船检知识讲座课件

船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座——检验发证主讲人:叶平芳第一讲船舶检验简介1.1船舶检验机构我国现有船检机构:中国船级社CCS、地方船检机构、渔船检验机构国际船级社协会(IACS):作为IMO的技术咨询组织,其中有美国的ABS、法国的BV、英国的劳氏LR、德国的GL、日本的海事协会NK、意大利的RINA、挪威的DNV、中国的CS、俄罗斯登记局RS、波兰船舶登记局PRS。副会员:印度的IRS、克罗地亚的CRS等●IACS的成员除对符合入级要求的船舶进行船级检验外,还接受有关船检国的授权,按船检国的国求对注册的船舶实施法定检验随着教育的不断发展与改革，教育部逐渐重视小学各个科目的考查，尤其是数学，数学教学可以培养学生的逻辑能力和思维能力，因此，注重数学的解题思路和解题思想在教学中显得非常重要，良好的解题方法可以提高学生的数学水平，如分类讨论思想，其可以有效帮助学生解答数学问题。一、分类讨论思想在小学数学中的概念分类讨论思想是指学生根据教师提出的问题进行分类讨论，即通过逻计划分的方式，对数学问题各个击破，以达到解决问题的目的。分类讨论思想在数学教学中具有重要作用，是一种有效的解题方法，其也被称为逻辑方法。分类讨论思想在教学中具有很强的逻辑性和综合性，并且数学教学注重强调的是学生的逻辑性，因此，分类讨论思想符合数学教学范畴，其不仅可以激发学生的学习兴趣，也能培养学生的思维能力和逻辑能力。二、分类讨论思想在数学教学中的基本原则分类讨论的基本原则是正确应用分类讨论的方法，注重分类的科学性、统一性、互斥性、相称性和层次性，从而解决数学问题。（一）分类讨论的统一性原则。针对小学5、6年级的数学课程，采用分类统一的原则，保证数学的知识体系有机的结合在一起，使学生更容易掌握知识要点。例如，六年级小数的分类，小数分为有限小数、无限小数、无限不循环小数和循环小数，23.3、25.4、0.21等都是有限小数，2.22.....、3.144555....等叫做无限小数，若数中有一个数不断重复出现，则称为循环小数，如2.4444.....、0.01111......、43.78777.....等，而n被称为无限不循环小数，但是，这些数字统称为小数。（二）分类讨论的互斥性原则。对数学问题进行分类后，应确保分类子项的互斥性，即一个事物的子项不能影响另一事物的子项，例如某小学五年级有100人，男生人数是女生人数的1.5倍，学校将分2组队伍进行马拉松活动，问怎样分配男女生的比例才能合理？（三）分类讨论的相称性原则。坚持分类讨论的相称原则，即分类子项和总项的相称，例如数学中的有理数可以分为正有理数和负有理数，由于0被称为有理数，但是不在正有理数和负有理数的范围之内，因此，这样的划分不符合数学的相称性。（四）分类讨论的层次性原则。分类讨论可以把数学知识更深一步的分层，直到找出问题的答案为止，例如，计算某梯形的面积，首先，需要讨论正方形、长方形的周长，在讨论梯形的周长；其次，讨论正方形、长方形的面积算法；最后，计算梯形的面积，其梯形的面积公式为：S梯形=（上底+下底）×高÷2，当然，学生也可以更进一步求三角形的面积。三、分类讨论思想在小学数学教学中的应用在小学数学教学中，特别是在小学的5、6年级，这个阶段会涉及到几何的教学，如圆、正方形、长方形、圆柱体、圆锥体、正方体等几何图形，通过学习几何的基本知识，可能会更深入的进行几何图形的研究，如直线与圆的相交，因此，本文提出一个关于几何的数学问题对其进行研究，例如图1所示，数一数图中有多少个三角形？然后数一数有多少个菱形？图1首先，学生需要对图形进行分类讨论，即讨论三角形和菱形，根据小学数学知识，可知，由不在同一直线上的三条线首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形，而菱形是指在一个平面内，有一组邻边相等的平行四边形为菱形。从图中可以看出，有51个三角形和22个菱形。另外，分类讨论思想在实际问题中的应用，可以有效解决实际生活中的应用问题，例如，某书店有一套英语书原价50元，现按7折出售，买一套英语书可以便宜多少元？