部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)

2.丁香结第1课时统编版语文六年级（上）2.丁香结第1课时统编版语文六年级（上）1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点)2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。(重点)3.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。(难点)学习目标1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点)学习目标作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思宗璞原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。宗璞是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。丁香花是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年薄糊báo那样小，却不显得单薄。bó如同印象派的画，线条模糊了。hu糊涂hú厚薄多音字薄糊báo那样小，却不显得单薄。bó如同印象派的画，线条模糊缀幽雅案拙薄糊恍zhuìyǎhuǎnghuyōubózhuōàn我会写注：为本文“模糊”读音缀幽雅案拙薄糊恍zhuìyǎhuǎnghuyōubózhuō换偏旁：字理识字：

缀会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。准——雅识字方法换偏旁：字理识字：缀会意字。指缝合，连缀，也指bó那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。不要写成左右结构单薄薄bó那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。不要写成左右结构单薄zhuō不要写成两个“山”。笨拙大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。拙zhuō不要写成两个“山”。笨拙大熊猫那笨拙的动作又滑稽又窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。本课用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。动物园的猴子挂在树上窥着游客。词语解释窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。动物园的猴子挂在树上窥着游客妩媚：形容女子姿容美好，可爱。本课指雨中的丁香花格外好看。雨中的丁香花格外妩媚。妩媚：形容女子姿容美好，可爱。雨中的丁香花格外妩媚。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。本课指白丁香给人清新幽雅的感觉。海棠花花姿潇洒，素有“国艳”之誉。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。海棠花花姿潇洒，素有“作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里丁香花②城外丁香花 ③斗室外三颗白丁香④雨中丁香图作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里丁香花①颜色②形状③气味 作者是从哪几个方面写丁香的？①颜色②形状③气味 作者是从哪几个方面写丁香的？思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。第一部分(第

自然段)：赏花。第二部分(第

自然段)：悟花。1-34-6写一写思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香

。花墙边两株紫色的，如同

，线条模糊了，

渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。格外妩媚印象派的画直向窗外的莹白1按原文填空。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香。花墙淡淡的鼓鼓的花苞甜香绿参差的2将下列搭配恰当的词语用线连起来。淡淡的鼓鼓的花苞甜香绿参差的2将下列搭配恰当的词语用线连起来2.丁香结统编版语文六年级（上）第2课时2.丁香结统编版语文六年级（上）第2课时上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来，作者又赋予丁香花什么样的情感呢？继续学习课文。上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那文中的“丁香结”指什么？解读题目《丁香结》条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领结……文中的“丁香结”指什么？解读题目《丁香结》条状物打成作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。用比喻写出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。赏花作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香

有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（拟人）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。仿写有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。说一说，这样写有怎样的表达效果呢？表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……这样写有什么好处？避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。代指丁香每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花和人相依相伴。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花选择你喜欢的一种花，写一个小片段。水仙花养在水里。它叶子是碧绿的，又窄又直，在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看，就像一棵立着的青葱一样，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黄色的，花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子，中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅，让人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人……小练笔选择你喜欢的一种花，写一个小片段。水仙花养在水里。它准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点，读出作者对丁香花的喜爱。准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点，读出作者对丁香花的喜爱“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?悟花“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?悟花

古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

丁香花蕾丛生，比喻人愁心不解。作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨这里引用诗句有什么作用？丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美 。这里引用诗句有什么作用？丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻。作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？因为景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派的画景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派的画只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！丁香结承上启下只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。丁香花负担着解不开的愁怨。说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?不然，太平淡无味了。不然，岂不是太平淡无味了么？反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?不然，太平淡想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读。读出作者与古人不同的感悟。在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读。读出作者与古人想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？运用拟人、比喻等修辞手法。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。热爱大自然，热爱生活。想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？运用拟作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的丁香结结，是解不完的；问题也是解不完的。洞察世事、豁达开朗。赏花悟花可爱、潇洒。板书设计丁香结结，是解不完的；问题也是解不完的。洞察世事、豁达开1、星星般的小花缀满枝头。（）2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（）3、岂不是太平淡无味了么？（）拟人比喻反问1判断句使用的修辞手法。1、星星般的小花缀满枝头。（）2、从墙上窥着行单薄(báobó)还要(háihuán)只是(zhǐzhī)模糊(húhu)都有(dūdōu)觉得(déde)\\\\\\2用“\”画去括号中不正确的读音。单薄(báobó)还要(háihuán)只是选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。3小练笔。选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示：写的时候芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳《醉花间》描写丁香的古诗词芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）《红豆》《弦上的梦》推荐阅读《红豆》《弦上的梦》推荐阅读

