Unit 4 Time Lesson 8 优秀教案教学设计

Unit4TimeLesson8优秀教案教学设计Unit4TimeLesson8优秀教案教学设计发布者：郑建珍教学目标：.把握有关同学日常活动的单词和词组。.复习时间表达法,What'sthetime?It's….学习新句型Whendoyougetup?Igetupat8o'clock..加强同学时间观念，培育同学良好的作息习惯。教学重点：.学习表示日常活动的词组。.学习新句型Whendoyou…？并能做出相应的回答。教学难点：新句型Whendoyougetup?及其答语Igetupatsixthirty.的理解和运用。教学预备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：一、WarmingUp.（热身活动）.师生相互问好，跟读小诗做动作。T：Now,followme.Let'ssayarhyme."Tick,tock…”.Pleasedotheactions..值日生报告。.复习时间表达法。二、Presentation（课文呈现）.教学时间表达法。1）老师展现各种不同的水果钟面，询问同学What'sthetime?要求同学看钟面回答问题。引出课题Unit4TimeLesson8OT：Nowlookattheseclocks.What?sthetime?老师展现各种水果钟面。引出课题。T：Yes,todaywecontinuetolearnsthabouttime.老师板书Unit4TimeLesson8同学跟读。2）听钟声来猜时间。T：Now,listenandtellmethetime.Pleaselistencarefully.听钟声后老师提问"What'sthetime?”当钟声敲响七下时,师作出伸懒腰动作并说：T：It'stimetogetup.Igetupatseveno'clock.跟读atseveno'clock.钟声再次敲响以相同方法引出atsixo'clock,atfiveo'clock.等。3）学习at…的时间表达法。T：Thisismytimetable.Igetupatsixthirty.贴词条atsixthirtyoT：Igotoschool…Ss：atsevenfifteen.贴词条atsevenfifteeno用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at…的时间表达法。各小组跟读。.教学动词词组。师做出起床的动作，并说Igetupatsixthirty.出示起床图片。操练词组“up,up,getup.”（小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。.用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobedo.巩固操练词组。1）看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分,渐渐展现看哪组同学猜得快。T：Lookatthesepictures.Whatdotheydo?2）看手势说短语。T：up,up,up…当师拍手时同学快速反应抢答“getup.”用相同方法复习其他几个短语。3）快速反应说短语。师展现动词短语词条，同学快速读出。.教学句子Whendoyou…？及其答句I…at…。1）教学Igetupatsixthirty.（小组跟读，看图说话），师把getup的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。老师引出问句“Whendoyougetup?”请同学依据自己实际状况回答。T：谁发觉MissYang刚才是怎么问的？课件出示问句Whendoyougetup?（全班跟读，开火车读，PassingGame）用相同的方法教学课文。三、Consolidation.（巩固操练）.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）T：Lookatthesepictures.Wholikestobeateacher?Comehere,please.Askthequestion.Whendoyougetup?.听声音问问题，依据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求同学用Whendoyou…？句型来提问，所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。T：让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们的想象，看谁能够得分。.听课文录音。T：ThisisWangTaoandSally,stimetable.Let'slistentothetapeandfilloutthetimetable.第一遍静听，要求同学先听清问题；其次遍听录音