六年级数学下册72探索直线平行的条件探索直线平行的条件-优秀课件鲁教版五四制

六年级数学下册72探索直线平行的条件探索直线平行的条件-优秀课件鲁教版五四制学习目标

目标识别同位角、内错角、同旁内角.12理解并掌握两直线平行的条件．学习目标目标识别同位角、内错角、同旁创设情境创设情境引出问题请同学们欣赏图片并思考

：看完这组图片，你有什么发现？生活中有如此多的平行线，你有什么问题或想法吗？创设情境创设情境引出问题请同学们欣赏图片并思考：生活中活动任务

以小组为单位，议一议前置作业画平行线的方法及发现，并选出作法最具合理性的画法准备展示.议一议比一比谈一谈合作探究一学生：1．用三根木条（或纸条）制作如图所示的一个学具.2．用多种方法画平行线，由此你发现了什么？活动任务以小组为单位，议一议前置作业画平行线的如何说明你画出的两条直线是平行的？比一比——方法汇总此时本节课的难点已经呈现，学生可能一时无从下手，为使学生从繁杂的方法中找到问题的本质，我加以引导，这节课我们以这几种画法为例来研究.引出本课课题：探索直线平行条件如何说明你画出的两条直线是平行的？比一比——方法汇总谈一谈它们之间有何相同之处？你能发现什么？议一议比一比谈一谈活动任务学生观察各种画法中，它们之间有何相同之处？你能发现什么？合作探究二谈一谈它们之间有何相同之处？你能发现什么？议一议比一比谈一谈谈一谈刚才画的同位角、内错角和同旁内角都是利用三角板上的特殊角来画的，当这些角是一般角的时候，例如任意两个同位角相等时，两直线平行吗？谈一谈刚才画的同位角、内错角和同旁内角都是利用三角板上

用今天探究得到的结论，说明为什么前面通过折纸得到的折痕是平行线？运用新知

运用新知解决问题用今天探究得到的结论，说明为什么前面通反思总结今天你收获了什么？

从知识…从探索过程…从思想方法…反思总结今天你收获了什么？归纳总结思想和方法三个概念三个条件探索过程知识发现问题提出问题分析问题解决问题转化模型思想数形结合特殊到一般归纳总结思想和方法三个概念探索过程知识发现问题转化达标检测当堂检测达标检测当堂检测布置作业1．在同一个图形中用两种不同的方法过直线AB外一点P画已知直线的平行线，你有什么发现？2．过直线AB外两点M、N画已知直线AB的平行线，你有什么发现？ABPABNM通过折纸得到平行线，你还有其它方法吗，试说明理由，还有其它发现吗？布置作业1．在同一个图形中用两种不同的方法过直线AB敬请指正！敬请指正！创设情境合作探究运用新知反思总结布置作业板书设计§7.2探索直线平行的条件

两条直线被第三直线所截

条件结论

同位角相等

两直线平行

内错角相等两直线平行

同旁内角互补两直线平行

角的数量关系

线的位置关系转化探索过程发现问题分析问题提出问题解决问题三、思想方法：转化、模型数形结合、类比、特殊到一般创设情境合作探究运用新知反思总结布置作业板书设计§7.2梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。梦想的力量，1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。六年级数学下册72探索直线平行的条件探索直线平行的条件-优秀课件鲁教版五四制学习目标

目标识别同位角、内错角、同旁内角.12理解并掌握两直线平行的条件．学习目标目标识别同位角、内错角、同旁创设情境创设情境引出问题请同学们欣赏图片并思考

：看完这组图片，你有什么发现？生活中有如此多的平行线，你有什么问题或想法吗？创设情境创设情境引出问题请同学们欣赏图片并思考：生活中活动任务

以小组为单位，议一议前置作业画平行线的方法及发现，并选出作法最具合理性的画法准备展示.议一议比一比谈一谈合作探究一学生：1．用三根木条（或纸条）制作如图所示的一个学具.2．用多种方法画平行线，由此你发现了什么？活动任务以小组为单位，议一议前置作业画平行线的如何说明你画出的两条直线是平行的？比一比——方法汇总此时本节课的难点已经呈现，学生可能一时无从下手，为使学生从繁杂的方法中找到问题的本质，我加以引导，这节课我们以这几种画法为例来研究.引出本课课题：探索直线平行条件如何说明你画出的两条直线是平行的？比一比——方法汇总谈一谈它们之间有何相同之处？你能发现什么？议一议比一比谈一谈活动任务学生观察各种画法中，它们之间有何相同之处？你能发现什么？合作探究二谈一谈它们之间有何相同之处？你能发现什么？议一议比一比谈一谈谈一谈刚才画的同位角、内错角和同旁内角都是利用三角板上的特殊角来画的，当这些角是一般角的时候，例如任意两个同位角相等时，两直线平行吗？谈一谈刚才画的同位角、内错角和同旁内角都是利用三角板上

用今天探究得到的结论，说明为什么前面通过折纸得到的折痕是平行线？运用新知

运用新知解决问题用今天探究得到的结论，说明为什么前面通反思总结今天你收获了什么？

从知识…从探索过程…从思想方法…反思总结今天你收获了什么？归纳总结思想和方法三个概念三个条件探索过程知识发现问题提出问题分析问题解决问题转化模型思想数形结合特殊到一般归纳总结思想和方法三个概念探索过程知识发现问题转化达标检测当堂检测达标检测当堂检测布置作业1．在同一个图形中用两种不同的方法过直线AB外一点P画已知直线的平行线，你有什么发现？2．过直线AB外两点M、N画已知直线AB的平行线，你有什么发现？ABPABNM通过折纸得到平行线，你还有其它方法吗，试说明理由，还有其它发现吗？布置作业1．在同一个图形中用两种不同的方法过直线AB敬请指正！敬请指正！创设情境合作探究运用新知反思总结布置作业板书设计§7.2探索直线平行的条件

两条直线被第三直线所截

条件结论

同位角相等

两直线平行

内错角相等两直线平行

同旁内角互补两直线平行

角的数量关系

线的位置关系转化探索过程发现问题分析问题提出问题解决问题三、思想方法：转化、模型数形结合、类比、特殊到一般创设情境合作探究运用新知反思总结布置作业板书设计§7.2梦想的力量，