如果买5套，250元够吗？通过练习生活实际，从而对生活中的各种情形进行讨论。从这个买书问题，可以得出买一套英语书可以便宜15元，若买5套英语书，则花费175元，250元足够买5套英语书。四、分类讨论思想在小学数学教学中的作用分类讨论思想可以有效解决数学中难以解答的问题，通过分类子项，并且对各个子项进行分析讨论，从而寻找数学的正确答案，使数学问题简单化，但是，在分类讨论过程中，应注重分类讨论思想的正确应用，应遵循数学教学的统一性、互斥性、相称性、层次性等原则，使数学解答过程中更简单化。一般情况下，分类讨论思想在数学问题解答过程中，其步骤如下：首先，确定数学问题类型，同时确定问题讨论的范围；其次，结合数学理论知识，科学化的对讨论的问题进行标准分类；再者，对分类的各个子项逐步的进行讨论；最后；对各个子项讨论出来的结果进行归纳总结，从而得出整个问题的答案。结束语数学教学在教育中发挥着重要作用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能培养学生的逻辑能力和思维能力，因此，采用分类讨论思想，并正确对其进行应用，使分类讨论思想在小学数学教学中发挥重要的作用。1前言体育课是学校体育的重要组成部分，组织教学是体育课的关键。在实施体育课教学组织工作中，学生的参与程度不够，学生练习兴趣不高。本文就这一现状进行剖析，并对分层教学进行初步探究。2现状与分析2.1现状据了解，目前体育教学模式“单一”“机械”，大致模式：组织形式为→分组不轮换、分组轮换两种形式。2.2分析说明有人说“存在的”就是合理的，而笔者认为“存在的”并非一定可行，以下几个方面进行分析。2.2.1不利于提高全体学生的参与程度体育课教学教师面对的是一个个活生生的学生，而学生存在着生理（身体形态、身体素质、器官系统机械等）、心理（思维、性格、认识能力）等诸多方面的差异，故进行一致的练习层次显然是不可行的。笔者通过一次市级优秀高一年级公开课的记录得到了如下数据：主教材：双杠。男：挂臂屈身上;女：支撑摆动前摆挺身下2.2.2从时间和组织形式上观察满足不了全体中学体育每堂课时间为45分钟，在如此短的时间里教师要完成（1）新授内容的讲解、示范及对学生的纠错;（2）完成一些基本队形变换和场地调换;（3）复习内容的练习等任务。不发挥学生的主体作用，没有适合每个学生的练习层次，不能使每个学生都参与到身体练习中，由此而达到教学目标，难度可想而知。2.2.3从人数上分析据了解，目前多数学校班级人数在50人以上，中学班级人数多，这一客观情况使体育实践课组织工作的难度更为突出。大家都明白体育实践课应“精讲多练”这个道理，要做到“多练”，显然组织教学是关键。笔者在本校高一年级做过这样一个实验：在同一教材进行调查、比较（如表3）：可见，在体育实践课中，对不同教材的知识点，对不同素质的学生进行合理分层，并逐层递进，调动全体学生的参与性和积极性是必要的。2.2.4从生物学角度看中学体育实践课教学内容以身体练习为主要手段，需要人体各器官、系统（尤其是神经系统、运动系统、心血管系统、呼吸系统）积极参与活动并协调配合，身体承受一定的生理负荷，从而加速机体的新陈代谢活动，达到促进学生身体全面发展，增强体质目的。3实施情况笔者对某市三所普通高中一年级1200名学生了解中，对所学教材中单一练习层次态度得到（如表4）：结果表明，这种教学形式显然不能满足大多数的学生的要求“分层”教学模式，是把目标分层、内容分层，采用适当的教法，提供不同层次学生都有获得成功的机会，实现大面积提高教学质量的目标。“分层”教学就是一种让全体学生参与教学全过程的一种模式，一方面使所有学生都达到基本要求，另一方面对学有余力的学生因材施教，发展优生的学科才能。面向全体学生，应有明确的教学要求，要根据他们的授受能力制定切实可行的教学层次。4建议4.1教师应充分了解学生的实际情况因材施教。建立每个学生的健康状况、身体素质、身体形态、个性心理特征的登记卡，以便掌握学生的第一手资料。4.2教师应认真钻研教材，把握教材内容的结构层次和难度层次。4.3提高学生的体育价值观，使学生从心理、生理、社会三个方面明确体育教学目标不，提升学生的体育价值观。