临床免疫学检查课件

临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床免疫学检查临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床常用免疫学检查南京医科大学第一附属医院王掎20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检奎免疫功能检查血清免疫球蛋白检测*血清补体检测*细胞免疫检测病毒肝炎血清标志物检查感染免疫检查细菌感染免疫检测病毒感染免疫检测其它(寄生虫感染、性病等)肿瘤标志物检查蛋白质类肿瘤标志物糖脂类肿瘤标志物酶类肿瘤标志物20199/10临床常用免疫学检查小学语文教学是小学教学中的基础学科，对于学生的未来发展和个人能力的提高有重要的促进作用。在小学语文教学中，受各方面因素的影响，后进生的数量在不断增加，成为了小学语文教学中的特殊群体，给教师的教学工作带来很大困扰。小学语文教师若想保证教?W质量并带动全体学生的深化发展，就需要重视后进生，在教学中采取相应策略确保后进生得以转化。一、后进生的主要形成原因（一）个人原因小学生的个人年龄较小，处于相对特殊的年龄段与成长阶段，个人心理素质还不够强，也没有较强的自控力与自律性。与此同时，小学生在学习与生活中缺乏信心、耐心与恒心，在遇到挫折和困难时会对自我产生严重怀疑。小学语文教学与其它学科相比，对小学生有一定困难，还有较强的变化性与复杂性。一些小学生在学习语文的过程中无法适应学科特点，对于困难产生畏惧心理，不愿主动解决问题，严重否定自身。长此以往，学生就会成为后进生。（二）校方原因目前，很多学校都比较重视优等生或一部分中等生，而对于所谓的“差生”不愿投入精力，甚至不闻不问，一些学校的管理者及教师对于成绩不佳的学生还有着强烈的歧视心理。这样，这些学生就无法感受来自学校及教师的关爱，在校方与教师冷漠的态度下产生严重的自卑心理，对学习失去兴趣，成为后进生。（三）家庭原因一些学生家长的教育观念比较落后，采用粗暴方式教育学生，还有的学生家长过于宠爱学生，导致学生自理能力极差。这样，学生在家庭因素的影响下，会变得骄傲、反叛、孤僻，在学习语文的过程中面对很多困难，进而变为后新生。二、小学语文教学应如何转化后进生小学语文教师应当在教学中重视后进生，在把握后进生的形成原因及其具体的个人表现的基础上，小学语文教师就应采取相应的针对策略去积极转化后进生，让后进生逐渐缩小与其他学生之间的差距。这样，才能带动后进生不断完善自我，取得更大的进步与发展。一般来说，小学语文教学中后进生的转化策略有以下几点：（一）鼓励后进生努力自我转化小学语文教师在转化后进生的过程中，可以先鼓励后进生进行自我转化，对其加以积极引导。大多数的后进生之所以语文成绩较差，主要就是在学习的过程中没有信心，也没有较为清晰的学习目标，因此，小学语文教师可以从这方面入手，引导后进生进行自我转化。小学语文教师在教学中应当主动、积极地帮助后进生，让其在学习语文时具有较强的自信心，教师还要帮助后进生进行自我分析与诊断，找到语文成绩较差的内在原因，并指导学生在面对学习困难的时候努力克服。小学教师如果面对基础比较差的后进生，就可以在其自我转化过程中着重提高其基础能力，让其多进行课前预习。这样，后进生就可以在预习课文的过程中掌握课文中的难点之处，后进生带着这些难点去学习语文知识，可以有效提高学习效率。若是后进生在学习语文知识的过程中没有自信，教师可以积极引导后进生将学习心态摆正，让后进生认识到增强自信是提高学习成绩的重要基础，让后进生学会自我积极暗示。这样，教师就可以引导后进生在学习语文的过程中具备较强的自信心。此外，如果后进生在学习语文知识的时候目标缺失，教师可以引导后进生树立短期学习目标与长期学习目标，并将不同阶段的学习任务与目标相结合。后进生在树立清晰、明确的学习目标之后，自然就会在语文学习中变得更加轻松，以此实现后进生的自我转化。