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。今天我们通过丁香结来看一下作者的人生感悟。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结人教版语文六年级上册2丁香结第一课时第二课时人教版语文六年级上册2丁香结第一课时第二课时

宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。第一课时宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友丁香丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个丁香丁香朗读课文扫清障碍缀幽雅案拙薄糊恍我会写zhuìyōuyǎànzhuōbówǔmèihúbāojīnhuǎnɡyuàn妩媚襟苞怨朗读课文扫清障碍缀幽雅案拙薄糊恍我会写zhuìyōu薄薄片báo那十字小白花，那样小，却不显得单薄。多音字bó薄荷bò薄薄片báo那十字小白花，那样小，却不显得单薄。多音字bó薄左右结构半包围结构上下结构生字归类薄幽妩雅媚缀拙案糊苞襟恍怨左右结构半包围结构上下结构生字归类薄幽妩雅媚缀拙案识字方法加一加：米+胡=糊

扌+出=拙字理识字：

缀会意字。表示缝补衣服的破裂处。

识字方法加一加：米+胡=糊字理识字：缀会意字。雅yǎ巧记：牙不是住。不要写成“住”易写错雅yǎ巧记：牙不是住。不要写成“住”易写错薄bó不要少写“点”。释意扁平物体上下两面之间的距离小。薄bó不要少写“点”。释意扁平物体上下两面之间的距离小。识字游戏采丁香花缀满幽雅参差笨拙模糊恍然识字游戏采丁香花缀满幽雅参差笨拙模糊恍然词语解释缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌、装饰的含义。

本课指丁香开满枝头。一根根火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的籽粒。词语解释缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。远处参差不齐的山峰绵延千里。参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出月光不明，看不太清楚。朦胧芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟香蕉相似。月光不明，看不太清楚。朦胧芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。释题：“丁香结”的含义是什么？

整体感知表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。释题：“丁香结”的自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香结自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花一、选择题。课题“丁香结”的“结”（）

A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题

B.花蕾

C.生活中的问题课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“连缀”的“缀”读zhuì。（）

2.“笨拙”的“拙”读zuō。（）√×二、判断对错。1.“连缀”的“缀”读zhuì。（）√×二、判断三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的圆圆的解不开的愁怨翡翠花苞字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的圆圆的解不开的愁怨

上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。第二课时上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继自由朗读第一部分（1-3）：文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子。互动课堂色彩、形状、花香（课后第一题）自由朗读第一部分（1-3）：互动课堂色彩、形状、花香（课后第

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。白色今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上

你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？

窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上，还像一个个战士一样挺起胸膛。小练笔你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？丁香有什么样的特点？灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳丁香有什么样的特点？灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)76部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)77部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)78“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提79“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）80

直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的81部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)82

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇83

描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思”“梦想”要缓读。朗读指导

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“自由朗读第二部分（4-6）：1.用“

”画出引用的古人诗句，说说引用它有何作用？2.思考：丁香结有什么特点？自由朗读第二部分（4-6）：1.用“”画出引用的古人古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。为什么引用诗句？

两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。为什么引用诗句？两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不87在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。（课后第二题）为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫88部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)89思考：丁香结有什么特点？

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。思考：丁香结有什么特点？只是赏过这么多年的丁香，却一90小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。比喻小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍91丁香结有什么样的象征意义？象征生活中解不开的烦恼、愁怨。丁香结有什么样的象征意义？象征生活中解不开的烦恼、愁怨。92“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？

结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么。（课后第三题）“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结，是93

如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。（课后第三题）如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，94结构梳理丁香结丁香花丁香结灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳烦恼愁怨结，是解不完的，人生的问题也是解不完的结构梳理丁香结丁香花丁香结灵动幽雅烦恼结，是解不完的，人生的主题概括

作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！ 主题概括作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。——《河传》李珣

梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。——《摊破浣溪沙》李清照拓展延伸愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。拓展延伸一、根据课文内容填空。课堂演练古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。一、根据课文内容填空。课堂演练古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的，不然，岂不是太单调了么？二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。(

)

2.古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。(

)3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(

)

