《生活中常见的盐》第一课时教学设计

《生活中常见的盐》第一课时教学设计《生活中常见的盐》第一课时教学设计临高中学唐俊教学目标（一）学问与技能.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；.学会碳酸根离子的检验方法；；（二）过程与方法.通过试验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法,进一步熟悉与体验科学探究的过程；.通过对试验的分析、比较、归纳等方法熟悉学问之间的联系，形成合理的认知结构。（三）情感态度价值观.在科学试验探究过程中体验胜利的乐趣，激发学习化学的爱好;.体会化学学问来源于生活，并服务于生活，生活中到处有化学；.感受化学在人类进展过程中的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，信任化学将为实现人类美妙的将来连续发挥它的重要作用教学重点1.化学与生活、生产的关系。同学沟通课前通过查阅报纸、书刊或者是通过互联网所收集到的碳酸钙的用途。观看图片倾听讲解结合同学已有学问、阅历，通过共同学习获得新学问。引导同学猜想、挑起同学的思维冲突，激发同学的探究欲。培育同学合作学习力量。联系实际和地理学问，呈现化学魅力、激发同学爱好。培育同学喜爱祖国漂亮河山的情感。【活动】探究碳酸盐与酸的反应［讲解］我们碳酸钙能够与稀盐酸反应制取C02,那么碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生类似的反应呢？［投影］试验探究：碳酸盐与酸的反应思索、争论观看投影分组进行试验、对比分析完成表格学习碳酸盐的检验方法学习用对比分析的方法分析试验结论，总结规律作业：P75第1题第2题同学课后完成巩固所学学问板书设计生活中常见的盐一、氯化钠三、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验.氯化钠的用途.氯化钠的生理作用.氯化钠的分布.食盐的制取.盐与食盐二、碳酸钙的用途四、碳酸钠和碳酸氢钠的用途.大量用于建筑业.石笋和钟乳石的形成2.碳酸根离子的检验方法。教学难点碳酸根离子的检验方法。教学用品仪器：试管、酒精灯、火柴等药品：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、石灰水、等教学手段电脑、试验主要教学方法试验探究法（创设情景--一试验探究归纳总结学问应用）教学过程老师为主的活动同学为主的活动设计意图［试验引入］钠离子燃烧试验细心的同学可能在做饭是会发觉自然气燃烧时有时会有黄色火焰，我们知道自然气燃烧应产生蓝色火焰，想知道是“谁”在燃烧吗？请看试验：（将食盐撒在酒精灯的火焰上）［讲解］食盐是我们最熟识的盐，今日我们来学习生活中常见的盐的有关学问。倾听一一引起思索观看试验揭开谜底：做坂时看到的黄色火焰是食盐导致的。从同学熟识的生活情景入手，通过试验解释生活中的常见现象,体会化学与生活的亲密关系。中同学作文中同学作文928512022-2-2721:59:18一、氯化钠依据同学所谈到的食盐的用途，引导同学归纳氯化钠在医疗、农业、食品、工业和交通等方面的用途。1.氯化钠的用途投影图片：氯化钠的用途介绍食盐在生活中的妙用：⑴沐浴时，在水中加入少量食盐，可使皮肤强健。⑵鲜花插入稀盐水中，可数日不凋谢。⑶新买的玻璃器皿，用食盐擦一下，不易裂开。⑷洗有颜色的衣服时，先用5%的食盐水浸泡10分钟，然后再洗，则不掉色。⑸铜器生锈或者消失黑点，用食盐可以擦掉。⑹误食有毒物，喝一些食盐水可以起解毒作用。……整理、归纳：.医疗上：配制生理盐水（100g水中含有0.9g医用氯化钠）、用盐水消毒和漱口等。.农业上：用10%—16%的氯化钠溶液来选种。.食品业：用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，使这些食品风味独特，还延长保质期。.工业上：重要的化工原料。.交通上：将氯化钠撒在雪上，可使路面积雪消融，削减事故的发生。同学观看资料图片。了解食盐在日常生活中的一些妙用。让同学学会归纳、整理的方法。食盐是同学特别熟识的物质，让同学在自己熟识的生活情景中学习化学，理解化学与日常生活的亲密关系。解决生活中有关的实际问题，可以激发同学学习化学的乐观性，触发同学的求知欲,使同学感到学有所用.氯化钠的生理作用：讲解：食盐是重要的调味品。食用的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。钠离子：维持细胞内外正常的水分分布，促进细胞内外物质交换。氯离子是胃液中的主要成分，有促生盐酸、关心消化、增进食欲的作用。补充食盐可补充出汗、排尿等排出的氯化钠。需留意的是不能长期过量食用食盐，而钠离子摄入过少会使钾离子进入血液，使血液变稠，皮肤变黄。倾听讲解让同学了解氯化钠重要的生理作用。.介绍氯化钠的分布：提出问题：同学们知道那些地方隐藏有大量的氯化钠吗？.食盐的制取：你想知道如何从海水中提取食盐吗？播放录像：①海水晒盐：提取自然界中的氯化钠：将海水、盐湖、盐井中的水，先蒸发其中的水分，达到饱和再蒸发，食盐就会析出。这样制得的食盐中含有许多杂质，又叫粗盐。投影图片：盐田你想知道工业上是如何制食盐的吗？②播放录像：工业制食盐的过程。同学看书思索、回答:自然界中的海水、盐湖、盐井、盐矿中隐藏有大量的氯化钠。中同学作文中同学作文928512022-2-2721:59:23观看录像、图片，猎取新的学问。观看录像、了解工业制食盐的也许过程。养成看书、思索的学习习惯，增加同学理解、归纳力量。通过多媒体演示使同学切身体会化学和生产的亲密联系。激发同学的探究欲，了解食盐的几种制取方法。.盐与食盐你听说过盐中毒的事情吗？播放录像：①用工业盐烹调食物引起中毒的大事资料。②不法商贩用工业盐腌渍食品的资料引导同学提出盐和食盐的区分。简介：几种有毒的盐亚硝酸钠(NaN02)硫酸铜(CuS04)争论，交换信息。观看录像，思索问题：为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢？同学争论后回答：盐与食盐的区分：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。创设问题情景。通过详细实物让同学去感知、体验、对比，加深对正确学问的印象，订正错误熟悉，完成新学问的理解和运用。二、碳酸钙的用途提出问题：.同学们在生活中有没有见到和接触到石灰石？.同学们收集到哪些含有碳酸钙的物质？出示一块石灰石和一只牙膏.石灰石和牙膏之间有什么联系？讲解：牙膏中的一种配料与石灰石的主要成分相同，并且是由石灰石为原料制作的。这种配料就是一一碳酸钙(CaC03)o⑷碳酸钙有什么用途？小结：碳酸钙大量用于建筑业。自然存在的石灰石、大理石的主要成分就是碳酸钙。还可以用于补钙剂等。提出问题：中同学作文中同学作文92851地板2022-2-2721:59:27你参观过溶洞吗？投影图片：知道这些石笋和钟乳石是如何形成的吗？介绍石笋和钟乳石的形成过程：讲解：溶洞大多分布在石灰岩组成的山体中，石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙；溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就