4.4培养学生的自我体育意识，提高学生对体育课的兴趣。4.5充分发挥学生的“主体”作用。4.6在实际教学时应用“发展”眼光对教学方法有所选择，避免固守于某一种教学模式或教学模式单一化。5结论总之，教师应根据教材内容和学生的特点，灵活运用分层教学模式，打破原有的教学思想束缚，才能完成教学目标，让学生从中体验体育课带来的快乐、体育课带来的成功和体育课带来的健康。【船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座——检验发证1船检知识讲座——检验发证主讲人:叶平芳船检知识讲座——检验发证2第一讲船舶检验简介1.1船舶检验机构我国现有船检机构:中国船级社CCS、地方船检机构、渔船检验机构国际船级社协会(IACS):作为IMO的技术咨询组织,其中有美国的ABS、法国的BV、英国的劳氏LR、德国的GL、日本的海事协会NK、意大利的RINA、挪威的DNV、中国的CS、俄罗斯登记局RS、波兰船舶登记局PRS。副会员:印度的IRS、克罗地亚的CRS等●IACS的成员除对符合入级要求的船舶进行船级检验外,还接受有关船检国的授权,按船检国的国求对注册的船舶实施法定检验第一讲船舶检验简介31.2船舶检验与PSC检查的相互关系PSC检查的基本依据是:1966年国际载重bLL/661988年议定书(LLPROT19881974年国际海上人命安dSOlAS741978年议定PROT1978年议定书修订的1973年国际防止船舶污染约(MARPOL/7378f.1978年国际海上避碰规则公约(COLRE国际船级社协会的每成员都有各自的规范,标准趋向统一,如CCS的《钢质海船及与建造规范》,其制定的主要依据:a.MO(国际海事组织)国际劳工组织国际船级社协会)等所通过的有关公约、规则、决设有关理论和科研成员使用经验船舶检验和检查的目的都是以促进海上人命和财产的安全和保护海洋环境为目的,世界全损船要是人为因素和船舶结构缺所致,作为海上安全的最后防线PSCO应对船舶检验有一定的认识,才能有效地检查船旗国、船东和船级社在保护海上命和财产安全,保护海洋环境方面的工作质量1.2船舶检验与PSC检查的相互关系41.3船级检验a船级:船级是种世界性评定船舶技术状态的通用形式,船级可以区别船舶的技术状态,促进船舶质量的提高,减少海损事故,保证海上安全运输,取得船级港、船舶和货物的保险易于为保险公司接受,船级不同,保险,费用也有区别,船级还决定了运输费用的高低,有利于出租和承租入级体现为船舶的结构和主要的轮机电气系统在设计、建造及整个营运期间符合船级社的技术规范、规则、标准指南及有关的检验要求。b入级条件(《规范》1-4)(1)船体、轮机□2完整稳性③分舱和破舱稳性(4对有总纵强度计算要求的船舶,装载指示资料应载入平时装载仪5150m及以上散货船配载仪⑥6配备的装载仪需取得有关附加标志,应进行验证刀适合于特定定域或其他限制条件或限制条件航行的船舶,特别考虑授予入级符号和附加标志。8用于船舶的装置和设备,除满规范外还应注意船检国的规定和国际公约,规则的规定⑨IACS成员船级的转级检验,检验合格后予以检验的入级符号和标志i0非I^ACS的,其图纸进行审査,并根据船龄和船型按规范进行检验i1系统性锚的船舶,还应注意该船是你水域的管辖权国家地区的规定1.3船级检验5保持船级或证书有效的条件(《规范》1-4)(1)船体和轮机(包括电气设备)应按规范的规定进行各种检验,确信其技术状况仍能符合所授予的入级符号和附加标志的规定或证书有效的规②2船体、轮机(包括电气)应按授予的入级符号等规定进行良好的维护和管理,包括货物装载和压载的分配,以及在恶劣天气条件下的操纵速度和航向等3船舶应遵守规定的装载条件和其他予定的舱行条件,包括附加标志所限定的条件进行营运(4货物的配载和堆装应按船级社批准的装载手册和/或装载仪和货物系固手册(包括集装和单元货物)的规定进行,如有改变手册或装载仪系固手册应送船级社认可。