论的特点。形式训练迁移学说是最早的迁移学说。它把迁移看作通过对组成“心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。但是，“心”的各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去，以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。故正确答案为A。相关解析：31：心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。A项的感觉属于认知过程，B项的意志属于意志过程，C项的情感属于情绪情感过程，D项的注意是伴随各个心理过程出现的，并不属于一个独立的心理过程。故正确答案为ABC。32：以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的则成为非制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。33：感知觉的规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。故正确答案为ABDE。34：本题旨在考查加里培林心智技能各阶段的划分。加里培林将心智动作的形成分为以下五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。故正确答案为ABCD。35：本题考查自我肯定行为的表现。肯定性训练，也叫自信训练或果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益的同时也尊重他人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：□请求。请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。口拒绝。拒绝他人无理要求而又不伤害对方。口表达。真实地表达自己的意见和情感。故正确答案为ABD。36：本题主要考查教育对人口发展的影响。教育可以控制人口增长、提高人口质量、改善人口结构、影响人口发展。故正确答案为ABCD。37：本题主要考查不同教育目的理论与其代表人物的对应。个人本位论的代表人物有卢梭、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、康德、萨特、孟子、马里坦、赫钦斯、奈勒等，涂尔干为社会本位论的代表人物。故正确答案为BCD。38：个性心理特征是区别于他人、在不同环境中表现出来的一贯的、稳定的行为模式，是多种心理特征的独特结合，包括能力和人格（性格、气质和自我调控系统）。故正确答案为ABC。39：本题主要考查课外活动的相关知识。课外活动是在课堂教学之外进行的，是学生可以自愿选择参加的，既可以在校内也可以在校外，但是选修课不属于课外活动。故正确答案为ABD。40：本题旨在考查动机的功能。动机的功能包括激发功能、指向功能、维持功能和调整功能。故正确答案为ABCD。41：本题旨在考查机械学习的含义。B、C两项属于机械学习，A、D两项属于有意义学习。故正确答案为BC。42：本题旨在考查马斯洛需要层次理论的分类。马斯洛把人的需要分为两种：“匮乏性需要”和“成长性需要”。所谓“匮乏性需要”，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要。A、C两项属于成长性需要。故正确答案为BD。43：BE是性格差异。44：新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。45：本题旨在考查学制的分类。学制类型是由学制的结构决定的，由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。主要有双轨学制、单轨学制以及分支型学制。故正确答案为ABD。46：D项属于班主任工作的意义，其他三项均是班主任工作的任务。47：本题旨在考查操作技能的范畴。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。例如，写字、骑车、绘画、体操、跳舞等都属于操作技能。故正确答案为AC。48：本题旨在考查对于教育心理学五要素的理解。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括课堂自然条件（如温度和照明）、空间布置（如座位的排列等）以及教学设施（如桌椅、黑板和投影机等）。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。因此，A、B两项属于物质环境，C、D、E三项属于社会环境。故正确答案为CDE。49：本题旨在考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。故正确答案为ABCD。50：略。相关解析：51：本题旨在考查斯金纳的强化规律。惩罚是可以的，但体罚是违