动物心电图的描记课件

动物心电图的描记1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比动物心电图的描记动物心电图的描记1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比动物心电图的描记目的要求】1.学习描记动物心电图的实验方法2.熟悉鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类典型动物正常心电图的波形并了解其生理意义。一、问题的提出：职校法制教育现状（一）职校法制教育存在盲点当前,职业学校对青春期的学生特点研究不够，许多教育流于说教，不能针对90后学生的年龄、生理特点开展活动。虽然都开设了《法律基础知识》课,但大多数学生只重视专业课的学习。忽视纪律教育和法制教育,学生普遍认为《法律基础知识》课就是政治课,根本不想听,甚至很反感。《法律基础知识》课涉及面广,缺乏系统性,教师对各部法的教学无法面面俱到,停留在照本宣科阶段,很难帮助学生解决实际问题,再加上职校学生缺乏学习法律的自觉性,掌握的法律知识不够,学生的法律意识淡薄,甚至有一些模糊乃至错误的思想认识,所以导致学生普遍把法律基础课的学习视作被迫接受的任务,只为了完成学分而学习。（二）职校“重专轻法”的现象突出职校由于面对市场经济环境下的竞争,在课程设置和平时的教育教学活动中更多的是关注对学生专业技能培养,甚至部分学校提出“文化基础课要为专业课服务、让路”的口号。由于时间、学制等方面的限制,在过于强调“专业课”的同时,便忽略了文化基础的全面提高。很多学校限制了文化课基础课的课时甚至在某些专业取消了作为德育必修课的《法律基础知识》课。职校法律基础课形同虚设,无法起到法制教育主阵地作用。学校对学生的法制教育仅仅停留于做几场法制讲座、看看法制图片而已,法制教育流于形式。二、解决的方略：加强职校法制教育的有效策略我们采取方法创新，运用学生喜闻乐见的形式运用诸如“算账法”、漫画法、网络法等等，变说教为算账、用活动促教育、以社会为课堂，从而让针对中职学生的法制教育有效果。瞄准时机重点抓、创新方法巧妙抓、针对特点准确抓。（一）瞄准教育时机，抓住重要时间段有效开展法制教育活动（1）开展法制教育活动月活动.新生一入学，就在强化中学生日常行为规范基础上开展法制教育活动月活动，主要内容有，学习有关法律法规、校纪校规，举行法制报告会、主题班会、进行法纪知识考试、演讲比赛，评选遵纪守法先进个人、先进班级。确保新生在入学第一个月就形成强烈的遵纪守法意识，认真学习，健康成长。（2）办好两个班即德育加强班和助你进步学习班。办班具体时间是开学一个月在大力开展职业生涯规划基础上开办助你学习进步班，开学三个月在大力开展活动育人基础上开办德育加强班；办班目的是为帮助部分同学进一步明确学习目的，进一步遵守学校的规章制度，进一步遵纪守法，牢固树立正确的人生观、价值观、世界观，最终成为“肯吃苦、守纪律、善学习、精技能、会创新”的合格劳动者；其中德育加强班的报名条件是遵守学校的规章制度，遵守国家法律法规比较差的同学，助你进步学习班的报名条件是学习目的不明确，学习不够主动，许多方面表现较差同学；上课内容是：①学习《刑法》、《未成年人保护法》、②《中学生日常行为规范》、③公检法司的领导以案说法、④参观法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指导学员写学习心得、⑦职业生涯规划、⑧专业发展知识讲座。（3）开展法制教育综合治理宣传周活动.在学生毕业前三个星期：在开展择业、就业、创业教育和心理健康教育基础上开展“教育周”活动，学生即将毕业，这时是学生情绪易激动的关键时间段，同时也是引起事端的高发时间段，每年这时有一部分学生因技能考核末通过，会产生悲观和自暴自弃的情绪，极易产生问题。在这个特殊的时间段对于这些特殊的学生，我们开展“综合治理宣传周”活动，活动内容有法制教育大会、有主题班会、有就业创业讲座、有心理健康教育、有班主任和课任老师与学生的谈心活动，“宣传周”让学生平平安安、高高兴兴走出校园，为社会贡献自己的力量。（二）创设不同情境，让学生思想活动、情感震动、内化行动（1）情境教育法――观摩法庭真实庭审活动.每学期学工处分批组织学生到学校附近的县法院观摩真实的法庭庭审，让学生亲身感受违法犯罪的代价与后果，从而起到法制教育的警示目的。（2）活动体验法――举办学生模拟法庭.