托班科学课的优秀教学的教案

Word-10-托班科学课的优秀教学的教案托班科学课的优秀教学教案5篇

很多获过诺贝尔奖的科学家在童年时期就是一个个试验爱好者。许很多多科学家的成长经受也告知我们，科学试验的爱好和力量应从小培育。今日在这给大家整理了一些托班科学课的优秀教学教案，我们一起来看看吧!

托班科学课的优秀教学教案1

配对的螺丝和螺丝帽

活动目标

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动预备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

活动过程

一、探究发觉

1、老师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小伴侣为螺丝和螺帽配对。

2、幼儿操作，老师观看指导。指导要点：对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。

二、沟通共享

1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。

3、提问

(1)你们发觉螺丝有哪些外形?请用手指给其他小伴侣看。

三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

(2)你们发觉螺帽有哪些外形?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的?

请表演给其他小伴侣看看。

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同外形的螺丝和螺帽才可以配成对。

三、仿照嬉戏

1、老师：今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好?

2、螺丝和螺帽的要求：

三个组自己推举哪些小伴侣当螺丝，哪些小伴侣当螺帽。

3、嬉戏设计：

请几个当螺丝的小伴侣站成横、竖两排，组成“丁”字外形。

然后再请几个扮演螺帽的小伴侣在“螺丝”纵排的空当中欢乐地钻S形。

活动延长

请小伴侣回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

托班科学课的优秀教学教案2

水中的小球

活动目标

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪   。

活动预备1.在水箱中接满水;乒乓球若干，石头一粒。

活动过程

一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的爱好。

老师：小伴侣，今日老师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?

(幼儿自由猜想)

二、观看沉浮

1、老师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

2、老师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?

(幼儿自由猜想后老师示范)

三、观看嬉戏：小球躲猫猫

1、老师：小伴侣听，什么声音啊?

(播放声音：小猫的声音)

老师：乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫观察的。

(幼儿自由发言)

2、示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，

边摁边说：小球躲起来了。

见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮现来啦!

3、示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：

小球躲起来了。”“小球浮现来啦!

4、分组嬉戏。

老师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。

托班科学课的优秀教学教案3

打开来，尝一尝

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办代替了这些孩子宠爱的“工作”。其实，我们经常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，关心幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达力量。

目标：

1、情愿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

2、感受不同容器的不同开启方式。

预备：

1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快乐果等食物。

2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

3、每人一只托盘，毛巾若干。

过程：

1、展现托盘里的食品。这里有很多好吃的东西，你们熟悉吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。老师便适时地关心孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

2、老师告知幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿猜测有没有方法吃到这些东西。多数孩子表示有方法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”老师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。”

3、幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开头探究。很多幼儿先摇摆瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满足的表情，他们开头了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，仔细地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子，老师示意并鼓舞他急躁探究;有的幼儿由于动手力量较差，显得有点焦急，且不愿尝试，老师便关心他选择比较简单胜利的纸盒，让他同样体验到胜利的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作阅历而无法顺当打开。这时，老师就引导同伴互动，让幼儿体验胜利并获得相关阅历。在幼儿操作的过程中，老师可关注以下内容：

留意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

巡回指导，关心幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式关心幼儿作记录。

鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式关心幼儿作记录。

4、老师与幼儿共同探究一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。很多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很惊奇，大家开头查找有没有拉链，有没有搭扣……这时老师依据幼儿的反应适时给以提示，关心幼儿发觉盒子的隐秘。最终，孩子们打开了盒子，他们非常兴奋，但立刻又发觉了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探究，孩子们发觉可以从“小缺口”处撕开。老师与幼儿共同共享食物，并提示幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家共享，废弃物要放在指定地方。

5、一起整理场地。

点评

“吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，老师在关注幼儿原有学问阅历的基础上供应丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被老师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。老师运用“做中学”的理念，供应丰富的环境，让幼儿提出想法，并关心幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，老师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地进展。

托班科学课的优秀教学教案4

眼睛眼睛在这里

活动目标：

1、熟识五官的位置，了解五官的名称，能用“__，__在这里”叙述。

2、倾听指令，正确指出五官的位置。

活动预备：

空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程：

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿熟悉五官及位置。

老师：这是什么?脸上缺少什么?

老师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

老师：我们的脸上有几张嘴巴?几只眼睛?几只耳朵?几个鼻子?他们在我们脸上的什么地方?请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

2、嬉戏活动：嘴巴嘴巴在这里

老师介绍嬉戏玩法。老师：全体幼儿拍手，老师做发令者：__，__在哪里?全体幼儿边指边说：__，__在这里。(最终一拍时，用手指相应的部位)

老师带领全体幼儿开展嬉戏，鼓舞幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩嬉戏。

延长活动：

老师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

托班科学课的优秀教学教案5

活动目标：

1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的力量。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

活动预备：

布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

活动过程：

1、出示各种味道的食物，通过给学习小伴侣过生日，来引出课题：尝尝味道。

今日是我们班__小伴侣的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今日给我们带来了很多好吃的东西。小伴侣吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小伴侣边吃边告知旁边的小伴侣。

2、争论食物的味道：

(1)请小伴侣说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。

(3)小伴侣你喜爱吃什么味道的东西呢?

(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小伴侣分类)

(1)__请我们吃东西，我们也送好吃