4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?(

)三、判断下列句子使用的修辞手法。拟人、比喻引用、拟人比喻反问1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着四、如果请你来写一种植物，你会写什么呢？四、如果请你来写一种植物，你会写什么呢？2.丁香结第1课时统编版语文六年级（上）2.丁香结第1课时统编版语文六年级（上）1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点)2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。(重点)3.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。(难点)学习目标1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。(重点)学习目标作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思宗璞原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。宗璞是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。丁香花是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年薄糊báo那样小，却不显得单薄。bó如同印象派的画，线条模糊了。hu糊涂hú厚薄多音字薄糊báo那样小，却不显得单薄。bó如同印象派的画，线条模糊缀幽雅案拙薄糊恍zhuìyǎhuǎnghuyōubózhuōàn我会写注：为本文“模糊”读音缀幽雅案拙薄糊恍zhuìyǎhuǎnghuyōubózhuō换偏旁：字理识字：

缀会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。准——雅识字方法换偏旁：字理识字：缀会意字。指缝合，连缀，也指bó那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。不要写成左右结构单薄薄bó那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。不要写成左右结构单薄zhuō不要写成两个“山”。笨拙大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。拙zhuō不要写成两个“山”。笨拙大熊猫那笨拙的动作又滑稽又窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。本课用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。动物园的猴子挂在树上窥着游客。词语解释窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。动物园的猴子挂在树上窥着游客妩媚：形容女子姿容美好，可爱。本课指雨中的丁香花格外好看。雨中的丁香花格外妩媚。妩媚：形容女子姿容美好，可爱。雨中的丁香花格外妩媚。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。本课指白丁香给人清新幽雅的感觉。海棠花花姿潇洒，素有“国艳”之誉。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板。海棠花花姿潇洒，素有“作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里丁香花②城外丁香花 ③斗室外三颗白丁香④雨中丁香图作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里丁香花①颜色②形状③气味 作者是从哪几个方面写丁香的？①颜色②形状③气味 作者是从哪几个方面写丁香的？思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。第一部分(第

自然段)：赏花。第二部分(第

自然段)：悟花。1-34-6写一写思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香

。花墙边两株紫色的，如同

，线条模糊了，

渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。格外妩媚印象派的画直向窗外的莹白1按原文填空。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香。花墙淡淡的鼓鼓的花苞甜香绿参差的2将下列搭配恰当的词语用线连起来。淡淡的鼓鼓的花苞甜香绿参差的2将下列搭配恰当的词语用线连起来2.丁香结统编版语文六年级（上）第2课时2.丁香结统编版语文六年级（上）第2课时上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来，作者又赋予丁香花什么样的情感呢？继续学习课文。上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那文中的“丁香结”指什么？解读题目《丁香结》条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领结……文中的“丁香结”指什么？解读题目《丁香结》条状物打成作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。用比喻写出了花的小巧繁密。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。赏花作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香

有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（拟人）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。仿写有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。说一说，这样写有怎样的表达效果呢？表达了作者对丁香花的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白……这样写有什么好处？避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点：色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。代指丁香每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花和人相依相伴。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。既写出了花白的如雪如月，似有光辉晕出，又写了花对人的影响，花选择你喜欢的一种花，写一个小片段。水仙花养在水里。它叶子是碧绿的，又窄又直，在叶子顶端部分开始弯下来。如果连着根部看，就像一棵立着的青葱一样，挺有趣！水仙花的花不大，花瓣是淡黄色的，花心是金黄色的一圈,像小女孩穿的撑开的一圈黄裙子，中间有几根伸出来,顶端也是金黄色的花芯,很淡雅，让人百看不厌。凑近鼻子闻一下,你就能闻到水仙花发出的那股淡淡的香味,清淡宜人……小练笔选择你喜欢的一种花，写一个小片段。水仙花养在水里。它准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点，读出作者对丁香花的喜爱。准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点，读出作者对丁香花的喜爱“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?悟花“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢?悟花

古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。

丁香花蕾丛生，比喻人愁心不解。作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨这里引用诗句有什么作用？丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美 。这里引用诗句有什么作用？丁香就是惆怅的代表，作者引用古诗在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。写出了雨中丁香的特点：妩媚、朦胧、如梦如幻。作者实写丁香的形象，虚写寄托于丁香的理念、志趣。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？因为雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。想象一下这幅画面，作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起？因为景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派的画景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。印象派的画只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！丁香结承上启下只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。丁香花负担着解不开的愁怨。说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也许是因

