部编版课件《雷雨》课件16

16雷雨16雷雨1垂下来乱七八糟越来越大

黑沉沉压下来逃走蝉鸣

一阵彩虹蜘蛛chuíluànyuèchényātáochánzhèncǎihóngzhīzhū我会读词语垂下来乱七八糟越来越大chuí2垂下来乱七八糟越来越大黑沉沉压下来逃走蝉鸣

一阵彩虹蜘蛛我会读词语垂下来乱七八糟越来越大我会读词语3课文的第(1

)到(3

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第(4

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6

)自然段是写雷雨中的景象。课文的第(7

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)自然段是写雷雨后的景象。读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？读读想想课文的第(1)到(3)自然段是写雷雨前的景4部编版课件《雷雨》课件165选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。在雷雨前，课文写了哪些景物，请用圈圈起来。雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用画出这些词。自读要求选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。自读要求6满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。7满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那大自然中的其它事物又是怎样的呢？满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那8

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你感觉到周围的环境怎样？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你感觉到周围的环境9

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。10谁会说例：越来越亮越下越大越（）越（）

例：小男孩长得越来越高了。西瓜长得越＿＿＿越＿＿＿了。

＿＿＿越＿＿＿越＿＿。谁会说例：越来越亮越下越大例：小男孩长得越来越高了。11要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。要下雨了，燕子。

要下雨了，其他小动物在干什么呢？要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。要下雨了，其他小动12

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，13垂垂14

找一找：查找资料“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声？

找一找：查找资料15乌雷迎我会写生字组词：雷雨打雷组词：乌云乌鸦组词：迎面迎接乌雷迎我会写生字组词：雷雨打雷组词：乌云乌鸦组词：迎161课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再16雷雨16雷雨18垂下来乱七八糟越来越大

黑沉沉压下来逃走蝉鸣

一阵彩虹蜘蛛chuíluànyuèchényātáochánzhèncǎihóngzhīzhū我会读词语垂下来乱七八糟越来越大chuí19垂下来乱七八糟越来越大黑沉沉压下来逃走蝉鸣

一阵彩虹蜘蛛我会读词语垂下来乱七八糟越来越大我会读词语20课文的第(1

)到(3

)自然段是写雷雨前的景象。课文的第(4

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)自然段是写雷雨中的景象。课文的第(7

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)自然段是写雷雨后的景象。读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？读读想想课文的第(1)到(3)自然段是写雷雨前的景21部编版课件《雷雨》课件1622选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。在雷雨前，课文写了哪些景物，请用圈圈起来。雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用画出这些词。自读要求选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。自读要求23满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。24满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那大自然中的其它事物又是怎样的呢？满天的乌云，黑沉沉地压下来。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那25

树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你感觉到周围的环境怎样？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。你感觉到周围的环境26

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。27谁会说例：越来越亮越下越大越（）越（）

例：小男孩长得越来越高了。西瓜长得越＿＿＿越＿＿＿了。

＿＿＿越＿＿＿越＿＿。谁会说例：越来越亮越下越大例：小男孩长得越来越高了。28要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。要下雨了，燕子。

要下雨了，其他小动物在干什么呢？要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。要下雨了，其他小动29

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，30垂垂31

找一找：查找资料“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声？

找一找：查找资料32乌雷迎我会写生字组词：雷雨打雷组词：乌云乌鸦组词：迎面迎接乌雷迎我会写生字组词：雷雨打雷组词：乌云乌鸦组词：迎331课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时