（二）激发后进生学习兴趣小学语文教师若想真正实现后进生转化，还需要在教学中不断激发后进生的学习兴趣。小学语文知识中有很多难点，对于后进生来说困难较大，学习兴趣也不高。因此，教师应当在小学语文教学中采用更加灵活多变的教学方法，以此吸引后进生，不断激发后进生的学习兴趣。（三）加强辅导小学语文教师应当针对后进生的学习情况加强对其的辅导，要在辅导过程中真正做到一视同仁，不能将辅导精力集中放在学习成绩较好的学生身上。小学语文教师应当给予后进生更多的辅导时间，除了在课后对其加以辅导之外，也要在课上多提问后进生，及时掌握后进生存在的问题，为辅导工作奠定基础。教师在辅导过程中，应当让后进生对成功明确的认识，清楚意识到自己是可以通过学习语文提高学习成绩与个人能力的。由于小学语文教学更多侧重于基础教学，因此教师在辅导后进生的时候，可以让学生学会利用基础学习工具，如词典、字典、学习资料等，也要让学生通过辅导掌握课本内容中的基础知识。这样，后进生在教师对其进行辅导的过程中，就可以掌握基础知识，进而提高语文成绩，实现个人深度转化。结语：小学语文教学应当以素质教学的相关要求为基础，保证教学面向所有学生，不让任何一个学生掉队，实现所有学生的共同发展与进步。因此，小学语文教师应当重视后进生，在教学中把握后进生的形成原因，并针对后进生的具体表现加以分析。这样，小学语文教师才能采取针对性策略使后进生得以转化。小学语文教师只有成功转化后进生，才能确保教学质量，实现小学语文教学深化发展。随着教育改革的不断深入，我国素质教育逐渐重视学生综合素养的培养，一些农村高中也逐渐打破了传统文化基础知识至上的落后思想，积极在本校开展多样性的学生社团活动，以期能够借此来促进学生综合素养的全面提升。值得强调的是，学生社团作为校园文化传播的重要形式之一，其除了要保障社团本身开展的科学性与合理性，更要注重其对学生的针对性促进作用分析，从而及时调整社团管理方案。一、学生社团的发展情况分析甘肃省临夏县土桥中学是临夏回族自治州临夏县地区具有一定的规模性、示范性、引领性的农村高中学校。其以先进的办学理念和教学质量获得了本县极高的社会声誉。随着教学改革不断深入以来，临夏县土桥中学也在不断跟进时代发展的脚步，积极鼓励并支持本校学生社团的开设，并取了良好的发展成绩。笔者就临夏县土桥中学学生社团的发展基本情况进行分析，以为完善社团建设和对该校校园精神文明建设铺建道路[1]。甘肃省临夏县土桥中学共有2017余人，创办了“校园之声”广播站、星河文学社、校园记者站、星火读书社等学生社团。学生社团几乎只有高一和高二的学生参加，高三的学生面对高考的压力往往会选择自动退团。学校对学生参与社团也采取了一定的措施，不?H每周固定开设一次社团活动，而且在“五一”“国庆”等大型的庆祝活动中让社团的学生施展才华，促进了学生的全面发展。二、学生社团促进学生发展的案例分析临夏县土桥中学自开设学生社团以来，校园精神文明建设得到了良好的推进，“校园之声”广播站的学生每周一在国旗下进行演讲，在宽松愉悦的社团环境中得到了良好的发展。笔者就利用学生社团促进学生发展的对策进行分析，具体如下。1.保证学生自主选择权，促进社团协同发展学生社团是以学生为主题的社团，该校充分认识到了社团均衡发展的重要性，在学生社团的建设和管理中充分突出了学生的主体性地位，给予学生更多的自主选择权，从而希望借此促进社团的全面发展。该校的具体措施是对较为受欢迎的社团进行推广，并通过鼓励和扶持的政策完善优秀社团建设，让优秀社团在足够的资金和规范化的管理中得以顺利运行。对于比较冷门的社团，该高中通过专业化的理论指导，帮助其社团在内部构建出规范的规章制度，从而进一步缩短了社团与社团之间的差距，让学生能逐渐地自主参与进来，学校做出这样的“宏观调控”对学生社团的协调发展有着重要的作用。2.培养学生自主参与意识，发挥学生在社团中的主体地位学生作为社团的主体应该在社团活动中发挥主体性作用，该校在社团开办的过程中积极培养了学生的自主参与意识，让很多学生都在自主选择中挑选自己所喜爱的社团活动[2]。