生活中有是非善恶

（学生回答，教师给予恰当的点评。）2、走进生活师：生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。你留意了吗？展示课件：请同学们观察周围的生活，列举：

学校生活中的真善美——————

家庭生活中的真善美——————

社会生活中的真善美——————（小组交流讨论并回答，教师适时点评。）3、明辨生活师：同学们都能发现生活中的真善美，真善美的东西我们都喜欢，为什么呢？学生思考回答，教师总结：正像有的同学所说，真善美有益于个人，有益于社会，能满足人的需要。那么，真善美之间的关系怎样呢？展示课件：真善美的关系图示教师结合课件点拨：“美”总是与“善”和“真”联系在一起。真是美的前提，善是美的基础。只有与真和善连在一起的事物，才是美的。离开了真和善，也就谈不上美。4、我自豪我骄傲师：人生历程走到现在，老师相信你肯定做过很多有益于他人和社会的真善美的行为，现在，你可以骄傲和自豪地站在这里向大家说出你曾经做过的，并说说自己当时的感受。（学生回答，教师给予恰当的评价）5、感悟名人师：事无大小，你所做的都是真诚与美好的流露，都会给自己和他人带来美好的感受。接着，我们一起来感受草原曼巴王万青的事迹。视频展示：草原曼巴——王万青（学生看后，教师展示根据视频概括的王万青事迹材料）展示课件：（事迹概括）王万青1968年毕业后，他放弃了多次回上海的机会，毅然选择长期留守在条件极为艰苦的高原，一待就是42年。40多年来，他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴。王万青在当时医疗设备不足、基础设施极其简陋的条件下，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。

现在他的家人子女在他的感染下全都生活、工作在这片土地上。如今虽然退休了，但他仍然经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生）”。他的这种扎根玛曲高原，情系医疗卫生事业的无私奉献精神，在玛曲草原从80年代开始到今天被传为佳话，并被评为2010年感动中国十大人物。问题：（1）王万青的行为是一种什么行为？

（2）他的行为对个人和社会有什么影响？你从哪里看出来的？（教师指导学生结合视频和材料思考上述问题，并不时地加以引导“关于第二个问题可以这样理解：王万青的行为会对你、我、他人的思想和行动产生怎样的影响？如果我们都这样想、这样做，那么，整个社会又会怎样呢？”。并指导学生进行充分的小组交流讨论和回答，在讨论回答的基础上教师展示）展示课件：真、善、美对个人和社会的影响对社会的影响：符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力，有助于形成良好的社会风尚.对个人的影响：他们能够起到净化人们的心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑.（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）第二板块：1、你说我说师：王万青把自己无私的爱撒向了美丽的大草原，他的事迹感染了他的家人，同时也感动了社会，如果每个人都具有这种奉献社会、服务他人的品质，我们的社会风气就会越来越好。可生活中却偏偏存在着我们不愿意看到的假恶丑行为，我们一起来关注双汇瘦肉精事件。视频展示：双汇瘦肉精事件学生看罢视频，教师——展示课件1：瘦肉精是什么瘦肉精是一类动物用药，有数种药物被称为瘦肉精。将瘦肉精添加于饲料中，可以增加动物的瘦肉量、减少饲料使用、使肉品提早上市、降低成本。但它有很危险的副作用，轻则导致心律不整，严重一点就会导致心脏病。展示课件2：（1）你如何看待饲养

“健美猪”、出售带有瘦肉精的猪肉的行为？（2）这些行为对个人和社会带来什么样的危害？（学生回答，教师点评）2、慧眼识非展示课件：在我们的生活中还有哪些假恶丑的行为？并说说它对个人和社会的影响。（学生讨论交流，在讨论回答的基础上教师展示）展示课件：假、恶、丑对个人和社会的影响：（1）对社会的影响对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气.（2）对个人的影响对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走，违法犯罪。更是给未成年人带来不可忽视的负面影响，

腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。（学生齐读，并在课本上做出标记；教师板书）3、照镜子看自我展示课件：请同学们反思自己的行为，查看自己在日常的行为中有没有不符合真善美的行为？如有，请写到课前准备好的小卡片上。（教师巡视，学生用很短时间写出。）师：我观察到大部分同学已完成，好，请把你的纸片折叠起来，放到一边，下课时，扔进垃圾箱里，让我们彻底地与假恶丑告别。三、我收获我快乐展示课件：通过本节课的学习：1、你学到了＿＿＿＿＿＿＿＿2、你懂得了＿＿＿＿＿＿＿