5任何可能影响所授入级符号和附加标志或证书有效的损坏、故障、断裂或搁浅和修理,船长应及时向船级社报告,并派验船师进行检验并提出修理,要求和建议1.4法定检验法定检验系指船检机构经船旗国政府授权按船旗国政府所接受的国际公约和其所颁布的法令、法规对船舶和/或海设施施行的检验。保持船级或证书有效的条件(《规范》1-4)61.5定义(《规范》1-5)1.6入级符号与附加标志(《规范》1-5)1.7签发的证书及有效期货船构造安全证书货船设备安全证书货船无线电安全证书客船安全证书国际吨位证书●国际防止油污证书国际船舶载重线证书免除证书●国际防止散装有毒液体物质污染证书●国际散装液化气体适装证书国际散装危险化学品适装证书●海上移动钻井平台安全证书高速船安全证书其他有关的法定证书1.5定义(《规范》1-5)7第二讲检验类型与检验间隔期2.1检验类型初次检验:在船舶投入营运以及第一次对船舶颁发证书之前,对某一特定证书有关的所有项目进行一次完整的检查,以保证这些项目符合有关要求,并且能满足船舶予定的营运业务。新船的初次检验应包括●审查船舶的图纸、图表、说明书、计算书和其他技术文件以证实结构,机械和设备满足特定证书的有关要求●检査结构、机械和设备以确保材料、尺寸、建造和布置都与批准的图纸、图表、说明书、计算书和其他技术文件相符并且工艺和安装在各方面都令人满意。核査所有证书、记录簿、操作手册以及特定证书所要求的其他须知和文件都放置于船上。第二讲检验类型与检验间隔期8现有船舶的初次检验应包括°图纸审查,如总布置图、完整稳性计算书等。确认船舶安全有关的检验和试验报告,以及主要产品证书对船体、轮机和电气设备进行一次普遍检査确认其符法规的有关规定。必要时,应进行确认试验或检验般应包括船底外部检查,锅炉的检验和稳性校核。年度检验:●对特定证书有关项目进行总的检查以确保其外于良好状态,并且符合船舶予定的营运业务的要求a证书检査、船舶及其设备的足够程度的目检以及为确定其保持良好状态而作的某些试验●目检以确认船舶及其设备没有作过未经认可的变更●如果对船舶或其设备的状态的保持有疑点,则有必要进一步的检查和试验现有船舶的初次检验9换证检验(定期检验、特别检验)对结构机械和设备的检验以及必要时的试验以确保其满足与特定证书有关的要求,其结构、机械和设备外于良好状态并适合于船舶予定的营运业务核查所有录簿、操作手册以及特定证书所要求的其他须知和文件是否都己放置于船上船底外部检验(坞内检验)系指船体水下部分的壳板及有关项目的检验,检验应能确保其外于良好状态并且适合于船舶价从事的营运业务,通常船舶在干坞内进行船底外部检查但当条件良好并且具有适当的设备和适当训练的人负责时,也可考虑在船舶计于飘浮状态进行替代检查螺旋桨轴与尾管轴检验所有螺旋桨轴与尾管轴在规定的检验间隔期内应抽岀进行检验。附加检验(临时检验)船舶发生下列情况时应进行附加检验:发生事故,影响船舶适航性时改变船舶证书所限定的用途或航区时法定证书失效时船东或经营人变更及船名或船籍港变更时涉及船舶安全的修理或改装换证检验(定期检验、特别检验)102.2检验间隔期年度检验应在证书的每周年日前,后3个月内进行中间检验应在相应证书的第二个周年之日期前,后各3个月内或第三个周年之日期前后3个月内进行,该中间检验替代一次年度检验。换证检验应在证书到期前3个月内进行船底外部检查货船的船底外部检查,在任何5年与内应至少进行2次,且任何2次之间的间隔应不超过3年,其中1次应在换证检验进行,客船的船底外部检应每2年进行1次。高速船的船底外部检查一般应每年进行1次。浮船坞的船龄超过10年时,应每5年至少进行1次船底外部检查。2.2检验间隔期11船检知识讲座课件12船检知识讲座课件13船检知识讲座课件14船检知识讲座课件15船检知识讲座课件16船检知识讲座课件17船检知识讲座课件18船检知识讲座课件19船检知识讲座课件20船检知识讲座课件21船检知识讲座课件22船检知识讲座课件23船检知识讲座课件24船检知识讲座课件25船检知识讲座课件26船检知识讲座课件27船检知识讲座课件28船检知识讲座课件29船检知识讲座课件30船检知识讲座课件31船检知识讲座课件32船检知识讲座课件33船检知识讲座课件34船检知识讲座课件35船检知识讲座课件36船检知识讲座课件37船检知识讲座课件38船检知识