此外，该高中还开设了教师为主导的社团活动参与指导课程，如“星河文学社”的指导教师亲自对学生的个体发展情况进行分析，并为学生的作品进行指导，然后让学生在教师的引导下进行自由选择。当然，学生也可以避开教师的建议而自行选择，此时，教师也会为学生在活动中所要遵循的事项进行罗列，让学生在自主设计、自主参与和自主总结的过程中融入学生社团之中，学生在社团活动中充分实现了自我管理，极大地促进了学生社团参与的积极性和主动性。3.保证社团质量，加强社团发展建设社团活动的质量直接影响着学生参与的积极性和主动性，该高中在学生社团建设方面不断创新与改革，积极与本校的发展理念和精神文明建设现状结合在一起，为学生社团的良好环境建设加大了扶持力度。具体表现在以下几个方面：第一，足够的资金扶持。资金是确保社团稳健运转的硬性指标，该高中根据社团的发展情况合理地进行了社团资金的分配，让全体社团在协同发展的过程中保证了建设质量。第二，创办社团交流平台。即让不同社团之间的学生进行相互交流和相互欣赏，并以此来保证社团之间协同进步。农村高中学生社团对学生的全面发展大有裨益，学校本身在宣传精神文明的同时也要注重学生综合能力的健康发展，合理地调控社团的人数和资金投放比例，让所有的社团都能够协同发展。此外，农村学校要减少对社团的干预，让学生充分发挥其在学生社团中的主体性地位，从而保证社团的活动质量，让学生在社团的学习和娱乐中提高自主参与的积极性。临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床免疫学检查临床免1临床常用免疫学检查南京医科大学第一附属医院王掎20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检查2临床常用免疫学检奎免疫功能检查血清免疫球蛋白检测*血清补体检测*细胞免疫检测病毒肝炎血清标志物检查感染免疫检查细菌感染免疫检测病毒感染免疫检测其它(寄生虫感染、性病等)肿瘤标志物检查蛋白质类肿瘤标志物糖脂类肿瘤标志物酶类肿瘤标志物20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检奎3临床常用免疫学检查自身抗体检查抗核抗体检测*类风湿因子测定*抗心磷脂抗体测定抗中性粒细胞胞浆抗体测定抗某种组织细胞的抗体检移植免疫检查细胞因子检查IL-28、10*TNFFN20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检查4免疫功能检查*血清免疫球蛋白检测血清补体检测细胞免疫检测20199/10临床常用免疫学检查免疫功能检查5体液免疫检奎)免疫球蛋白(Immunoglobulin,Ig)免疫球蛋白指具有活性的抗体活性和抗体样结构的球蛋白,由浆细胞产生,存在于体液,血液,外分泌液和一些细胞膜上20199/10临床常用兔疫学检查体液免疫检奎6阻止原体入侵嫦評如愿或如葡合调作用中和作用活化补体Ig特异恒结合抗原結合Pc受体通过胎盘ADCC调作用被兔废免疫球蛋白的功能20199/1016阻止原体入侵7免疫球蛋白用超速离心、免疫电泳方法可将免疫球蛋白分为五类:IgG、IgA、IgMIgE、IgD019/9/1临床常用免疫学检查免疫球蛋白8免疫球蛋白特点IaG机体含量最多、占70%-80%的抗体活性,是唯一能够通过胎盘的q,是使新生儿获得被动免疫的抗体ICA分血清型和分泌型两种,分泌型主要与呼吸道、消化道泌尿生殖道的感染、肿瘤等病变密切相关IaMg五聚体,是分子量最大的g,是有效凝聚和溶解细胞的因子。在个体发育和抗原刺激后出现最早的抗体,在机体的早期免疫防御中起主要作用。