小学生朗读常见问题和指导课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学生朗读常见问题和指导时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学生朗读常见问题和指导1小学生朗读常见问题及指导小学生朗读2朗诵的特点文学性朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景,充分发挥它的艺术魅力和教育作用。朗诵的特点3二、艺术性朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术因此,朗诵者应该具备一定的文学修养定的语言修养,一定的舞台表演艺术的修养,定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体裁的文学作品,熟练掌握标准发音和发声技巧,正确运用语调语气,敢于在大庭广众之中说话,自然地表情。二、艺术性4、表演性朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的仪态、丰富的表情。当然我们这里所说的表演有别于戏剧等,它还必须还原于生活,不能太夸张。我们来看一段片子(香港中学生)、表演性5在诗歌朗诵中,表演是一种辅助的,它不是主要的手段。因此,在表演是应该自然、朴实、真情。面部表情表达喜怒哀乐肢体动作是情感的辅助、强化、提升一般情况下动作不宜太多,除非要配合情景表演。来看一段片子(朗诵样板一一雨巷)在诗歌朗诵中,表演是一种辅助的,它不是6要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。要朗诵好一首诗,就必须掌7肢体准备身体与心理需求高度配合轻松站立两肩尽量放松重心平均放在两脚上面腰杆挺直双手自然下垂或身前交叉(条件允许尽量不要手持讲稿)二、眼神互动三、面带微笑(面部肌肉放松四、气定神闲,从容不迫肢体准备8停顿:有声语言的标点符号。结构停一标点,段落,层次;主谓停一主谓间停:十九岁的叶明考上了大学中心词一定、状修饰:从形云密布的天空中飘落下来。动宾停一不就只见/大片大片的雪花补语停一黑夜,静寂得像死一样的黑夜并列停一中国民解放车/和中国人民武装警蔡部从的统一行动感情停一“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病,快去医院/看看吧”停顿:有声语言的标点符号。9节奏语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧,一要有快慢之分,二是快慢交替进行,三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏。轻快型:多扬少抑,多轻少重,语词密度大语言速度较快,常常表达喜悦欣慰心情;凝重型:多抑少扬,多重少轻,语词疏,语言速度慢,严肃,肃穆,谈心的内容可用。节奏10语调语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化,着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种升调:调子平而升高,表示反间,疑问,惊异,兴奋和号召等语气。降调:先平而降,表肯定,感叹请求,沉痛,惭愧等语平调:调子无明显的高低变化,表严肃,平静,庄重,冷漠,思索等语气;曲调:调子先升高而降低,曲折变化,表示含蓄,夸张,反语,讽刺,怀疑,意外,惊奇等预期。语调11小学生朗读常见问题和指导课件12小学生朗读常见问题和指导课件13小学生朗读常见问题和指导课件14小学生朗读常见问题和指导课件15小学生朗读常见问题和指导课件16小学生朗读常见问题和指导课件17小学生朗读常见问题和指导课件18小学生朗读常见问题和指导课件19小学生朗读常见问题和指导课件20小学生朗读常见问题和指导课件21小学生朗读常见问题和指导课件22小学生朗读常见问题和指导课件23小学生朗读常见问题和指导课件24小学生朗读常见问题和指导课件25小学生朗读常见问题和指导课件26小学生朗读常见问题和指导课件27小学生朗读常见问题和指导课件28小学生朗读常见问题和指导课件29小学生朗读常见问题和指导课件30小学生朗读常见问题和指导课件31小学生朗读常见问题和指导课件32小学生朗读常见问题和指导课件33小学生朗读常见问题和指导课件34小学生朗读常见问题和指导课件35小学生朗读常见问题和指导课件36小学生朗读常见问题和指导课件37小学生朗读常见问题和指导课件38小学生朗读常见问题和指导课件3966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特40时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学生朗读常见问题和指导时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学生朗读常见问题和指导41小学生朗读常见问题及指导小学生朗读42朗诵的特点文学性朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等文学作品。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景,充分发挥它的艺术魅力和教育作用。朗诵的特点43二、艺术性朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术因此,朗诵者应该具备一定的文学修养定的语言修养,一定的舞台表演艺术的修养,定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏各种体裁的文学作品,熟练掌握标准发音和发声技巧,正确运用语调语气,敢于在大庭广众之中说话,自然地表情。二、艺术性44、表演性朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的仪态、丰富的表情。当然我们这里所说的表演有别于戏剧等,它还必须还原于生活,不能太夸张。我们来看一段片子(香港中学生)、表演性45在诗歌朗诵中,表演是一种辅助的,它不是主要的手段。因此,在表演是应该自然、朴实、真情。面部表情表达喜怒哀乐肢体动作是情感的辅助、强化、提升一般情况下动作不宜太多,除非要配合情景表演。来看一段片子(朗诵样板一一雨巷)在诗歌朗诵中,表演是一种辅助的,它不是46要朗诵好一首诗,就必须掌握朗诵技巧,如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。要朗诵好一首诗,就必须掌47肢体准备身体与心理需求高度配合轻松站立两肩尽量放松重心平均放在两脚上面腰杆挺直双手自然下垂或身前交叉(条件允许尽量不要手持讲稿)二、眼神互动三、面带微笑(面部肌肉放松四、气定神闲,从容不迫肢体准备48停顿:有声语言的标点符号。结构停一标点,段落,层次;主谓停一主谓间停:十九岁的叶明考上了大学中心词一定、状修饰:从形云密布的天空中飘落下来。动宾停一不就只见/大片大片的雪花补语停一黑夜,静寂得像死一样的黑夜并列停一中国民解放车/和中国人民武装警蔡部从的统一行动感情停一“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病,快去医院/看看吧”停顿:有声语言的标点符号。49节奏语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧,一要有快慢之分,二是快慢交替进行,三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏。轻快型:多扬少抑,多轻少重,语词密度大语言速度较快,常常表达喜悦欣慰心情;凝重型:多抑少扬,多重少轻,语词疏,语言速度慢,严肃,肃穆,谈心的内容可用。节奏50语调语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化,着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种升调:调子平而升高,表示反间,疑问,惊异,兴奋和号召等语气。降调:先平而降,表肯定,感叹请求,沉痛,惭愧等语平调:调子无明显的高低变化,表严肃,平静,庄重,冷漠,思索等语气;曲调:调子先升高而降低,曲折变化,表示含蓄,夸张,反语,讽刺,怀疑,意外,惊奇等预期。语调51小学生朗读常见问题和指导课件52小学生朗读常见问题和指导课件53小学生朗读常见问题和指导课件54小学生朗读常见问题和指导课件55小学生朗读常见问题和指导课件56小学生朗读常见问题和指导课件57小学生朗读常见问题和指导课件58小学生朗读常见问题和指导课件59小学生朗读常见问题和指导课件60小学生朗读常见问题和指导课件61小学生朗读常见问题和指导课件62小学生朗读常见问题和指导课件63小学生朗读常见问题和指导课件64小学生朗读常见问题和指导课件65小学生朗读常见问题和指导课件66小学生朗读常见问题和指导课件67小学生朗读常见问题和指导课件68小学生朗读常见问题和指导课件69小学生朗读常见问题和指导课件70小学生朗读常见问题和指导课件71小学生朗读常见问题和指导课件72小学生朗读常见问题和指导课件73小学生朗读常见问题和指导课件74小学生朗读常见问题和指导课件75小学生朗读常见问题和指导课件76小学生朗读常见问题和指导课件77小学生朗读常见问题和