三年级主题班会设计-沟通“三部曲”：坦诚而言、用心倾听、有效回应_第1页
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三年级主题班会设计一一沟通“三部曲〃：坦

诚而言、用心倾听、有效回应班会目标：众所周知，三班级是一个新的转折点。就心理而言，三班级孩子已经进入其次个“叛逆期”，开头消失逆反心理。就学习而言，他们步入较深层次的学问体系，难度增加。基于这一现状，作为一个新班主任，我认为开展“沟通三部曲”这一主题班会具有迫切性和必要性。旨在使这次主题班会兼具教育性和实效性，我提炼、设计了三项详细的班会目标：.适当普及简洁的心理学理论学问，使孩子了解自己的现时状态；.结合生活现实案例，明确人与人之间有效沟通的重要意义。.教授有效沟通的策略，学会坦诚而言、专心倾听和有效回应，提升班集体的分散力。班会理念：“在做中学，在学中做J同学是具有主体性、主动性，并处于进展中的人。基于此，此次主题班会不去强制“灌输”大道理，而是紧围绕“在做中学，在学中做”的理念，倾向与同学共同体验“无沟通”的“不开心之果”，进而在体验中领悟坦诚相对、专心倾听和有效沟通的重要xvO班会形式：开展“我来说，你来传”的嬉戏；主题漫谈、争论和展现。班会预备：.明确班会主题，设计班会目标；.搜集身边故事，共享成长感悟；.选取视频材料，反思自我缺陷；.分设小组队员，确定小组组长；.收集视频图片，制作班会剪辑；.预备精致卡片，记录班会感悟。班会过程：.环节一：且听《童年》，且谈童年。师生共同倾听歌曲《童年》，边听边思索：你认为最美妙的童年时间应当是怎样的？.环节二：畅谈“童年苦恼二三事儿”。谈一谈：你童年的烦心事是什么？你觉得这些事儿令你烦心的缘由是什么？.环节三：开展“我来说，你来传”的嬉戏。想一想：引导同学思索，为什么会消失传话有误的状况？.环节四：寓教于“身边小故事二(1)欣赏“身边的小故事”片段一：(与父母之间的冲突)期中考试成果出来后，我即时告知父母，却引来了批判。引导同学思索：假如你是故事中的“我”，你会如何解决？片段二：(与同学之间的冲突)午休结束后，我准时叫醒了同桌，可是同桌不领情，特别生气地向我发火、泄气。引导同学思索：假如你是故事中的“我“，你会如何处理？(2)反思自我的处理方式缄默对抗拒，引发冷战；指责对责备，惹来争吵；虚情对假意,无果而终。坦诚而言、专心倾听、有效回应，才是有效沟通的重要途径。.环节五：绽开“我有话说”的班会总结。引导同学总结班会感悟。班主任总结：围绕“依旧有事可做”进行班会反思。反思内容：.班

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