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文档简介

《防患于未然》教学设计K教学目标》.树立防患于未然的意识，懂得预防火灾要从自身做起,从一点一滴做起。.知道哪些是生活中的火灾隐患和防火措施。.知道在火灾中维护自身的自救和逃命的方法、技能。学会在火灾中维护自身和寻求帮助。.了解消防设施的种类和作用，懂得爱护消防设施。.巩固绘制平面图的学问和技能。K教科书分析》参见第154〜156页。第一课时K教学预备》老师调查、了解当火灾发生时自救的方法，尤其是小同学能够把握的。K教学活动和过程》.导入。老师提问同学：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理？”.阅读争论。阅读教科书第76页的课文。老师提问：“什么叫防患于未然？上次老师支配大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获？”让同学阅读教科书第76页的三幅图片，然后提问：“你家消失过这样的状况吗？家里或其他地方还有哪些火灾隐患？”（未熄灭的烟头、煮坂菜时遗忘关火、放烟花炮竹时不慎等。）“哪些地方应当特殊留意防火？”（粮库、森林、木材加工厂、家具店、加油站、煤气站。）“什么时候应当特殊留意防火？“（冬季、节假日。）“哪些措施可以增加人们的防火意识，提高人们的防火力量？”（告知人们火灾的危害、在公共场所张贴有关宣扬品、学习一些消防学问。）.全班争论：“一旦发觉火灾，作为小同学应当怎样做？”让同学自由发言。老师在此处应特殊强调，少年儿童是国家的宝贵财宝，未成年人不能救火是国家的法律规定，由于未成年人还没有足够的力量。一旦未成年人的生命健康受到损害，是国家和社会最沉重的损失，在一切灾难面前首先是要被维护的。当然，在可能的状况下，应当尽快拨打电话报警。怎样报警：阅读教科书。老师应向同学强调，拨打119电话是的，但平常不能任凭拨打。怎样自救：本课题的重点之一是让同学学会一些正确的、切实可行的自我维护和逃命的方法。老师的预备要扎实细致。老师自身演示或者让同学模拟。“还有哪些自我维护和逃命的方法？“（不能走电梯、不能跳楼、要走平安通道等。）老师应特殊留意，对于同学提出的每一种方法，都必需赐予明确的反馈，让同学知道是否正确，是否可行。.小组活动

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