019/9/1临床常用免疫学检查免疫球蛋白特点9IaE血清含量最少的Ig,与变态反应、寄生虫感染、皮肤过敏等有关IaD功能尚不完全清楚019/9/1临床常用免疫学检查IaE10疫赇IgAIgG◆lgG最多、主力军lgA血清型和分泌型lgM最早出现◆gD功能尚不完全清楚lgE与变态反应有关2019/10临床常用兔疫学检查疫赇11临床免疫学检查课件12临床免疫学检查课件13临床免疫学检查课件14临床免疫学检查课件15临床免疫学检查课件16临床免疫学检查课件17临床免疫学检查课件18临床免疫学检查课件19临床免疫学检查课件20临床免疫学检查课件21临床免疫学检查课件22临床免疫学检查课件23临床免疫学检查课件24临床免疫学检查课件25临床免疫学检查课件26临床免疫学检查课件27临床免疫学检查课件28临床免疫学检查课件29临床免疫学检查课件30临床免疫学检查课件31临床免疫学检查课件32临床免疫学检查课件33临床免疫学检查课件34临床免疫学检查课件35临床免疫学检查课件36临床免疫学检查课件37临床免疫学检查课件38临床免疫学检查课件39临床免疫学检查课件40临床免疫学检查课件41临床免疫学检查课件42临床免疫学检查课件43临床免疫学检查课件44临床免疫学检查课件45临床免疫学检查课件46临床免疫学检查课件47临床免疫学检查课件48临床免疫学检查课件49临床免疫学检查课件50临床免疫学检查课件51临床免疫学检查课件52临床免疫学检查课件53临床免疫学检查课件54临床免疫学检查课件55临床免疫学检查课件56临床免疫学检查课件57临床免疫学检查课件58临床免疫学检查课件59临床免疫学检查课件60临床免疫学检查课件61临床免疫学检查课件62临床免疫学检查课件63临床免疫学检查课件64临床免疫学检查课件65临床免疫学检查课件66临床免疫学检查课件67临床免疫学检查课件68临床免疫学检查课件69临床免疫学检查课件70临床免疫学检查课件71临床免疫学检查课件72临床免疫学检查课件73临床免疫学检查课件74临床免疫学检查课件75临床免疫学检查课件76临床免疫学检查课件77临床免疫学检查课件78临床免疫学检查课件79临床免疫学检查课件80临床免疫学检查课件81临床免疫学检查课件82临床免疫学检查课件83临床免疫学检查课件84临床免疫学检查课件85临床免疫学检查课件86临床免疫学检查课件87临床免疫学检查课件88临床免疫学检查课件89临床免疫学检查课件90临床免疫学检查课件91临床免疫学检查课件92临床免疫学检查课件93临床免疫学检查课件94临床免疫学检查课件95临床免疫学检查课件96临床免疫学检查课件97临床免疫学检查课件98临床免疫学检查课件99临床免疫学检查课件100临床免疫学检查课件101临床免疫学检查课件102临床免疫学检查课件103临床免疫学检查课件104临床免疫学检查课件105临床免疫学检查课件106临床免疫学检查课件107临床免疫学检查课件108临床免疫学检查课件109临床免疫学检查课件110临床免疫学检查课件111临床免疫学检查课件112临床免疫学检查课件113临床免疫学检查课件114临床免疫学检查课件115临床免疫学检查课件116临床免疫学检查课件117临床免疫学检查课件118临床免疫学检查课件119临床免疫学检查课件120临床免疫学检查课件121临床免疫学检查课件122临床免疫学检查课件123临床免疫学检查课件124临床免疫学检查课件125谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻126临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床免疫学检查临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床常用免疫学检查南京医科大学第一附属医院王掎20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检奎免疫功能检查血清免疫球蛋白检测*血清补体检测*细胞免疫检测病毒肝炎血清标志物检查感染免疫检查细菌感染免疫检测病毒感染免疫检测其它(寄生虫感染、性病等)肿瘤标志物检查蛋白质类肿瘤标志物糖脂类肿瘤标志物酶类肿瘤标志物20199/10临床常用免疫学检查小学语文教学是小学教学中的基础学科，对于学生的未来发展和个人能力的提高有重要的促进作用。