在学生中开展模拟法庭的教育活动，学工处指导学生自编自导，让学生模拟法庭的庭审中担任的不同角色，感受法律的尊严，体验法庭的威严，并让每个参加旁听的同学写观后感并进行交流。学生的思想真正在活动、情感在强烈震动、最终内化成为学法、知法、守法、用法的行动。（3）算账对比法――开展学生典型违纪案例剖析活动.如打架成本核算（以一般的伤害为例），引导学生计算打架而产生的各种成本，成本有：医疗成本、社会成本、情感成本、违纪成本、违法成本，经过核算，学生感到成本巨大，后果严重，学生的行动从而趋于理智。再如沉迷网吧成本核算，引导哪些沉迷于网吧的同学计算因沉迷于网吧而要付出的代价，通过对经济成本、时间成本、学习成本、交友成本、违法成本的核算，学生逐步认清上网的危害，上网行动从而趋于理智。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。它对陶冶情操、启迪智慧、辨别美丑、促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的制订与颁布，使学校的美术教育得到了迅速恢复发展。然而，具有独特教育环境的农村美术教育，在深化改革、全面开展素质教育的今天，却存在着不少亟待解决的问题。笔者针对这些问题提出了解决的办法和措施。一、农村学校美术教育的现状1.家长对美术学习的偏见许多家长在孩子入学前，往往以孩子会画画而给予鼓励和夸奖，而一旦孩子入学，则以学习成绩来衡量孩子，认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至被认为是不务正业。这就使孩子错误地认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的。这些观念在农村家长身上表现尤为突出，可以说多数农村家长忽略了孩子的身心发展与认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，其他的兴趣爱好全然不顾，这样从小就_扼杀了孩子丰富的想象力、创造力，也给学校美术教学带来很大的困难。2.美术课师资方面的问题师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约农村美术教育发展的一大因素。由于农村学校师资力量匮乏，很多农村学校没有专业的美术教师，从事美术教学的教师大多是半路出家，对美术教育的基本知识缺乏必要的了解和掌握。3.美术课堂教学存在的问题受应试教育的影响，美术课不受重视，现在很多农村专业的美术教师被学校安排从事其他学科的教学工作，他们整天忙于吃透教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇进行美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了。如农村美术教师现在参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地影响了美术教师专业知识的提高，进而影响课堂上的美术教学效果。4.学生对美术课学习态度的问题受家长和学校共同“熏陶”，学生的思想变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此，上课注意力不集中，打瞌睡，纪律松散，一些学生美术课本用不了几天就当废纸扔了，在他们心目中，自己没有画画的天赋，将来不可能当画家，学那有什么用呢，还不如学好语数外等主科，将来考上大学实惠，抱如此心态的学生必然丧失了学习的主观能动性，教师正常的课堂教学难以收到应有的效果。二、解决农村美术教育存在问题的对策1.健全美术教育的管理机制农村美术教育工作抓不实的一个重要原因就是管理力度不够。没有相应的管理机制。因此，农村美术教育要得到健康稳定的发展，就必须走“依法治教”的道路，这就要求把建立健全美术教育规章制度作为一项重要的工作抓紧抓好，切实执行教育部关于《学校艺术教育工作规程》的要求。同时地方各级教育部门也应制订并完善相应的农村学校艺术教育规章制度，将农村美术教育纳入督导评估、综合教育改革等各项工作中去，使农村美术教育与整个教育工作协调发展，最终实现对农村美术教育的科学管理。2.美术教师应重视提高自身的艺术修养“学高为师”。坚持学习，长期刻苦钻研，积极利用课堂教学、校际交流、课堂教学观摩、论文评比等活动。整理出具有原创性和代表性的地方课程内容。3.充分利用农村的自然资源，丰富美术教育内容农村有丰富的自然资源，有好看的花朵，优美的风景，美丽的树叶，奇特的石头，怪异的树根，这些都是非常好的艺术创造的资源。