部编版三年级语文上册第5课-铺满金色巴掌的水泥道(同名51)课件

语文三年级上册第一课时第二课时5铺满金色巴掌的水泥道语文三年级上册第一课时第二课时5铺满金色巴掌的

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？让我们一起学习课文吧！同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平竖直，右部分横面较多，间隔要均匀。学写字铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平

张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。第一课时张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作

法国梧桐

约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。法国梧桐约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时初读课文，扫清障碍自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方学认字一起来读一读下面的字词吧！明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡluàn凌乱增添学认字平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡluàn凌乱增添学认字棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。zōnɡxuē学认字棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此

默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。整体感知默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读

“我”背着书包上学去，抬头看到了——（），低头不时还能看见——（），“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了一块彩色的地毯，原来就是——（），“我”的脚上还穿着——（），多像两只棕红色的小鸟。明朗的天空亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一棕双红色的小雨靴“我”背着书包上学去，抬头看到了——（），低头不时

这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以，“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美！这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。互动课堂自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。互动课堂自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）明朗意思就是晴朗。可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什啊！多么明朗的天空。雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就像洗过一样。这就是联系生活实际。啊！多么明朗的天空。雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就

这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意思？这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理解词语的好方法。“一个亮晶晶的水洼”说明水洼映着天空，天空是很亮的。“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理回顾学习过程，总结学法

有时候，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用集中方法，把难懂的词语理解的更加准确。回顾学习过程，总结学法有时候，当用一种方法理解不了的时候，朗读指导（课后第一题）

第1至4自然段读得舒缓一些，第3自然段是“我”的赞叹，语气可以舒缓一些，试着用轻松愉快的语调读出雨过天晴的景象。朗读指导（课后第一题）第1至4自然段读得舒缓一些，默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……我走在水泥道上。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn“晶”字横画、竖画都要写得匀称，写好“品”字结构。“紧”字下部分要写的紧凑一些。“院”字要注意左窄右宽，注意左边部分的笔顺。学写字一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意“印”的笔顺注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意

上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我根据课文语境，填写词语。

我背着书包去上学，天（)了,（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光根据课文语境，填写词语。我背着书包去上学，天（)互动课堂回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！互动课堂回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……美丽长比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。水泥道全景图比喻水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的朗读指导

朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速可以稍微慢一些，突出“印着落叶图案”“闪闪发光”“很远很远”等词语。朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

梧桐树落叶的特写回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。查词典：贴切、妥帖

看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。联系上文：“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”可知，熨帖的意思是与水泥道贴合得很紧密。每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

联系上文“排列得并不规则”来理解：文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。（课后第二题）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道

写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，表现出了水泥道之美。

表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道朗读指导

朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，“金色”“甚至”可以重读。读“熨帖地、平展地”语速可以稍微慢一些，感受落叶排列的自然美。朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，“

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？我走在水泥道上写出了“我”上学路上的欢快比喻把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕

自由朗读最后三个自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？自由朗读最后三个自然段，思考：平常普通的水泥道，“我

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。一夜秋风，一夜秋雨。因为“我”仔细观察，用表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火红火红我还知道：白茫茫、金灿灿AABC式：闪闪发光我还知道：洋洋得意炯炯有神词语积累表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火排列规则乱棕迟páilièɡuīzéluànzōnɡchí“规”左边“夫”的末笔改为点。仔细观察，交流书写要点。“排、棕”要写得左窄右宽。学写字排列规则乱棕迟páilièɡuīzéluànzōnɡchí“学完了课文，你喜欢哪些句子？请你摘抄你喜欢的句子吧！