讲座课件39船检知识讲座课件40船检知识讲座课件41船检知识讲座课件42船检知识讲座课件43船检知识讲座课件44船检知识讲座课件45船检知识讲座课件46船检知识讲座课件47船检知识讲座课件48船检知识讲座课件49船检知识讲座课件50船检知识讲座课件51船检知识讲座课件52船检知识讲座课件53船检知识讲座课件54船检知识讲座课件55船检知识讲座课件56船检知识讲座课件57船检知识讲座课件58船检知识讲座课件59船检知识讲座课件60船检知识讲座课件61船检知识讲座课件62船检知识讲座课件63船检知识讲座课件64船检知识讲座课件65船检知识讲座课件66船检知识讲座课件67船检知识讲座课件68船检知识讲座课件69船检知识讲座课件70船检知识讲座课件71船检知识讲座课件72船检知识讲座课件73船检知识讲座课件74船检知识讲座课件75船检知识讲座课件76船检知识讲座课件77船检知识讲座课件78船检知识讲座课件79船检知识讲座课件80船检知识讲座课件81船检知识讲座课件82船检知识讲座课件83船检知识讲座课件84船检知识讲座课件85船检知识讲座课件86船检知识讲座课件87船检知识讲座课件88船检知识讲座课件89船检知识讲座课件90船检知识讲座课件91谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻92船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座——检验发证主讲人:叶平芳第一讲船舶检验简介1.1船舶检验机构我国现有船检机构:中国船级社CCS、地方船检机构、渔船检验机构国际船级社协会(IACS):作为IMO的技术咨询组织,其中有美国的ABS、法国的BV、英国的劳氏LR、德国的GL、日本的海事协会NK、意大利的RINA、挪威的DNV、中国的CS、俄罗斯登记局RS、波兰船舶登记局PRS。副会员:印度的IRS、克罗地亚的CRS等●IACS的成员除对符合入级要求的船舶进行船级检验外,还接受有关船检国的授权,按船检国的国求对注册的船舶实施法定检验随着教育的不断发展与改革，教育部逐渐重视小学各个科目的考查，尤其是数学，数学教学可以培养学生的逻辑能力和思维能力，因此，注重数学的解题思路和解题思想在教学中显得非常重要，良好的解题方法可以提高学生的数学水平，如分类讨论思想，其可以有效帮助学生解答数学问题。一、分类讨论思想在小学数学中的概念分类讨论思想是指学生根据教师提出的问题进行分类讨论，即通过逻计划分的方式，对数学问题各个击破，以达到解决问题的目的。分类讨论思想在数学教学中具有重要作用，是一种有效的解题方法，其也被称为逻辑方法。分类讨论思想在教学中具有很强的逻辑性和综合性，并且数学教学注重强调的是学生的逻辑性，因此，分类讨论思想符合数学教学范畴，其不仅可以激发学生的学习兴趣，也能培养学生的思维能力和逻辑能力。二、分类讨论思想在数学教学中的基本原则分类讨论的基本原则是正确应用分类讨论的方法，注重分类的科学性、统一性、互斥性、相称性和层次性，从而解决数学问题。（一）分类讨论的统一性原则。针对小学5、6年级的数学课程，采用分类统一的原则，保证数学的知识体系有机的结合在一起，使学生更容易掌握知识要点。例如，六年级小数的分类，小数分为有限小数、无限小数、无限不循环小数和循环小数，23.3、25.4、0.21等都是有限小数，2.22.....、3.144555....等叫做无限小数，若数中有一个数不断重复出现，则称为循环小数，如2.4444.....、0.01111......、43.78777.....等，而n被称为无限不循环小数，但是，这些数字统称为小数。（二）分类讨论的互斥性原则。对数学问题进行分类后，应确保分类子项的互斥性，即一个事物的子项不能影响另一事物的子项，例如某小学五年级有100人，男生人数是女生人数的1.5倍，学校将分2组队伍进行马拉松活动，问怎样分配男女生的比例才能合理？（三）分类讨论的相称性原则。坚持分类讨论的相称原则，即分类子项和总项的相称，例如数学中的有理数可以分为正有理数和负有理数，由于0被称为有理数，但是不在正有理数和负有理数的范围之内，因此，这样的划分不符合数学的相称性。