大变革的时代-课件

大变革的时代-课件第七课大变革的时代第七课大变革的时代学习目标1、以“变”字入手，归纳概括春秋战国时期的变化，初步感受大变革的时代特征。2、掌握商鞅变法的时间、主要内容并分析其历史作用。3、通过学习商鞅变法，发扬与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神，着力弘扬社会主义核心价值观。学习目标1、以“变”字入手，归纳概本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容和历史作用2、难点：我国封建制度的形成。本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容

温馨提示：自觉独立默读课文，勾画重点知识，并将自学中的疑难点做标注以备交流。自学环节：温馨提示：自觉独立默读课文，勾画重点知识，并将自学中的疑难自学指导一：

找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变

”字，看谁找得多？（总体感知教材）自学指导一：找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事

一变：劳动工具----铁农具二变：耕作方法----牛耕三变：水利设施----兴修水利四变：

社会制度----商鞅变法五变：阶级关系----地主阶级、农民阶级六变：社会制度----封建社会形成一变：劳动工具----铁农具

铁农具的使用——“一变”劳动工具铁农具的使用——“一变”劳动工具石器骨耜耒耜青铜器石器骨耜耒耜青铜器春秋、战国铁农具春秋、战国铁农具自学指导二：如果给你一块试验田，让你亲手耕种，你会选用哪种工具？为什么？自学指导二：耕作方法——“二变”牛耕的使用耕作方法——“二变”牛耕的使用牛耕图牛耕图大变革的时代-课件变犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，是我国农业发展史上的一次革命。例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。变犁代替了耒耜，例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名兴修水利工程——“三变”三、水利设施兴修水利工程——“三变”三、水利设施大变革的时代-课件自学指导三：请同学们结合地理知识并观察都江堰示意图，思考都江堰的作用。自学指导三：岷江岷江著名的都江堰分水堰内江外江分洪灌溉岷江岷江著名的都江堰分水堰内江外江分洪灌溉原来500人耕种的土地，现在只需300人就足够了，余下200人。我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。排忧解难一个奴隶主的烦恼我是一个奴隶主，受封300亩地。役使奴隶500个，纳贡上千斗。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。铁器牛耕初推广，正是好时候。大家帮我想一想，如何更享受。让奴隶开垦新的土地——更多的荒地原来500人耕种的土地，现在只需300人就足够了，余下200变法运动——“四变”社会制度变法运动——“四变”社会制度1.经济：国家承认土地私有,允许自由买卖.确立封建土地私有制（变）2.军事：奖励耕战.奖励耕织奖励军功军功授爵3.政治：

建立县制：由国君派官吏治理地方提高了农民积极性从而促进经济发展（变）军队战斗力增强（变）国富兵强加强中央集权（变）废除了旧制度,为以后秦国统一全国奠定基础.变法内容作用意义时间：公元前356年1.经济：确立封建土地私有制（变）2.军事：奖励耕织奖励军功

拓展延伸：

请大家阅读教材P39“动脑筋”部分内容，思考并回答问题。商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？亮出你的观点。拓展延伸：

社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观

课堂检测：

1、让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的。

问题：按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（）①确立封建土地私有制，封建制度确立②各国掀起变法运动③铁器和牛耕的使用推广，生产力水平提高④私田大量开垦，新的剥削方式出现⑤封建地主和农民两大对立阶级出现

A.①③④⑤②B.③④⑤②①C.③①④⑤②D.③④①⑤②课堂检测：大变革的时代-课件第七课大变革的时代第七课大变革的时代学习目标1、以“变”字入手，归纳概括春秋战国时期的变化，初步感受大变革的时代特征。2、掌握商鞅变法的时间、主要内容并分析其历史作用。3、通过学习商鞅变法，发扬与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神，着力弘扬社会主义核心价值观。学习目标1、以“变”字入手，归纳概本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容和历史作用2、难点：我国封建制度的形成。本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容

温馨提示：自觉独立默读课文，勾画重点知识，并将自学中的疑难点做标注以备交流。自学环节：温馨提示：自觉独立默读课文，勾画重点知识，并将自学中的疑难自学指导一：

找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变

”字，看谁找得多？（总体感知教材）自学指导一：找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事

一变：劳动工具----铁农具二变：耕作方法----牛耕三变：水利设施----兴修水利四变：

社会制度----商鞅变法五变：阶级关系----地主阶级、农民阶级六变：社会制度----封建社会形成一变：劳动工具----铁农具

铁农具的使用——“一变”劳动工具铁农具的使用——“一变”劳动工具石器骨耜耒耜青铜器石器骨耜耒耜青铜器春秋、战国铁农具春秋、战国铁农具自学指导二：如果给你一块试验田，让你亲手耕种，你会选用哪种工具？为什么？自学指导二：耕作方法——“二变”牛耕的使用耕作方法——“二变”牛耕的使用牛耕图牛耕图大变革的时代-课件变犁代替了耒耜，牛耕代替了人耕，是我国农业发展史上的一次革命。例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。变犁代替了耒耜，例：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名兴修水利工程——“三变”三、水利设施兴修水利工程——“三变”三、水利设施大变革的时代-课件自学指导三：请同学们结合地理知识并观察都江堰示意图，思考都江堰的作用。自学指导三：岷江岷江著名的都江堰分水堰内江外江分洪灌溉岷江岷江著名的都江堰分水堰内江外江分洪灌溉原来500人耕种的土地，现在只需300人就足够了，余下200人。我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活。排忧解难一个奴隶主的烦恼我是一个奴隶主，受封300亩地。役使奴隶500个，纳贡上千斗。剩余不够我挥霍，日子长悠悠。铁器牛耕初推广，正是好时候。大家帮我想一想，如何更享受。让奴隶开垦新的土地——更多的荒地原来500人耕种的土地，现在只需300人就足够了，余下200变法运动——“四变”社会制度变法运动——“四变”社会制度1.经济：国家承认土地私有,允许自由买卖.确立封建土地私有制（变）2.军事：奖励耕战.奖励耕织奖励军功军功授爵3.政治：

建立县制：由国君派官吏治理地方提高了农民积极性从而促进经济发展（变）军队战斗力增强（变）国富兵强加强中央集权（变）废除了旧制度,为以后秦国统一全国奠定基础.变法内容作用意义时间：公元前356年1.经济：确立封建土地私有制（变）2.军事：奖励耕织奖励军功

拓展延伸：

请大家阅读教材P39“动脑筋”部分内容，思考并回答问题。商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？亮出你的观点。拓展延伸：

社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观

课堂检测：

1、让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的