美术教学的主旨在于陶冶学生的性情，提高学生的审美能力。4.开展校园艺术节活动，让学生展示艺术特长英国美誉理论家德芬曾说：“一个孩子常常对大人的艺术活动产生兴趣，他就很可能对艺术开始产生艺术意识。”开展校园文化艺术节活动，为学生搭设了一个能够尽情地自由自在地表演的舞台，创设一个让他们自由施展艺术才华的环境，学生跃跃欲试，大展身手，其中便出现了很多优秀的艺术作品。5.重视赏识，唤起学生的自信，激发学生学习的兴趣教育是人与人心灵最微妙的相互接触。赏识就是一种心灵的接触、情感的沟通。心理学家告诉我们要重视赞美的作用，赞扬和赏识孩子是激发孩子兴趣的最有效的方式，但在现实课堂教学中，我们恰恰容易忽略，经常以命令或挑战的口吻来要求学生。6.用活动体验激活课堂，在活动中激发学生的学习兴趣素质教育注重学生在活动中所获取的实践经验，为今后的成长积累能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里，有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来……”实际上，学生对各种活动的参与欲望还是很强烈的，只是很少能够获得自由发挥的机会。教师可采取在鉴赏课上组织“大拍卖”活动，绘画雕塑课上进行“个人展”“模仿秀”，设计工艺课上举行“商业街”活动，更好地调动学生的自身潜能，增加审美体验，使他们从中感受美术学习的喜悦。动物心电图的描记1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗1动物心电图的描记动物心电图的描记2目的要求】1.学习描记动物心电图的实验方法2.熟悉鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类典型动物正常心电图的波形并了解其生理意义。目的要求】3动物心电图的描记课件4动物心电图的描记课件5动物心电图的描记课件6动物心电图的描记课件7动物心电图的描记课件8动物心电图的描记课件9标准肢体导联身体两电极间的电位差。额面肢体导联右上肢左上肢(LA左下肢双极肢体导联肢体加压导联标准肢体导联10加压单极导联左、右前肢及左后肢三个肢体导联上各串连一个5kΩ的电阻,共接于中心电站,此中心站的电位为0,以此作为参考电极。另电极分别置于左、右前肢和左后肢,分别称为aVR(右前肢)、aVL(左前肢)aVF(左后肢)加压单极导联11动物心电图的描记课件12动物心电图的描记课件13动物心电图的描记课件14动物心电图的描记课件15动物心电图的描记课件16动物心电图的描记课件17动物心电图的描记课件18动物心电图的描记课件19动物心电图的描记课件20动物心电图的描记课件21动物心电图的描记课件22动物心电图的描记课件23动物心电图的描记课件24动物心电图的描记课件25动物心电图的描记课件26动物心电图的描记课件27动物心电图的描记课件28动物心电图的描记课件29动物心电图的描记课件30动物心电图的描记课件31动物心电图的描记课件32动物心电图的描记课件33动物心电图的描记课件34动物心电图的描记课件35动物心电图的描记课件36动物心电图的描记课件37动物心电图的描记课件38动物心电图的描记课件39动物心电图的描记课件40动物心电图的描记课件41动物心电图的描记课件42动物心电图的描记课件43谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基44动物心电图的描记1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比动物心电图的描记动物心电图的描记1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比动物心电图的描记目的要求】1.学习描记动物心电图的实验方法2.熟悉鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类典型动物正常心电图的波形并了解其生理意义。一、问题的提出：职校法制教育现状（一）职校法制教育存在盲点当前,职业学校对青春期的学生特点研究不够，许多教育流于说教，不能针对90后学生的年龄、生理特点开展活动。虽然都开设了《法律基础知识》课,但大多数学生只重视专业课的学习。忽视纪律教育和法制教育,学生普遍认为《法律基础知识》课就是政治课,根本不想听,甚至很反感。