（四）分类讨论的层次性原则。分类讨论可以把数学知识更深一步的分层，直到找出问题的答案为止，例如，计算某梯形的面积，首先，需要讨论正方形、长方形的周长，在讨论梯形的周长；其次，讨论正方形、长方形的面积算法；最后，计算梯形的面积，其梯形的面积公式为：S梯形=（上底+下底）×高÷2，当然，学生也可以更进一步求三角形的面积。三、分类讨论思想在小学数学教学中的应用在小学数学教学中，特别是在小学的5、6年级，这个阶段会涉及到几何的教学，如圆、正方形、长方形、圆柱体、圆锥体、正方体等几何图形，通过学习几何的基本知识，可能会更深入的进行几何图形的研究，如直线与圆的相交，因此，本文提出一个关于几何的数学问题对其进行研究，例如图1所示，数一数图中有多少个三角形？然后数一数有多少个菱形？图1首先，学生需要对图形进行分类讨论，即讨论三角形和菱形，根据小学数学知识，可知，由不在同一直线上的三条线首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形，而菱形是指在一个平面内，有一组邻边相等的平行四边形为菱形。从图中可以看出，有51个三角形和22个菱形。另外，分类讨论思想在实际问题中的应用，可以有效解决实际生活中的应用问题，例如，某书店有一套英语书原价50元，现按7折出售，买一套英语书可以便宜多少元？如果买5套，250元够吗？通过练习生活实际，从而对生活中的各种情形进行讨论。从这个买书问题，可以得出买一套英语书可以便宜15元，若买5套英语书，则花费175元，250元足够买5套英语书。四、分类讨论思想在小学数学教学中的作用分类讨论思想可以有效解决数学中难以解答的问题，通过分类子项，并且对各个子项进行分析讨论，从而寻找数学的正确答案，使数学问题简单化，但是，在分类讨论过程中，应注重分类讨论思想的正确应用，应遵循数学教学的统一性、互斥性、相称性、层次性等原则，使数学解答过程中更简单化。一般情况下，分类讨论思想在数学问题解答过程中，其步骤如下：首先，确定数学问题类型，同时确定问题讨论的范围；其次，结合数学理论知识，科学化的对讨论的问题进行标准分类；再者，对分类的各个子项逐步的进行讨论；最后；对各个子项讨论出来的结果进行归纳总结，从而得出整个问题的答案。结束语数学教学在教育中发挥着重要作用，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能培养学生的逻辑能力和思维能力，因此，采用分类讨论思想，并正确对其进行应用，使分类讨论思想在小学数学教学中发挥重要的作用。1前言体育课是学校体育的重要组成部分，组织教学是体育课的关键。在实施体育课教学组织工作中，学生的参与程度不够，学生练习兴趣不高。本文就这一现状进行剖析，并对分层教学进行初步探究。2现状与分析2.1现状据了解，目前体育教学模式“单一”“机械”，大致模式：组织形式为→分组不轮换、分组轮换两种形式。2.2分析说明有人说“存在的”就是合理的，而笔者认为“存在的”并非一定可行，以下几个方面进行分析。2.2.1不利于提高全体学生的参与程度体育课教学教师面对的是一个个活生生的学生，而学生存在着生理（身体形态、身体素质、器官系统机械等）、心理（思维、性格、认识能力）等诸多方面的差异，故进行一致的练习层次显然是不可行的。笔者通过一次市级优秀高一年级公开课的记录得到了如下数据：主教材：双杠。男：挂臂屈身上;女：支撑摆动前摆挺身下2.2.2从时间和组织形式上观察满足不了全体中学体育每堂课时间为45分钟，在如此短的时间里教师要完成（1）新授内容的讲解、示范及对学生的纠错;（2）完成一些基本队形变换和场地调换;（3）复习内容的练习等任务。不发挥学生的主体作用，没有适合每个学生的练习层次，不能使每个学生都参与到身体练习中，由此而达到教学目标，难度可想而知。2.2.3从人数上分析据了解，目前多数学校班级人数在50人以上，中学班级人数多，这一客观情况使体育实践课组织工作的难度更为突出。大家都明白体育实践课应“精讲多练”这个道理，要做到“多练”，显然组织教学是关键。