七年级英语上册教案-Unit 3 Is this your pencil

Unit3Isthisyourpencil?单元导学案话题Isthisyourpendl?这是你的铅笔吗？四会单词1.pencil(n.)铅笔14.about(prep.)关于27.in(prep.)在里2.book(n.)书15.yours(pron.)你的28.library(n.)图书馆3.eraser(n.)橡皮16.for(prep.)为了29.ask(v.)请求4.box(n.)盒17.help(v.&n.)帮助3O.find(v.)发现5.schoolbag(n.)书包18.welcome(adj.)受欢迎的31.some(adj.&pron.)一些6.dictionary(n.)词典19.baseball(n.)棒球32.classroom(n.)教室7.his(pron.)他的20.watch(n.)手表33.e-mail(n.)电子邮件8.mine(pron.)我的21.computer(n.)电脑34.at(prep.)按照9.hers(pron.)她的22.game(n.)游戏35.call(v.)(给)打电话10.excuse(v.)原谅23.card(n.)卡片36.lost(v.)遗失(过去式)11.me(pron.)我(宾格)24.notebook(n.)笔记本37.must(modalv.)必须12.thank(v.)感谢25.ring(n.)戒指38.set(n.)一套13.teacher(n.)老师26.bag(n.)包重要短语1.pencilbox铅笔盒8.Eric'sschoolbag艾瑞克的书包14.myphonenumber我的电话号2,thankyou谢谢你9.Anna'sbooks安娜的书码3.yourschoolbag你的书包10.computergame电子游戏15.myschoolIDcard我的学生证4.Excuseme劳驾；请原谅11.IDcard学生卡16.callme给我打电话.hisgreenpen他的绿钢笔12.intheschoollibrary在学校图17.asetofkeys一串钥匙.thankyoufor...为而感谢书馆18.lostandfound失物招领.herkeys她的钥匙13.ask.・.for...请求；恳求(给予)19.e-mailme给我发送电子邮件核心句子.Excuseme,isthisyourpencil?劳驾，这是你的铅笔吗？.Whataboutthisdictionary?这本字典怎么样？.Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。.一ArethoseAnna'sbooks?一那些是安娜的书吗？一No,theyaren't.Theyaremine.一不，不是。是我的。.一Howdoyouspellit?一你怎样拼写它？—W-A-T-C-H,—W-A-T-C-H.6.1mustfindit.我必须找到它。7.Callmeat685-6034.找我请打685-6034。单元语法名词性的物主代词：mine、yours>hers>his的用法。名词复数：books、pencils>pens---单元重难点重点：名词性的物主代词和名词复数难点：名词性的物主代词的用法。第一课时SectionA(la~2d)2.book2.book(n.)书4.box(n.)盒6.dictionary(n.)词典8.mine(pron.)我的10.excuse(v.)原谅12.thank(v.)感谢14.about(prep.)关于16.for(prep.)为了学生自学新单词(教材P13.14),比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)一、四会单词1.pencil(n.)铅笔3.eraser(n.)橡皮5.schoolbag(n.)书包7.his(pron.)他的9.hers(pron.)她的11.me(pron.)我(宾格)13.teacher(n.)老师15.yours(pron.)你的.help(v.&n.)帮助.welcome(adj.)受欢迎的二、重点短语.pencilbox铅笔盒.thankyou谢谢你.yourschoolbag你的书包.Excuseme劳驾；请原谅.hisgreenpen他的绿钢笔.thankyoufor...为而感谢.yourschoolbag你的书包.herkeys她的钥匙随堂导学案Step1情景导入Teacher：Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Everyonehasschoolthings.They'reveryimportanttoourstudy.Withoutpaperandpenswecan'twrite.Withouteraserswecan'tcorrectourmistakes.Withoutpencilsandrulerswecan'tevendrawastraightline.Whatotherstudyingtoolsdoyouhave?Let'slearnhowtospeaktheminEnglish.Questions：Teacher：(拿起学生的学习用品提问)(见多媒体)Isthis/thatyourbook?Students：Yes./No.环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。Step2完成教材la-lc的任务L认真观察la的图片，将所给词语与图中的物品进行匹配，并大声朗读这些单词。（3分钟）2,听录音，根据录音完成1b,然后大声朗读对话。（2分钟）3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话，完成1c。（3分钟）参考案例①——Isthis/thatyourpen?—Yes,itis./No,itisn't.It'shispen.②一Arethese/thoseyourbooks?—No,theyaren't.They/rehers.Step3完成教材2a-2d的任务L看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打（2分钟）.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。（3分钟）.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。（3分钟〉.大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请一些小组上台展示。（6分钟）。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step4小结训练（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。l.Thatismypen.