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

抄写时每个句子开头空两格，抄写时不能看一个字抄一个字。

我喜欢这两句，它们写出作者的喜爱之情。学完了课文，你喜欢哪些句子？请你摘抄你喜欢的句子吧！阅读课后的“阅读链接”，想一想：同样是写上学、放学路上看到的景物，写法上与本课有什么不一样？阅读课后的“阅读链接”，想一想：同样是写上学、放学路借助工具书，读准字音，理解字义。zàn在金石上雕刻。搂柴草的竹制工具。pá看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子借助工具书，读准字音，理解字义。zàn在金石上雕刻。搂柴草的酱园

fáng染坊看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等的作坊。指把布染成需要的颜色的作坊。酱园fáng看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等汪曾祺间接罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物。课文是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。汪曾祺间接罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景，并从中发现美呢？试着写一写吧！（课后题）选材：路边的动植物或行人；来往的车辆；装修特别的店面。写法：围绕一种景物进行细致描摹；阅读链接中对多种事物进行简略描写。语言：运用自己积累的富有新鲜感的词句。小练笔生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学部编版三年级语文上册第5课-铺满金色巴掌的水泥道(同名51)课件

清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。早晨，真美好!清晨的上学路上清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美感受美水泥道——地毯水泥道真美落叶——小巴掌小雨靴——小鸟结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美

课文讲述了

后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色

的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的

之情。喜爱主题概括一夜秋风，一夜秋雨落叶课文讲述了后，“

落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱:谢谢好心的秋姑娘。拓展延伸落叶拓展延伸1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黄(表示颜色的词)__________________课堂演练绿油油黑乎乎湿漉漉一只一只一个一个火红雪白天蓝一、按要求写词语。1．亮晶晶(ABB式)________________()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的叶子()的地毯湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄彩色二、在括号里填上恰当的词语。()的水泥道()的天空湿漉漉明朗亮晶晶棕红三、根据短文内容填空。1.水泥道像铺上了一块____________。2.梧桐树的落叶像一个______________。3.棕红色的小雨靴像两只_______________。4.我还知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟天上的白云棉花糖三、根据短文内容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟天上四、下列句子是比喻句的是()。A

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。四、下列句子是比喻句的是()。AA．每一片法国梧桐

五、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动笔写一写它的美吧！

太阳出来了，先是一条红线。渐渐地成了半圆，像一位老公公向我们点头微笑，又像切成一半的西瓜。渐渐地，太阳变圆了，太阳又像那小姑娘羞红了脸似的。字词听写五、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动5.铺满金色巴掌的水泥道课后练习5.铺满金色巴掌的水泥道课后练习提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升3提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展一、看拼音，写词语。

我穿着一双zōnɡhónɡ(

)色的小雨靴，踩在liànɡjīnɡjīnɡ(

)的水洼间，踩在pūmǎn(

)落叶的shuǐní(

)道上。jīnhuánɡ(

)的落叶páiliè(

)得并不ɡuīzé(

)，看着这美丽的景色，我真想放声ɡēchànɡ(

)。棕红亮晶晶满水泥金黄排列规则歌唱铺一、看拼音，写词语。棕红亮晶晶满水泥金黄排列规则歌唱铺二、写出下面加点词语的近义词。晴朗规整杂乱二、写出下面加点词语的近义词。晴朗规整杂乱三、用加点的字词写句子。啊！多么迷人的景色。要不是怕赶不上晚饭，我会多玩一会儿的。三、用加点的字词写句子。啊！多么迷人的景色。要不是怕赶不上晚一、去上学

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一、去上学1．这段文字描写了_____________(天气)时___________(地点)的美丽景象。2．“一片片”说明了落叶的________多，“____________”写出了落叶的颜色。雨过天晴水泥道上数量金黄金黄1．这段文字描写了_____________(天气)时___3．我会照样子，写词语。 _____________

____________

_____________ _____________

____________

_____________火红火红雪白雪白碧绿碧绿软绵绵胖乎乎白茫茫3．我会照样子，写词语。火红火红雪白雪白碧绿碧绿软绵绵胖乎乎1．填一填。

水泥道像________________________，梧桐树的落叶像________________，一双棕红色的小雨靴像____________________。二、道路上铺上了一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟二、道路上铺上了一块彩色的地毯金色的小巴掌两只棕红色的小鸟2．从句子“我一步一步小心地走着”可以看出(