在小学语文教学中，受各方面因素的影响，后进生的数量在不断增加，成为了小学语文教学中的特殊群体，给教师的教学工作带来很大困扰。小学语文教师若想保证教?W质量并带动全体学生的深化发展，就需要重视后进生，在教学中采取相应策略确保后进生得以转化。一、后进生的主要形成原因（一）个人原因小学生的个人年龄较小，处于相对特殊的年龄段与成长阶段，个人心理素质还不够强，也没有较强的自控力与自律性。与此同时，小学生在学习与生活中缺乏信心、耐心与恒心，在遇到挫折和困难时会对自我产生严重怀疑。小学语文教学与其它学科相比，对小学生有一定困难，还有较强的变化性与复杂性。一些小学生在学习语文的过程中无法适应学科特点，对于困难产生畏惧心理，不愿主动解决问题，严重否定自身。长此以往，学生就会成为后进生。（二）校方原因目前，很多学校都比较重视优等生或一部分中等生，而对于所谓的“差生”不愿投入精力，甚至不闻不问，一些学校的管理者及教师对于成绩不佳的学生还有着强烈的歧视心理。这样，这些学生就无法感受来自学校及教师的关爱，在校方与教师冷漠的态度下产生严重的自卑心理，对学习失去兴趣，成为后进生。（三）家庭原因一些学生家长的教育观念比较落后，采用粗暴方式教育学生，还有的学生家长过于宠爱学生，导致学生自理能力极差。这样，学生在家庭因素的影响下，会变得骄傲、反叛、孤僻，在学习语文的过程中面对很多困难，进而变为后新生。二、小学语文教学应如何转化后进生小学语文教师应当在教学中重视后进生，在把握后进生的形成原因及其具体的个人表现的基础上，小学语文教师就应采取相应的针对策略去积极转化后进生，让后进生逐渐缩小与其他学生之间的差距。这样，才能带动后进生不断完善自我，取得更大的进步与发展。一般来说，小学语文教学中后进生的转化策略有以下几点：（一）鼓励后进生努力自我转化小学语文教师在转化后进生的过程中，可以先鼓励后进生进行自我转化，对其加以积极引导。大多数的后进生之所以语文成绩较差，主要就是在学习的过程中没有信心，也没有较为清晰的学习目标，因此，小学语文教师可以从这方面入手，引导后进生进行自我转化。小学语文教师在教学中应当主动、积极地帮助后进生，让其在学习语文时具有较强的自信心，教师还要帮助后进生进行自我分析与诊断，找到语文成绩较差的内在原因，并指导学生在面对学习困难的时候努力克服。小学教师如果面对基础比较差的后进生，就可以在其自我转化过程中着重提高其基础能力，让其多进行课前预习。这样，后进生就可以在预习课文的过程中掌握课文中的难点之处，后进生带着这些难点去学习语文知识，可以有效提高学习效率。若是后进生在学习语文知识的过程中没有自信，教师可以积极引导后进生将学习心态摆正，让后进生认识到增强自信是提高学习成绩的重要基础，让后进生学会自我积极暗示。这样，教师就可以引导后进生在学习语文的过程中具备较强的自信心。此外，如果后进生在学习语文知识的时候目标缺失，教师可以引导后进生树立短期学习目标与长期学习目标，并将不同阶段的学习任务与目标相结合。后进生在树立清晰、明确的学习目标之后，自然就会在语文学习中变得更加轻松，以此实现后进生的自我转化。（二）激发后进生学习兴趣小学语文教师若想真正实现后进生转化，还需要在教学中不断激发后进生的学习兴趣。小学语文知识中有很多难点，对于后进生来说困难较大，学习兴趣也不高。因此，教师应当在小学语文教学中采用更加灵活多变的教学方法，以此吸引后进生，不断激发后进生的学习兴趣。（三）加强辅导小学语文教师应当针对后进生的学习情况加强对其的辅导，要在辅导过程中真正做到一视同仁，不能将辅导精力集中放在学习成绩较好的学生身上。小学语文教师应当给予后进生更多的辅导时间，除了在课后对其加以辅导之外，也要在课上多提问后进生，及时掌握后进生存在的问题，为辅导工作奠定基础。教师在辅导过程中，应当让后进生对成功明确的认识，清楚意识到自己是可以通过学习语文提高学习成绩与个人能力的。由于小学语文教学更多侧重于基础教学，因此教师在辅导后进生的时候，可以让学生学会利用基础学习工具，如词典、字典、学习资料等，也要让学生通过辅导掌握课本内容中的基础知识。