笔者在本校高一年级做过这样一个实验：在同一教材进行调查、比较（如表3）：可见，在体育实践课中，对不同教材的知识点，对不同素质的学生进行合理分层，并逐层递进，调动全体学生的参与性和积极性是必要的。2.2.4从生物学角度看中学体育实践课教学内容以身体练习为主要手段，需要人体各器官、系统（尤其是神经系统、运动系统、心血管系统、呼吸系统）积极参与活动并协调配合，身体承受一定的生理负荷，从而加速机体的新陈代谢活动，达到促进学生身体全面发展，增强体质目的。3实施情况笔者对某市三所普通高中一年级1200名学生了解中，对所学教材中单一练习层次态度得到（如表4）：结果表明，这种教学形式显然不能满足大多数的学生的要求“分层”教学模式，是把目标分层、内容分层，采用适当的教法，提供不同层次学生都有获得成功的机会，实现大面积提高教学质量的目标。“分层”教学就是一种让全体学生参与教学全过程的一种模式，一方面使所有学生都达到基本要求，另一方面对学有余力的学生因材施教，发展优生的学科才能。面向全体学生，应有明确的教学要求，要根据他们的授受能力制定切实可行的教学层次。4建议4.1教师应充分了解学生的实际情况因材施教。建立每个学生的健康状况、身体素质、身体形态、个性心理特征的登记卡，以便掌握学生的第一手资料。4.2教师应认真钻研教材，把握教材内容的结构层次和难度层次。4.3提高学生的体育价值观，使学生从心理、生理、社会三个方面明确体育教学目标不，提升学生的体育价值观。4.4培养学生的自我体育意识，提高学生对体育课的兴趣。4.5充分发挥学生的“主体”作用。4.6在实际教学时应用“发展”眼光对教学方法有所选择，避免固守于某一种教学模式或教学模式单一化。5结论总之，教师应根据教材内容和学生的特点，灵活运用分层教学模式，打破原有的教学思想束缚，才能完成教学目标，让学生从中体验体育课带来的快乐、体育课带来的成功和体育课带来的健康。【船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座船检知识讲座——检验发证93船检知识讲座——检验发证主讲人:叶平芳船检知识讲座——检验发证94第一讲船舶检验简介1.1船舶检验机构我国现有船检机构:中国船级社CCS、地方船检机构、渔船检验机构国际船级社协会(IACS):作为IMO的技术咨询组织,其中有美国的ABS、法国的BV、英国的劳氏LR、德国的GL、日本的海事协会NK、意大利的RINA、挪威的DNV、中国的CS、俄罗斯登记局RS、波兰船舶登记局PRS。副会员:印度的IRS、克罗地亚的CRS等●IACS的成员除对符合入级要求的船舶进行船级检验外,还接受有关船检国的授权,按船检国的国求对注册的船舶实施法定检验第一讲船舶检验简介951.2船舶检验与PSC检查的相互关系PSC检查的基本依据是:1966年国际载重bLL/661988年议定书(LLPROT19881974年国际海上人命安dSOlAS741978年议定PROT1978年议定书修订的1973年国际防止船舶污染约(MARPOL/7378f.1978年国际海上避碰规则公约(COLRE国际船级社协会的每成员都有各自的规范,标准趋向统一,如CCS的《钢质海船及与建造规范》,其制定的主要依据:a.MO(国际海事组织)国际劳工组织国际船级社协会)等所通过的有关公约、规则、决设有关理论和科研成员使用经验船舶检验和检查的目的都是以促进海上人命和财产的安全和保护海洋环境为目的,世界全损船要是人为因素和船舶结构缺所致,作为海上安全的最后防线PSCO应对船舶检验有一定的认识,才能有效地检查船旗国、船东和船级社在保护海上命和财产安全,保护海洋环境方面的工作质量1.2船舶检验与PSC检查的相互关系961.3船级检验a船级:船级是种世界性评定船舶技术状态的通用形式,船级可以区别船舶的技术状态,促进船舶质量的提高,减少海损事故,保证海上安全运输,取得船级港、船舶和货物的保险易于为保险公司接受,船级不同,保险,费用也有区别,船级还决定了运输费用的高低,有利于出租和承租入级体现为船舶的结构和主要的轮机电气系统在设计、建造及整个营运期间符合船级社的技术规范、规则、标准指南及有关的检验要求。