) A．“我”很喜欢水泥道的美景，生怕将其破坏。 B．雨后的水泥道有很多水洼，“我”生怕自己会滑

倒。A2．从句子“我一步一步小心地走着”可以看出()A三、一路感受

当我背着书包去上学时，___________觉得，门前的水泥道________啊！

把句子补充完整，并在正确说法后的括号里画“√”。1．这是一个感叹句，表达了对所看到的景色的赞美之情。(

)第一回真美三、一路感受第一回真美2．所填的第一个词语说明这个水泥道是新修的，以前不是这样的。(

)3．水泥道因秋风秋雨后的落叶而美，所以作者所赞美的其实是秋天。(

)部编版三年级语文上册第5课-铺满金色巴掌的水泥道(同名51)课件一、延伸阅读

秋的原野

窗外飘来一片梧桐树的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。一、延伸阅读我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐鹅，慢吞吞地在水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项有节奏地叫着，为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像____________________________________似的呢？鹅，慢吞吞地在水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞村前村后，等待着收割的稻田，好似______________________________________，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。村前村后，等待着收割的稻田，好似______________1．给句子中加点的词语选择正确的解释。A．因不合心意而不愉快。

B．生命力，活力。BA1．给句子中加点的词语选择正确的解释。A．因不合心意而不愉快

示例：一块覆盖大地的蓝宝石一团火焰

一片金色的大海 示例：一块覆盖大地的蓝宝石一团火焰3．第3自然段描写的景物有__________、__________、____________、_________。4．秋天的原野像一幅幅图画，第3至5自然段各是一幅图画，请选一选。第3自然段(

)第4自然段(

)第5自然段(

)A.稻田欢歌图

B．枫林红叶图

C．池塘秋色图天空小塘芦苇丛白鹅CBA3．第3自然段描写的景物有__________、______二、百字练笔

秋风渐起，落叶从树上飘落下来。你有没有新的发现呢？用几句话写下来吧。

示例：踩在树叶铺成的“地毯”上，软软的，真舒服。太阳底下的叶子那么可爱，像一把把展开的小扇子，淡淡的味道，让人神清气爽。二、百字练笔

语文三年级上册第一课时第二课时5铺满金色巴掌的水泥道语文三年级上册第一课时第二课时5铺满金色巴掌的

同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？让我们一起学习课文吧！同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注目。但是深铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平竖直，右部分横面较多，间隔要均匀。学写字铺泥铺满金色巴掌的水泥道pūní梧桐树的落叶“铺”要写得横平

张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。第一课时张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作

法国梧桐

约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。法国梧桐约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时初读课文，扫清障碍自由朗读课文，读准字音，理解字词，读通句子。第一课时明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷的地方学认字一起来读一读下面的字词吧！明朗的天空亮晶晶的水洼（wā）“洼”形旁是“氵”，意思是凹陷湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯湿漉漉的水泥道印着落叶图案、闪闪发光的地毯平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡluàn凌乱增添学认字平展地粘在水泥道上zēnɡlínɡluàn凌乱增添学认字棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此是革字旁。zōnɡxuē学认字棕红色的小雨靴“靴”就是帮子较高的鞋，大多是皮革做成的，因此

默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。整体感知默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读

“我”背着书包上学去，抬头看到了——（），低头不时还能看见——（），“我”走在水泥道上，发现整条道路就像铺上了一块彩色的地毯，原来就是——（），“我”的脚上还穿着——（），多像两只棕红色的小鸟。明朗的天空亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一棕双红色的小雨靴“我”背着书包上学去，抬头看到了——（），低头不时

这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以，“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美！这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。互动课堂自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。互动课堂自由朗读第一至四自然段，运用多种方法理解词语。可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什么方法理解的？和同学交流。（课后第二题）明朗意思就是晴朗。可以运用找近义词的方法理解词语。啊！多么明朗的天空。你是用什啊！多么明朗的天空。雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就像洗过一样。这就是联系生活实际。啊！多么明朗的天空。雨过天晴后的天空是很蓝很蓝的，就