这样，后进生在教师对其进行辅导的过程中，就可以掌握基础知识，进而提高语文成绩，实现个人深度转化。结语：小学语文教学应当以素质教学的相关要求为基础，保证教学面向所有学生，不让任何一个学生掉队，实现所有学生的共同发展与进步。因此，小学语文教师应当重视后进生，在教学中把握后进生的形成原因，并针对后进生的具体表现加以分析。这样，小学语文教师才能采取针对性策略使后进生得以转化。小学语文教师只有成功转化后进生，才能确保教学质量，实现小学语文教学深化发展。随着教育改革的不断深入，我国素质教育逐渐重视学生综合素养的培养，一些农村高中也逐渐打破了传统文化基础知识至上的落后思想，积极在本校开展多样性的学生社团活动，以期能够借此来促进学生综合素养的全面提升。值得强调的是，学生社团作为校园文化传播的重要形式之一，其除了要保障社团本身开展的科学性与合理性，更要注重其对学生的针对性促进作用分析，从而及时调整社团管理方案。一、学生社团的发展情况分析甘肃省临夏县土桥中学是临夏回族自治州临夏县地区具有一定的规模性、示范性、引领性的农村高中学校。其以先进的办学理念和教学质量获得了本县极高的社会声誉。随着教学改革不断深入以来，临夏县土桥中学也在不断跟进时代发展的脚步，积极鼓励并支持本校学生社团的开设，并取了良好的发展成绩。笔者就临夏县土桥中学学生社团的发展基本情况进行分析，以为完善社团建设和对该校校园精神文明建设铺建道路[1]。甘肃省临夏县土桥中学共有2017余人，创办了“校园之声”广播站、星河文学社、校园记者站、星火读书社等学生社团。学生社团几乎只有高一和高二的学生参加，高三的学生面对高考的压力往往会选择自动退团。学校对学生参与社团也采取了一定的措施，不?H每周固定开设一次社团活动，而且在“五一”“国庆”等大型的庆祝活动中让社团的学生施展才华，促进了学生的全面发展。二、学生社团促进学生发展的案例分析临夏县土桥中学自开设学生社团以来，校园精神文明建设得到了良好的推进，“校园之声”广播站的学生每周一在国旗下进行演讲，在宽松愉悦的社团环境中得到了良好的发展。笔者就利用学生社团促进学生发展的对策进行分析，具体如下。1.保证学生自主选择权，促进社团协同发展学生社团是以学生为主题的社团，该校充分认识到了社团均衡发展的重要性，在学生社团的建设和管理中充分突出了学生的主体性地位，给予学生更多的自主选择权，从而希望借此促进社团的全面发展。该校的具体措施是对较为受欢迎的社团进行推广，并通过鼓励和扶持的政策完善优秀社团建设，让优秀社团在足够的资金和规范化的管理中得以顺利运行。对于比较冷门的社团，该高中通过专业化的理论指导，帮助其社团在内部构建出规范的规章制度，从而进一步缩短了社团与社团之间的差距，让学生能逐渐地自主参与进来，学校做出这样的“宏观调控”对学生社团的协调发展有着重要的作用。2.培养学生自主参与意识，发挥学生在社团中的主体地位学生作为社团的主体应该在社团活动中发挥主体性作用，该校在社团开办的过程中积极培养了学生的自主参与意识，让很多学生都在自主选择中挑选自己所喜爱的社团活动[2]。此外，该高中还开设了教师为主导的社团活动参与指导课程，如“星河文学社”的指导教师亲自对学生的个体发展情况进行分析，并为学生的作品进行指导，然后让学生在教师的引导下进行自由选择。当然，学生也可以避开教师的建议而自行选择，此时，教师也会为学生在活动中所要遵循的事项进行罗列，让学生在自主设计、自主参与和自主总结的过程中融入学生社团之中，学生在社团活动中充分实现了自我管理，极大地促进了学生社团参与的积极性和主动性。3.保证社团质量，加强社团发展建设社团活动的质量直接影响着学生参与的积极性和主动性，该高中在学生社团建设方面不断创新与改革，积极与本校的发展理念和精神文明建设现状结合在一起，为学生社团的良好环境建设加大了扶持力度。具体表现在以下几个方面：第一，足够的资金扶持。资金是确保社团稳健运转的硬性指标，该高中根据社团的发展情况合理地进行了社团资金的分配，让全体社团在协同发展的过程中保证了建设质量。