《他得的红圈圈最多》教学设计第一课时

第5页?他得的红圈圈最多?教学设计第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、学习邓、平、求、当四个生字，认识小字头3、了解故事背景和人物介绍教学过程：一、直接读课题，质疑激发阅读兴趣。1、指板书好的课题。——10.他得的红圈圈最多其中(得的圈圈最标上拼音)小朋友们，这堂课我们一起来学习第十课，谁想第一个读一读课题?(指名读)?他得的红圈圈最多?。他已经注意到了课题中的两个轻声音节!谁也能把课题读好?(齐读)如果学生少读一个的，那就讲解：得的意思就是得到。2、通过预习，你们知道题目中的他是指谁吗?他就是邓小平。谁能读好这个人名?(指名读)相机评价：你的后鼻音读得真准!谁能和他读的一样标准?教“邓小平〞三个字。这个名字里有两个生字宝宝，你已经认识了哪个?带同学一起学习一下邓：又字做旁捺变点，双挂耳在右边，它的耳垂比拟大，最后一笔悬针竖，竖中线右边站得直。平：上面一横比拟短，中间点撇不着地，长横紧贴横中线，横画曲折很明显，竖画也是一悬针。让我们再一起读一读他的名字。你了解他吗?(根据实际情况，教师补充介绍。)邓小平爷爷不仅在打仗方面很厉害，还让香港重新回到了祖国妈妈的怀抱，他的书法也写得可好啦。(看，左边的字就是邓爷爷小时候写的，右边的是他长大后写的。(出示作品)他写的好不好?我们发现，这些字都是用什么写的?)(毛笔)在邓爷爷小时候，没有铅笔、钢笔，人们写字、写信、写文件的时候，都要用毛笔，所以(出示)当时，写毛笔字是小学生的主要功课。谁来读一读?(齐读)这句话很简单，但是有一个生字宝宝想考考大家(出示当)谁能给当组个词?小朋友你知道当的部首是什么吗?这是一个新部首叫小字头，他长得很像“小〞这个字。我们还学过当的另一个读音叫(第四声)正是因为当时写毛笔字这么重要，所以邓爷爷小时候就能写这么好，老师可喜欢他啦!瞧，(出示)邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。我已经听到小朋友在自己轻轻地读了，快，借助老师标出的分隔符自己先读一读。这句话中有两个词语很淘气，想出去玩，小朋友能不能帮他们找个近义词替他们看看家?“经常〞我们还可以说成——“常常〞;“夸奖〞也就是我们常说的——“表扬〞。我们班谁也因为写字好经常受到老师的夸奖?开心的词语跑回句子中去啦，让我们一起大声读一读。(齐读)先生这么喜欢邓爷爷，除了夸奖，邓爷爷还得到什么鼓励?(他还得到很多红圈圈)二、读顺句子，识记生字。同学们，你知道为什么邓小平爷爷能得到那么多红圈圈吗?请小朋友自己翻开书本，翻到57页，认真地读一读课文，找一找相关语句并划下来。遇到难读的生字圈一圈。(指名答复)1、(出示)每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。小朋友先自己读一读，你刚刚在读的时候觉得哪几个词语比拟难读，你想提醒一下小朋友?(学生说)大家跟着他读一读(点红按、要求)(如果学生没有说到)各位小老师都很棒，老师还要补充提醒小朋友两个地方：按，读准字音，求：找一找求字哪一笔最容易定位?应该怎么写?(学习求)要在这里读称第一声，它还可以读成第四声。是多音字。请大声流利地带着大家读一读这句话?谁能按我这位先生的要求来做吗?挑战自己一次?老师相信你们一定能行。(指名)一起跟着他读一读。我要把大拇指送给你们!这位先生喜欢用红圈圈来夸奖他的学生字写得好，我最喜欢用大拇指来夸奖我们这些进步的孩子!2、那当时的先生在学生写字方面都有什么样的要求呢?我们一起来看一看。(出示)先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。(点红)纸、蒙、描、照、熟这句话可不好读!瞧!句子这么长，生字又特别多，读起来还真是不太容易。所以句子里的生字宝宝，先手牵手来和大家见个面，谁来当当小老师，把你认识的字带大家一起读一读?(蒙、描：动作，熟：意思，照着：意思)看，老师做了个什么动作?(蒙)，接着，我又在这张纸上(描)生字宝宝手拉手连成句子你还会读吗?老师要看看咱们班是女生读书水平高呢，还是男生的读书本领强?咱们来比一比!谁先来?(男女生各派一人比赛读)哎哟!还真是旗鼓相当，难以分出上下!请全班学着这两位同学的样子读一读。三、检查朗读，了解大意。师：小朋友读得真棒，相信课文一定读得一样棒!我们把课文连起来读一读，想试试的同学举手!这么多小朋友都举手了!那老师想请小朋友一起拿好书本，整齐地来读一读先读第一自然段(齐读)大家读得真棒!第二自然段有点长，注意读通顺。四、教学生字，指导书写。1、邓小平爷爷就是这样认认真真写字的。让我们一起读首儿歌夸夸他：爷爷从小本领大，用功练字有方法，一手好字顶呱呱，我们也来学学他!小朋友，想学一学邓爷爷吗?我们一起来学一学。这一课要写的最后一个生字来了!还认识吗?齐读一遍。(夸)2、指导写生字。谁能给夸组个词?你是怎么记住这个字的?敢和邓爷爷这位写字高手比一比吗?好!拿出习字册，学着邓爷爷小时候习字的方法，先对着字帖描一描!学生描红，老师行间巡视。展示描得好的学生作业。五、总结，布置作业。小朋友们，今