这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意思？这几个自然段中哪些词句可以帮助我们理解“明朗”的意“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理解词语的好方法。“一个亮晶晶的水洼”说明水洼映着天空，天空是很亮的。“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。联系上下文也是理回顾学习过程，总结学法

有时候，当用一种方法理解不了的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用集中方法，把难懂的词语理解的更加准确。回顾学习过程，总结学法有时候，当用一种方法理解不了的时候，朗读指导（课后第一题）

第1至4自然段读得舒缓一些，第3自然段是“我”的赞叹，语气可以舒缓一些，试着用轻松愉快的语调读出雨过天晴的景象。朗读指导（课后第一题）第1至4自然段读得舒缓一些，默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。默读第六至八自然段，思考每段的主要写了什么，并进行交流。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。梧桐树落叶的特写镜头每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……我走在水泥道上。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn“晶”字横画、竖画都要写得匀称，写好“品”字结构。“紧”字下部分要写的紧凑一些。“院”字要注意左窄右宽，注意左边部分的笔顺。学写字一起看看会写字的书写吧！晶紧院印jīnɡjǐnyuànyìn注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意“印”的笔顺注意：横画要写得平稳，竖画要写得端正，做到横平竖直。特别注意

上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。第二课时上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我根据课文语境，填写词语。

我背着书包去上学，天（)了,（）天空下，不时能看见一个（）的水洼，我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光根据课文语境，填写词语。我背着书包去上学，天（)互动课堂回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段描写的画面哪个最美？结合相关词句，说说你的理由吧！互动课堂回顾第6-8自然段内容，你觉得第六至八自然段水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上水泥道全景图梧桐树落叶的特写“我”走在水泥道上

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……美丽长比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。水泥道全景图比喻水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的朗读指导

朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速可以稍微慢一些，突出“印着落叶图案”“闪闪发光”“很远很远”等词语。朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，语速

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

梧桐树落叶的特写回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖”和“凌乱”的意思吧！每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。查词典：贴切、妥帖

看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。联系上文：“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”可知，熨帖的意思是与水泥道贴合得很紧密。每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。

联系上文“排列得并不规则”来理解：文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。（课后第二题）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道

写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态，表现出了水泥道之美。

表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道朗读指导

朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，“金色”“甚至”可以重读。读“熨帖地、平展地”语速可以稍微慢一些，感受落叶排列的自然美。朗读指导朗读这一段的时候，可以边读边想象画面，“

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？我走在水泥道上写出了“我”上学路上的欢快比喻把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕

自由朗读最后三个自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？自由朗读最后三个自然段，思考：平常普通的水泥道，“我

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。一夜秋风，一夜秋雨。因为“我”仔细观察，用表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火红火红我还知道：白茫茫、金灿灿AABC式：闪闪发光我还知道：洋洋得意炯炯有神词语积累表示颜色的词：金黄金黄ABB式：湿漉漉我还知道：碧绿碧绿、火排列规则乱棕迟páilièɡuīzéluànzōnɡchí“规”左边“夫”的末笔改为点。仔细观察，交流书写要点。“排、棕”要写得左窄右宽。学写字排列规则乱棕迟páilièɡuīzéluànzōnɡchí“学完了课文，你喜欢哪些句子？请你摘抄你喜欢的句子吧！