第二，创办社团交流平台。即让不同社团之间的学生进行相互交流和相互欣赏，并以此来保证社团之间协同进步。农村高中学生社团对学生的全面发展大有裨益，学校本身在宣传精神文明的同时也要注重学生综合能力的健康发展，合理地调控社团的人数和资金投放比例，让所有的社团都能够协同发展。此外，农村学校要减少对社团的干预，让学生充分发挥其在学生社团中的主体性地位，从而保证社团的活动质量，让学生在社团的学习和娱乐中提高自主参与的积极性。临床免疫学检查聪明出于勤奋，天才在于积累临床免疫学检查临床免127临床常用免疫学检查南京医科大学第一附属医院王掎20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检查128临床常用免疫学检奎免疫功能检查血清免疫球蛋白检测*血清补体检测*细胞免疫检测病毒肝炎血清标志物检查感染免疫检查细菌感染免疫检测病毒感染免疫检测其它(寄生虫感染、性病等)肿瘤标志物检查蛋白质类肿瘤标志物糖脂类肿瘤标志物酶类肿瘤标志物20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检奎129临床常用免疫学检查自身抗体检查抗核抗体检测*类风湿因子测定*抗心磷脂抗体测定抗中性粒细胞胞浆抗体测定抗某种组织细胞的抗体检移植免疫检查细胞因子检查IL-28、10*TNFFN20199/10临床常用免疫学检查临床常用免疫学检查130免疫功能检查*血清免疫球蛋白检测血清补体检测细胞免疫检测20199/10临床常用免疫学检查免疫功能检查131体液免疫检奎)免疫球蛋白(Immunoglobulin,Ig)免疫球蛋白指具有活性的抗体活性和抗体样结构的球蛋白,由浆细胞产生,存在于体液,血液,外分泌液和一些细胞膜上20199/10临床常用兔疫学检查体液免疫检奎132阻止原体入侵嫦評如愿或如葡合调作用中和作用活化补体Ig特异恒结合抗原結合Pc受体通过胎盘ADCC调作用被兔废免疫球蛋白的功能20199/1016阻止原体入侵133免疫球蛋白用超速离心、免疫电泳方法可将免疫球蛋白分为五类:IgG、IgA、IgMIgE、IgD019/9/1临床常用免疫学检查免疫球蛋白134免疫球蛋白特点IaG机体含量最多、占70%-80%的抗体活性,是唯一能够通过胎盘的q,是使新生儿获得被动免疫的抗体ICA分血清型和分泌型两种,分泌型主要与呼吸道、消化道泌尿生殖道的感染、肿瘤等病变密切相关IaMg五聚体,是分子量最大的g,是有效凝聚和溶解细胞的因子。在个体发育和抗原刺激后出现最早的抗体,在机体的早期免疫防御中起主要作用。019/9/1临床常用免疫学检查免疫球蛋白特点135IaE血清含量最少的Ig,与变态反应、寄生虫感染、皮肤过敏等有关IaD功能尚不完全清楚019/9/1临床常用免疫学检查IaE136疫赇IgAIgG◆lgG最多、主力军lgA血清型和分泌型lgM最早出现◆gD功能尚不完全清楚lgE与变态反应有关2019/10临床常用兔疫学检查疫赇137临床免疫学检查课件138临床免疫学检查课件139临床免疫学检查课件140临床免疫学检查课件141临床免疫学检查课件142临床免疫学检查课件143临床免疫学检查课件144临床免疫学检查课件145临床免疫学检查课件146临床免疫学检查课件147临床免疫学检查课件148临床免疫学检查课件149临床免疫学检查课件150临床免疫学检查课件151临床免疫学检查课件152临床免疫学检查课件153临床免疫学检查课件154临床免疫学检查课件155临床免疫学检查课件156临床免疫学检查课件157临床免疫学检查课件158临床免疫学检查课件159临床免疫学检查课件160临床免疫学检查课件161临床免疫学检查课件162临床免疫学检查课件163临床免疫学检查课件164临床免疫学检查课件165临床免疫学检查课件166临床免疫学检查课件167临床免疫学检查课件168临床免疫学检查课件169临床免疫学检查课件170临床免疫学检查课件171临床免疫学检查课件1