《法律基础知识》课涉及面广,缺乏系统性,教师对各部法的教学无法面面俱到,停留在照本宣科阶段,很难帮助学生解决实际问题,再加上职校学生缺乏学习法律的自觉性,掌握的法律知识不够,学生的法律意识淡薄,甚至有一些模糊乃至错误的思想认识,所以导致学生普遍把法律基础课的学习视作被迫接受的任务,只为了完成学分而学习。（二）职校“重专轻法”的现象突出职校由于面对市场经济环境下的竞争,在课程设置和平时的教育教学活动中更多的是关注对学生专业技能培养,甚至部分学校提出“文化基础课要为专业课服务、让路”的口号。由于时间、学制等方面的限制,在过于强调“专业课”的同时,便忽略了文化基础的全面提高。很多学校限制了文化课基础课的课时甚至在某些专业取消了作为德育必修课的《法律基础知识》课。职校法律基础课形同虚设,无法起到法制教育主阵地作用。学校对学生的法制教育仅仅停留于做几场法制讲座、看看法制图片而已,法制教育流于形式。二、解决的方略：加强职校法制教育的有效策略我们采取方法创新，运用学生喜闻乐见的形式运用诸如“算账法”、漫画法、网络法等等，变说教为算账、用活动促教育、以社会为课堂，从而让针对中职学生的法制教育有效果。瞄准时机重点抓、创新方法巧妙抓、针对特点准确抓。（一）瞄准教育时机，抓住重要时间段有效开展法制教育活动（1）开展法制教育活动月活动.新生一入学，就在强化中学生日常行为规范基础上开展法制教育活动月活动，主要内容有，学习有关法律法规、校纪校规，举行法制报告会、主题班会、进行法纪知识考试、演讲比赛，评选遵纪守法先进个人、先进班级。确保新生在入学第一个月就形成强烈的遵纪守法意识，认真学习，健康成长。（2）办好两个班即德育加强班和助你进步学习班。办班具体时间是开学一个月在大力开展职业生涯规划基础上开办助你学习进步班，开学三个月在大力开展活动育人基础上开办德育加强班；办班目的是为帮助部分同学进一步明确学习目的，进一步遵守学校的规章制度，进一步遵纪守法，牢固树立正确的人生观、价值观、世界观，最终成为“肯吃苦、守纪律、善学习、精技能、会创新”的合格劳动者；其中德育加强班的报名条件是遵守学校的规章制度，遵守国家法律法规比较差的同学，助你进步学习班的报名条件是学习目的不明确，学习不够主动，许多方面表现较差同学；上课内容是：①学习《刑法》、《未成年人保护法》、②《中学生日常行为规范》、③公检法司的领导以案说法、④参观法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指导学员写学习心得、⑦职业生涯规划、⑧专业发展知识讲座。（3）开展法制教育综合治理宣传周活动.在学生毕业前三个星期：在开展择业、就业、创业教育和心理健康教育基础上开展“教育周”活动，学生即将毕业，这时是学生情绪易激动的关键时间段，同时也是引起事端的高发时间段，每年这时有一部分学生因技能考核末通过，会产生悲观和自暴自弃的情绪，极易产生问题。在这个特殊的时间段对于这些特殊的学生，我们开展“综合治理宣传周”活动，活动内容有法制教育大会、有主题班会、有就业创业讲座、有心理健康教育、有班主任和课任老师与学生的谈心活动，“宣传周”让学生平平安安、高高兴兴走出校园，为社会贡献自己的力量。（二）创设不同情境，让学生思想活动、情感震动、内化行动（1）情境教育法――观摩法庭真实庭审活动.每学期学工处分批组织学生到学校附近的县法院观摩真实的法庭庭审，让学生亲身感受违法犯罪的代价与后果，从而起到法制教育的警示目的。（2）活动体验法――举办学生模拟法庭.在学生中开展模拟法庭的教育活动，学工处指导学生自编自导，让学生模拟法庭的庭审中担任的不同角色，感受法律的尊严，体验法庭的威严，并让每个参加旁听的同学写观后感并进行交流。学生的思想真正在活动、情感在强烈震动、最终内化成为学法、知法、守法、用法的行动。（3）算账对比法――开展学生典型违纪案例剖析活动.如打架成本核算（以一般的伤害为例），引导学生计算打架而产生的各种成本，成本有：医疗成本、社会成本、情感成本、违纪成本、违法成本，经过核算，学生感到成本巨大，后果严重，学生的行动从而趋于理智。再如沉迷网吧成本核算，引导哪些沉迷于网吧的同学计算因沉迷于网吧而要付出的代价，通过对经济成本、时间成本、学习成本、交友成本、违法成本的核算，学生逐步认清上网的危害，上网行动从而趋于理智。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。它对陶冶情操、启迪智慧、辨别美丑、促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的制订与颁布，使学校的美术教育得到了迅速恢复发展。