（改为一般疑问句并作否定回答）Isthatyourpen?No,itisn't.2.1amMary.（改为一般疑问句）AreyouMary?3.1sthishispencil?（改为复数形式）Arethesehispencils?Step5布置作业自主预习案学生自学缩写词(教材P15-16),比一比，看谁记得又快又准。一、写出下列词的缩写形式。l.itis=it's2.isnot=isn't3.arenot=arerVt二、重点短语.Eric'sschoolbag艾瑞克的书包.Annazsbooks安娜的书随堂导学案Step1情景导入Teacher：Hello,boysandgirls.Lookatthis,(putupsomebooks)Isthisyourbook?Students：No,itisn't.Itzsyours.Teacher：AretheseLily/sbooks?2,让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Isthisyour...?”猜猜看物品是谁的。(5分钟)参考案例一Isthis/thatyoureraser?一Yes,itis./No,itisn't.Step4环节说明通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。小结训练(3分钟)(见多媒体)情景交际。将n栏中的答语与I栏中的句子匹配。I(d)I.Thankyousomuch!(b)2.Arethoseyourrulers?(a)3.lsthisherEnglishbook?第二课时SectionA(3a~3c)Students:Yes,theyare.They'rehers.Nowpleasepracticetheconversationwiththethingsintheclassroomlikethiswithyourpartner.环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。Step2完成教材3a-3b的任务L认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。（3分钟）.小组结对练习。邀请一些小组展示3a的对话。（3分钟）.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。（4分钟）Step3完成教材3c的任务L收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。（2分钟）(e)4.Who,syourEnglishteacher?(c)5.What'syourtelephonenumber?IINo,itisn't.It/smine.No,they/rehis.c.4532-2608.You'rewelcome.MissWang.Step5布置作业自主预习案学生自学新单词(教材P16),比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)一、四会单词1.baseball(n.)棒球2.watch(n.)手表3.computer(n.)电脑4.game(n.)游戏5.card(n.)卡片6.notebook(n.)笔记本7.ring(n.)戒指8.bag(n.)包学二、重点短语1.computergame电子游戏2.IDcard学生卡随堂导学案Step1情景导入L认真听录音，并在la中阐出所听到的物品。集体核对答案,完成1c的任务。(3分钟)2,再听遍录音，将属于琳达和迈克的物品分别填在对应的表格中。小组校正答案。(3分钟)3,用Id的物品进行结对问答，然后交换角色编对话。(2分钟)参考案例A：What'sthis?B:lfsabaseball.A：Howdoyouspellit?B：BASEBALL.环节说明：学生在对话操练中学习本课的新单词，并通过拼写加强记忆。通过听力练习将本节课语言目标进一第三课时SectionB(la^le)Teacher：Hello,everyone!Thisisaboy.HisnameisTom.Thisisagirl.HernameisLily.Thereisabag.Isthisherbag?No,it'snotherbag.It'shisbag.Nowaskyourpartnerabouttheotherthings.Questions：Teacher：Isthisherbook?/Arethosehisbooks?环节说明：复习上节课内容，在复习中导入新课内容。Step2完成教材la-lb的任务L仔细观察la图片中的物品，并把它们与所给的单词匹配。熟记这些新单词。（2分钟）2.熟读1b的小对话。小组内结对练习，用上la中所给的各个物品。（2分钟）参考案例A：What'sthis?B：It'sawatch.A：Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.Step3完成教材lc-le的任务步巩固，学生在小结训练中综合运用知识，从而实现本课的教学目标。Step4小结训练（3分钟）（见多媒体）从方框中选择合适的句子补全对话。A.lsthishisdictionary?It'smydictionary.Andwhat/sthisinEnglish?Howdoyouspellit?No,itisn't.A：Lily,isthisyourruler?B：BEIt'shisruler.A:2.CB：It/sadictionary.A:3.DB：D—I—C—T—I—0—N—A—R—Y.A：4.AB：No,itisn't.5.BStep5布置作业自主预习案学生自学新单词(教材P17-18),比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)一、四会单词n(prep.)在里brary(n.)图书馆3.ask(v.)请求4.find(v.)发现5.some(adj.&pron.)——些.classroom(n.)教室.e-mail(n.)电子邮件.at(prep.)按照环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。Step2完成教材2a・2c的任务1.学生在2a中写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。(2分钟)2•阅读2b中的四个布告，圈出丢失的物品。(3分钟).仔细观察这些布告，由学生说出失物招领和寻物启事的书写要求，由教师总结其书写方法。(3分钟).再读一遍公告，写出丢失的物品，并在Lost或Found下打钩来完成2c。(2分钟)Step3完成教材3a-3b的任务L选择正确的单词或号码完成3a中的公告，让学生读出第四课时SectionB(2a~3b)9.call(v.)(给)打电话lO.lost(v.)遗失(过去式)11.must(modalv.)必须12.set(n.)一套二、重点短语ntheschoollibrary在学校图书馆.ask...for.