大学生如何提升运用社会主义法治思维的能力-课件

树立法治理念维护法律权威

树立法治理念教学专题二

大学生如何提升运用社会主义法治思维的能力教学专题二

大学生如何提升运用社会主义法治思维的能力教学第一环节问题的导入“法治思维”的提出教学第一环节问题的导入“法治思维”的提出“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。”“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解教学第二环节：同学自由发言问题之一

什么是法治思维？教学第二环节：同学自由发言问题之一

什么是法治思维？教学第三环节：教师点评中国法治改革道路所呈现的思维方式法制思维人治思维法治思维教学第三环节：教师点评中国法治改革道路所呈现的思维方式法制人问题之二

为什么要强化社会主义法治思维？

教学第二环节：同学自由发言问题之二

为什么要强化社会主义法治思维？

教学第二环节：同学教学第三环节：教师点评

十八大报告：当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。

↓提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。教学第三环节：教师点评十八大报告：当前，世情、国情、党教学第四环节：法律案例教学问题之三

以下法律案例在分析时

如何适用社会主义法治思维？

教学第四环节：法律案例教学问题之三

以下法律案例在分析时

如案例一：夫妻卧室观看黄碟案02年8月18曰晚11时，陕西省延安市某派出所民警接群众电话举报,称张某夫妇在家中播放黄碟,4名民警遂身着便衣前去调查,并找借口进入张某家中,未出示证件和搜查令即对夫妻俩予以查处，其间发生冲突，两民警受伤。民警以妨碍警方执行公务为由将张某带回派出所。张某一家三口案例一：夫妻卧室观看黄碟案02年8月18曰晚11时，陕西省延案例2：东莞禁止养猪案从2009年1月1日起，东莞将在全市范围内禁止养猪。东莞现有生猪75万头。昨日，东莞市副市长李小梅在东莞市清理畜禽养殖业污染工作会议上透露了这一信息。案例2：东莞禁止养猪案从2009年1月1日起，东莞将在全市案例3：在广州恢复强制收容遣送

2007年钟南山电脑被盗案件钟南山观点：在广州恢复强制收容遣送制度

1.流浪人与犯罪分子只有一水之隔；

2.以人为本只能以好人为本，如果对坏人宽容，则是对好人的残酷案例3：在广州恢复强制收容遣送2007年钟南山电脑被盗案件案例4：分粥定律罗尔斯：《正义论》一盆粥，七人吃。如何分配？规则1：推举一名德高望重之人分粥；规则2：推举一名德高望重之人分粥，另推举一名德高望重之人监督分粥；规则3：每一个人分一天；规则4：无论谁分粥，分粥之人最后取。案例4：分粥定律罗尔斯：《正义论》案例5：鼓励市民拍照制止交通违章

全国许多城市以奖金方式鼓励市民拍照。在证据方面，广州中院终审认为，交警方作为证据使用的违章照片是市民孔某拍摄到的，然而，依据《中华人民共和国行政处罚法》的规定，调查取证是行政执法机关行使处罚权的组成部分，是不能委托公民行使的。因此在本案中，市民孔某拍摄的违章照片只能作为司机涉嫌违法的线索，而不能直接作为公安机关交通管理部门行政处罚的证据。案例5：鼓励市民拍照制止交通违章全国许多城市以奖金方式鼓励同学分组与合作研讨同学分组与合作研讨小组汇报与教师点评小组汇报与教师点评1、社会主义法治思维：人权保障2004年宪法修正案：国家尊重和保障人权尊重和保障人权是国家的义务保障人权是国家权力存在和运行的目的人权是固有的、与生俱来的个人在行使人权时是无须理由的国家权力即是对个人权利和自由的限制、剥夺，在限制和剥夺个人权利和自由时，必须具有正当性1、社会主义法治思维：人权保障2004年宪法修正案：国家尊重2、社会主义法治思维：法律至上法律的至上性表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。所有国家机关、社会组织和公民个人都必须遵守宪法和法律。2、社会主义法治思维：法律至上法律的至上性表现为法律的普遍适3、社会主义法治思维：权力制约习近平总书记：“把权力关到制度的笼子里去”