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?不然，太平淡无味了。不然，岂不是太平淡无味了么？反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?不然，太平淡想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？表达了作者对世事的洞明，对人生的洒脱想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读。读出作者与古人不同的感悟。在朗读这一部分的时候，可采用示范读——自由读。读出作者与古人想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？运用拟人、比喻等修辞手法。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。热爱大自然，热爱生活。想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？运用拟作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的丁香结结，是解不完的；问题也是解不完的。洞察世事、豁达开朗。赏花悟花可爱、潇洒。板书设计丁香结结，是解不完的；问题也是解不完的。洞察世事、豁达开1、星星般的小花缀满枝头。（）2、从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望（）3、岂不是太平淡无味了么？（）拟人比喻反问1判断句使用的修辞手法。1、星星般的小花缀满枝头。（）2、从墙上窥着行单薄(báobó)还要(háihuán)只是(zhǐzhī)模糊(húhu)都有(dūdōu)觉得(déde)\\\\\\2用“\”画去括号中不正确的读音。单薄(báobó)还要(háihuán)只是选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。3小练笔。选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字）提示：写的时候芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。李璟《摊破浣溪沙》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。冯延巳《醉花间》描写丁香的古诗词芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。李商隐《代赠二首（·其一）《红豆》《弦上的梦》推荐阅读《红豆》《弦上的梦》推荐阅读

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。今天我们通过丁香结来看一下作者的人生感悟。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结人教版语文六年级上册2丁香结第一课时第二课时人教版语文六年级上册2丁香结第一课时第二课时

宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。第一课时宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友丁香丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个丁香丁香朗读课文扫清障碍缀幽雅案拙薄糊恍我会写zhuìyōuyǎànzhuōbówǔmèihúbāojīnhuǎnɡyuàn妩媚襟苞怨朗读课文扫清障碍缀幽雅案拙薄糊恍我会写zhuìyōu薄薄片báo那十字小白花，那样小，却不显得单薄。多音字bó薄荷bò薄薄片báo那十字小白花，那样小，却不显得单薄。多音字bó薄左右结构半包围结构上下结构生字归类薄幽妩雅媚缀拙案糊苞襟恍怨左右结构半包围结构上下结构生字归类薄幽妩雅媚缀拙案识字方法加一加：米+胡=糊

扌+出=拙字理识字：

缀会意字。表示缝补衣服的破裂处。

识字方法加一加：米+胡=糊字理识字：缀会意字。雅yǎ巧记：牙不是住。不要写成“住”易写错雅yǎ巧记：牙不是住。不要写成“住”易写错薄bó不要少写“点”。释意扁平物体上下两面之间的距离小。薄bó不要少写“点”。释意扁平物体上下两面之间的距离小。识字游戏采丁香花缀满幽雅参差笨拙模糊恍然识字游戏采丁香花缀满幽雅参差笨拙模糊恍然词语解释缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌、装饰的含义。

本课指丁香开满枝头。一根根火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的籽粒。词语解释缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。远处参差不齐的山峰绵延千里。参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出月光不明，看不太清楚。朦胧芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟香蕉相似。月光不明，看不太清楚。朦胧芭蕉多年生草本植物。花白色，果实跟表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。释题：“丁香结”的含义是什么？

整体感知表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。释题：“丁香结”的自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花4-6段：丁香结自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。1-3段：丁香花一、选择题。课题“丁香结”的“结”（）

A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题

B.花蕾

C.生活中的问题课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“连缀”的“缀”读zhuì。（）

2.“笨拙”的“拙”读zuō。（）√×二、判断对错。1.“连缀”的“缀”读zhuì。（）√×二、判断三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的圆圆的解不开的愁怨翡翠花苞字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的圆圆的解不开的愁怨

上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。第二课时上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继自由朗读第一部分（1-3）：文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子。互动课堂色彩、形状、花香（课后第一题）自由朗读第一部分（1-3）：互动课堂色彩、形状、花香（课后第

今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。白色今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上

你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？

窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上，还像一个个战士一样挺起胸膛。小练笔你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？丁香有什么样的特点？灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳丁香有什么样的特点？灵动幽雅洁白无瑕可爱芬芳部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)177部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)178部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)179“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免反复提180“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此）“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词）181

直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的182部编人教版六年级上册语文2丁香结课件2套(新教材)183

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇184

描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思”“梦想”要缓读。朗读指导

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“自由朗读第二部分（4-6）：1.用“

”画出引用的古人诗句，说说引用它有何作用？2.思考：丁香结有什么特点？自由朗读第二部分（4-6）：1.用“”画出引用的古人古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