然而，具有独特教育环境的农村美术教育，在深化改革、全面开展素质教育的今天，却存在着不少亟待解决的问题。笔者针对这些问题提出了解决的办法和措施。一、农村学校美术教育的现状1.家长对美术学习的偏见许多家长在孩子入学前，往往以孩子会画画而给予鼓励和夸奖，而一旦孩子入学，则以学习成绩来衡量孩子，认为学好文化知识才是正道，至于美术的学习，是可有可无的，甚至被认为是不务正业。这就使孩子错误地认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的。这些观念在农村家长身上表现尤为突出，可以说多数农村家长忽略了孩子的身心发展与认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，其他的兴趣爱好全然不顾，这样从小就_扼杀了孩子丰富的想象力、创造力，也给学校美术教学带来很大的困难。2.美术课师资方面的问题师资队伍薄弱，专业人才匮乏，业务素质低下，是制约农村美术教育发展的一大因素。由于农村学校师资力量匮乏，很多农村学校没有专业的美术教师，从事美术教学的教师大多是半路出家，对美术教育的基本知识缺乏必要的了解和掌握。3.美术课堂教学存在的问题受应试教育的影响，美术课不受重视，现在很多农村专业的美术教师被学校安排从事其他学科的教学工作，他们整天忙于吃透教材、备教案、批改作业，根本没有闲暇进行美术专业知识的更新，更没有条件从事美术创作了。如农村美术教师现在参加书画展览的次数越来越少了，这些都极大地影响了美术教师专业知识的提高，进而影响课堂上的美术教学效果。4.学生对美术课学习态度的问题受家长和学校共同“熏陶”，学生的思想变了。他们认为上美术课是让自己在紧张的功课之余放松一下，因此，上课注意力不集中，打瞌睡，纪律松散，一些学生美术课本用不了几天就当废纸扔了，在他们心目中，自己没有画画的天赋，将来不可能当画家，学那有什么用呢，还不如学好语数外等主科，将来考上大学实惠，抱如此心态的学生必然丧失了学习的主观能动性，教师正常的课堂教学难以收到应有的效果。二、解决农村美术教育存在问题的对策1.健全美术教育的管理机制农村美术教育工作抓不实的一个重要原因就是管理力度不够。没有相应的管理机制。因此，农村美术教育要得到健康稳定的发展，就必须走“依法治教”的道路，这就要求把建立健全美术教育规章制度作为一项重要的工作抓紧抓好，切实执行教育部关于《学校艺术教育工作规程》的要求。同时地方各级教育部门也应制订并完善相应的农村学校艺术教育规章制度，将农村美术教育纳入督导评估、综合教育改革等各项工作中去，使农村美术教育与整个教育工作协调发展，最终实现对农村美术教育的科学管理。2.美术教师应重视提高自身的艺术修养“学高为师”。坚持学习，长期刻苦钻研，积极利用课堂教学、校际交流、课堂教学观摩、论文评比等活动。整理出具有原创性和代表性的地方课程内容。3.充分利用农村的自然资源，丰富美术教育内容农村有丰富的自然资源，有好看的花朵，优美的风景，美丽的树叶，奇特的石头，怪异的树根，这些都是非常好的艺术创造的资源。美术教学的主旨在于陶冶学生的性情，提高学生的审美能力。4.开展校园艺术节活动，让学生展示艺术特长英国美誉理论家德芬曾说：“一个孩子常常对大人的艺术活动产生兴趣，他就很可能对艺术开始产生艺术意识。”开展校园文化艺术节活动，为学生搭设了一个能够尽情地自由自在地表演的舞台，创设一个让他们自由施展艺术才华的环境，学生跃跃欲试，大展身手，其中便出现了很多优秀的艺术作品。5.重视赏识，唤起学生的自信，激发学生学习的兴趣教育是人与人心灵最微妙的相互接触。赏识就是一种心灵的接触、情感的沟通。心理学家告诉我们要重视赞美的作用，赞扬和赏识孩子是激发孩子兴趣的最有效的方式，但在现实课堂教学中，我们恰恰容易忽略，经常以命令或挑战的口吻来要求学生。6.用活动体验激活课堂，在活动中激发学生的学习兴趣素质教育注重学生在活动中所获取的实践经验，为今后的成长积累能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里，有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来……”实际上，学生对各种活动的参与欲望还是很强烈的，只是很少能够获得自由发挥的机会。教师可采取在鉴赏课上组织“大拍卖”活动，绘画雕塑课上进行“个人展”“模仿秀”，设计工艺课上举行“商业街”活动，更好地