3、社会主义法治思维：权力制约习近平总书记：4、社会主义法治思维：正当程序正当程序的价值通过正当程序保障实体正义通过正当程序保障行为的理性通过正当程序保障当事人的程序性权利通过正当程序保障行为的正当性并进而保障公信力4、社会主义法治思维：正当程序正当程序的价值

树立法治理念维护法律权威

树立法治理念教学专题二

大学生如何提升运用社会主义法治思维的能力教学专题二

大学生如何提升运用社会主义法治思维的能力教学第一环节问题的导入“法治思维”的提出教学第一环节问题的导入“法治思维”的提出“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。”“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解教学第二环节：同学自由发言问题之一

什么是法治思维？教学第二环节：同学自由发言问题之一

什么是法治思维？教学第三环节：教师点评中国法治改革道路所呈现的思维方式法制思维人治思维法治思维教学第三环节：教师点评中国法治改革道路所呈现的思维方式法制人问题之二

为什么要强化社会主义法治思维？

教学第二环节：同学自由发言问题之二

为什么要强化社会主义法治思维？

教学第二环节：同学教学第三环节：教师点评

十八大报告：当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。

↓提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。教学第三环节：教师点评十八大报告：当前，世情、国情、党教学第四环节：法律案例教学问题之三

以下法律案例在分析时

如何适用社会主义法治思维？

教学第四环节：法律案例教学问题之三

以下法律案例在分析时

如案例一：夫妻卧室观看黄碟案02年8月18曰晚11时，陕西省延安市某派出所民警接群众电话举报,称张某夫妇在家中播放黄碟,4名民警遂身着便衣前去调查,并找借口进入张某家中,未出示证件和搜查令即对夫妻俩予以查处，其间发生冲突，两民警受伤。民警以妨碍警方执行公务为由将张某带回派出所。张某一家三口案例一：夫妻卧室观看黄碟案02年8月18曰晚11时，陕西省延案例2：东莞禁止养猪案从2009年1月1日起，东莞将在全市范围内禁止养猪。东莞现有生猪75万头。昨日，东莞市副市长李小梅在东莞市清理畜禽养殖业污染工作会议上透露了这一信息。案例2：东莞禁止养猪案从2009年1月1日起，东莞将在全市案例3：在广州恢复强制收容遣送

2007年钟南山电脑被盗案件钟南山观点：在广州恢复强制收容遣送制度

1.流浪人与犯罪分子只有一水之隔；

2.以人为本只能以好人为本，如果对坏人宽容，则是对好人的残酷案例3：在广州恢复强制收容遣送2007年钟南山电脑被盗案件案例4：分粥定律罗尔斯：《正义论》一盆粥，七人吃。如何分配？规则1：推举一名德高望重之人分粥；规则2：推举一名德高望重之人分粥，另推举一名德高望重之人监督分粥；规则3：每一个人分一天；规则4：无论谁分粥，分粥之人最后取。案例4：分粥定律罗尔斯：《正义论》案例5：鼓励市民拍照制止交通违章

全国许多城市以奖金方式鼓励市民拍照。在证据方面，广州中院终审认为，交警方作为证据使用的违章照片是市民孔某拍摄到的，然而，依据《中华人民共和国行政处罚法》的规定，调查取证是行政执法机关行使处罚权的组成部分，是不能委托公民行使的。因此在本案中，市民孔某拍摄的违章照片只能作为司机涉嫌违法的线索，而不能直接作为公安机关交通管理部门行政处罚的证据。案例5：鼓励市民拍照制止交通违章全国许多城市以奖金方式鼓励同学分组与合作研讨同学分组与合作研讨小组汇报与教师点评小组汇报与教师点评1、社会主义法治思维：人权保障2004年宪法修正案：国家尊重和保障人权尊重和保障人权是国家的义务保障人权是国家权力存在和运行的目的人权是固有的、与生俱来的个人在行使人权时是无须理由的国家权力即是对个人权利和自由的限制、剥夺，在限制和剥夺个人权利和自由时，必须具有正当性1、社会主义法治思维：人权保障2004年宪法修正案：国家尊重2、社会主义法治思维：法律至上法律的至上性表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。所有国家机关、社会组织和公民个人都必须遵守宪法和法律。