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

抄写时每个句子开头空两格，抄写时不能看一个字抄一个字。

我喜欢这两句，它们写出作者的喜爱之情。学完了课文，你喜欢哪些句子？请你摘抄你喜欢的句子吧！阅读课后的“阅读链接”，想一想：同样是写上学、放学路上看到的景物，写法上与本课有什么不一样？阅读课后的“阅读链接”，想一想：同样是写上学、放学路借助工具书，读准字音，理解字义。zàn在金石上雕刻。搂柴草的竹制工具。pá看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子借助工具书，读准字音，理解字义。zàn在金石上雕刻。搂柴草的酱园

fáng染坊看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等的作坊。指把布染成需要的颜色的作坊。酱园fáng看图，借助生活经验理解词语。制作和出售酱油等汪曾祺间接罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工作的场景，用较少的语言让我们看到了更多的景物。课文是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行细致的描写。汪曾祺间接罗列了放学途中看到的各种作坊、店铺及师傅工生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景，并从中发现美呢？试着写一写吧！（课后题）选材：路边的动植物或行人；来往的车辆；装修特别的店面。写法：围绕一种景物进行细致描摹；阅读链接中对多种事物进行简略描写。语言：运用自己积累的富有新鲜感的词句。小练笔生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学部编版三年级语文上册第5课-铺满金色巴掌的水泥道(同名51)课件

清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红光，云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水，在阳光下闪着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会，风把树叶吹得瑟瑟地响，与鸟儿一唱一和，十分动听。早晨，真美好!清晨的上学路上清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来，射出道道红结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美感受美水泥道——地毯水泥道真美落叶——小巴掌小雨靴——小鸟结构梳理铺满金色巴掌的水泥道发现：水泥道上布满落叶比喻发现美

课文讲述了

后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色

的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的

之情。喜爱主题概括一夜秋风，一夜秋雨落叶课文讲述了后，“

落叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱:谢谢好心的秋姑娘。拓展延伸落叶拓展延伸1．亮晶晶(ABB式)________________________2．一片一片(一A一A式)________________3．金黄(表示颜色的词)__________________课堂演练绿油油黑乎乎湿漉漉一只一只一个一个火红雪白天蓝一、按要求写词语。1．亮晶晶(ABB式)________________()的水泥道()的天空()的水洼()的小雨靴()的叶子()的地毯湿漉漉明朗亮晶晶棕红色金黄彩色二、在括号里填上恰当的词语。()的水泥道()的天空湿漉漉明朗亮晶晶棕红三、根据短文内容填空。1.水泥道像铺上了一块____________。2.梧桐树的落叶像一个______________。3.棕红色的小雨靴像两只_______________。4.我还知道：____________像____________。彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟天上的白云棉花糖三、根据短文内容填空。彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟天上四、下列句子是比喻句的是()。A

A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。四、下列句子是比喻句的是()。AA．每一片法国梧桐

五、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动笔写一写它的美吧！

太阳出来了，先是一条红线。渐渐地成了半圆，像一位老公公向我们点头微笑，又像切成一半的西瓜。渐渐地，太阳变圆了，太阳又像那小姑娘羞红了脸似的。字词听写五、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色，动5.铺满金色巴掌的水泥道课后练习5.铺满金色巴掌的水泥道课后练习提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展提升3提示：点击进入习题。123基础练习12主题探究12拓展一、看拼音，写词语。

我穿着一双zōnɡhónɡ(

)色的小雨靴，踩在liànɡjīnɡjīnɡ(

)的水洼间，踩在pūmǎn(

)落叶的shuǐní(

)道上。jīnhuánɡ(

)的落叶páiliè(

)得并不ɡuīzé(

)，看着这美丽的景色，我真想放声ɡēchànɡ(

)。棕红亮晶晶满水泥金黄排列规则歌唱铺一、看拼音，写词语。棕红亮晶晶满水泥金黄排列规则歌唱铺二、写出下面加点词语的近义词。晴朗规整杂乱二、写出下面加点词语的近义词。晴朗规整杂乱三、用加点的字词写句子。啊！多么迷人的景色。要不是怕赶不上晚饭，我会多玩一会儿的。三、用加点的字词写句子。啊！多么迷人的景色。要不是怕赶不上晚一、去上学

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一、去上学1．这段文字描写了_____________(天气)时___________(地点)的美丽景象。2．“一片片”说明了落叶的________多，“____________”写出了落叶的颜色。雨过天晴水泥道上数量金黄金黄1．这段文字描写了________