b入级条件(《规范》1-4)(1)船体、轮机□2完整稳性③分舱和破舱稳性(4对有总纵强度计算要求的船舶,装载指示资料应载入平时装载仪5150m及以上散货船配载仪⑥6配备的装载仪需取得有关附加标志,应进行验证刀适合于特定定域或其他限制条件或限制条件航行的船舶,特别考虑授予入级符号和附加标志。8用于船舶的装置和设备,除满规范外还应注意船检国的规定和国际公约,规则的规定⑨IACS成员船级的转级检验,检验合格后予以检验的入级符号和标志i0非I^ACS的,其图纸进行审査,并根据船龄和船型按规范进行检验i1系统性锚的船舶,还应注意该船是你水域的管辖权国家地区的规定1.3船级检验97保持船级或证书有效的条件(《规范》1-4)(1)船体和轮机(包括电气设备)应按规范的规定进行各种检验,确信其技术状况仍能符合所授予的入级符号和附加标志的规定或证书有效的规②2船体、轮机(包括电气)应按授予的入级符号等规定进行良好的维护和管理,包括货物装载和压载的分配,以及在恶劣天气条件下的操纵速度和航向等3船舶应遵守规定的装载条件和其他予定的舱行条件,包括附加标志所限定的条件进行营运(4货物的配载和堆装应按船级社批准的装载手册和/或装载仪和货物系固手册(包括集装和单元货物)的规定进行,如有改变手册或装载仪系固手册应送船级社认可。5任何可能影响所授入级符号和附加标志或证书有效的损坏、故障、断裂或搁浅和修理,船长应及时向船级社报告,并派验船师进行检验并提出修理,要求和建议1.4法定检验法定检验系指船检机构经船旗国政府授权按船旗国政府所接受的国际公约和其所颁布的法令、法规对船舶和/或海设施施行的检验。保持船级或证书有效的条件(《规范》1-4)981.5定义(《规范》1-5)1.6入级符号与附加标志(《规范》1-5)1.7签发的证书及有效期货船构造安全证书货船设备安全证书货船无线电安全证书客船安全证书国际吨位证书●国际防止油污证书国际船舶载重线证书免除证书●国际防止散装有毒液体物质污染证书●国际散装液化气体适装证书国际散装危险化学品适装证书●海上移动钻井平台安全证书高速船安全证书其他有关的法定证书1.5定义(《规范》1-5)99第二讲检验类型与检验间隔期2.1检验类型初次检验:在船舶投入营运以及第一次对船舶颁发证书之前,对某一特定证书有关的所有项目进行一次完整的检查,以保证这些项目符合有关要求,并且能满足船舶予定的营运业务。新船的初次检验应包括●审查船舶的图纸、图表、说明书、计算书和其他技术文件以证实结构,机械和设备满足特定证书的有关要求●检査结构、机械和设备以确保材料、尺寸、建造和布置都与批准的图纸、图表、说明书、计算书和其他技术文件相符并且工艺和安装在各方面都令人满意。核査所有证书、记录簿、操作手册以及特定证书所要求的其他须知和文件都放置于船上。第二讲检验类型与检验间隔期100现有船舶的初次检验应包括°图纸审查,如总布置图、完整稳性计算书等。确认船舶安全有关的检验和试验报告,以及主要产品证书对船体、轮机和电气设备进行一次普遍检査确认其符法规的有关规定。必要时,应进行确认试验或检验般应包括船底外部检查,锅炉的检验和稳性校核。年度检验:●对特定证书有关项目进行总的检查以确保其外于良好状态,并且符合船舶予定的营运业务的要求a证书检査、船舶及其设备的足够程度的目检以及为确定其保持良好状态而作的某些试验●目检以确认船舶及其设备没有作过未经认可的变更●如果对船舶或其设备的状态的保持有疑点,则有必要进一步的检查和试验现有船舶的初次检验101换证检验(定期检验、特别检验)对结构机械和设备的检验以及必要时的试验以确保其满足与特定证书有关的要求,其结构、机械和设备外于良好状态并适合于船舶予定的营运业务核查所有录簿、操作手册以及特定证书所要求的其他须知和文件是否都己放置于船上船底外部检验(坞内检验)系指船体水下部分的壳板及有关项目的检验,检验应能确保其外于良好状态并且适合于船舶价从事的营运业务,通常船舶在干坞内进行船底外部检查但当条件良好并且具有适当的设备和适当训练的人负责时,也可考虑在船舶计于飘浮状态进行替代检查螺旋桨轴与尾管轴检验所有螺旋桨轴与尾管轴在规定的检验间隔期内应抽岀进行检验。附加检验(临时检验)船舶发生下列情况时应进行附加检验:发生事故,影响船舶适