合作学习-培训用供参考模块

英特尔®未来教育专题课程

信息化课堂中的合作学习潘思强2013年1月ProgramsoftheIntelEducationInitiativearefundedbytheIntelFoundationandIntelCorporation.Copyright©2010IntelCorporation.Allrightsreserved.IntelandIntelEducationaretrademarksorregisteredtrademarksofIntelCorporationoritssubsidiariesintheUnitedStatesandothercountries.

*Othernamesandbrandsmaybeclaimedasthepropertyofothers.课程研究的核心问题全球的、机构的及个人的合作趋势对学校中的学习如何产生影响？我们该如何改变教学方式来让学生体会合作学习，培养能使他们成为杰出人才的必要技能?我们该如何使用学生们可能在课外已经用过的技术工具来改进教与学?2模块3：合作学习的工具模块3：合作学习的工具第1节：合作学习的新工具第2节：细看合作学习的工具第3节：您将来的合作学习工具第4节：模块回顾4本模块探索支持课堂合作学习的在线工具。您将应用多个整合了合作学习工具的项目情景来帮助您确定在线工具并将其整合于项目中，您将学习使用新工具的策略。“模块3：合作学习的工具”

学什么？学习工具的使用技术学习教学中如何合理地使用技术学习技术如何促进合作学习……5第1节：合作学习的新工具什么是Web2.0？合作工具简介合作工具在课堂中使用学生用协作工具（M312）教师用协作工具（M312)6《维基百科》是什么？

《百度百科》是如何建成的？

7第1节：合作学习的新工具八类协作工具8研究和搜索工具协作编写交流和信息发送创建可视化作品音频创建项目管理数据收集教师效率填写行动计划：您已经使用了哪种工具？您想进一步探索哪种工具？在行动计划的模块3、第1节、活动3中写下您的回答。9第2节：细看合作学习的工具研究和搜索工具协作编写交流和信息发送创建可视化作品音频创建项目管理数据收集教师效率10第2节：细看合作学习的工具研究和搜索工具：在线书签网站协作编写：维客、在线协作文档（百会）交流和信息发送：电子邮件、QQ创建可视化作品：思维导图Freemind、可视化思维工具音频创建：播客项目管理：日历数据收集：在线调查和测试（问卷星）教师效率：日历、评价资源11关注几项工具的使用百会（维客、在线协作文档等）

调查派或问卷星在线思维工具()评价应用程序12百会在线工具集效率应用、协作应用、业务应用于一身。百会写写、百会格格、百会秀秀既可以在线使用office，又可以设置共享，共同编辑。从办公门户开始，可以浏览使用所有的应用。从文件开始，可以浏览使用所有的文件。1314百会维基的使用：建立自己的维客

每个免费用户只能建立一个维客：慎重选择维客名称和用途。恰当设置权限，既方便用户又便于管理。细致规划维客的结构。恰当分配页面和合作方式。尽可能提供通用的模板，规范页面的制作。15“模块3：合作学习的工具”

学什么？教学中如何合理地使用维客技术维客技术如何促进合作学习……16百会在线协作文档的使用（1）建立《影响小组合作学习效果的因素》电子表格共享电子表格给各组的组长各小组讨论后把结果填写在表格内（每组一个人操作）浏览其他小组的讨论结果17百会在线协作文档的使用（2）建立《合作学习自评表》电子表格共享电子表格给各组的组长各组的组长把电子表格文件导出各组的组长把导出的文件重新上传各组的组长把该文件共享给本组的组员各小组组员在自己的工作表内，填写合作学习自评表浏览其他小组的评价情况18就全班的自评情况开展讨论自评、互评中存在的问题是什么？你如何看待这些问题？这些问题是如何产生的？如何解决这些问题？19“模块3：合作学习的工具”

学什么？教学中如何合理地使用在线协作文档在线协作文档如何促进合作学习……20在线调查工具问卷星等在线调查网站。

21在线思维工具以小组合作的形式，完成多个选项的排序图、表达复杂因果关系的因果图和整合了论点、证据、证据品质和证据对论点的支持程度的论证图。小组之间还可以进行比较、分析。教师可实时地帮助、指导学生小组的活动。22232425体验在线思维工具（1）在开展小组合作学习，影响合作效果的因素有哪些？根据你的教学实践，列出最重要的6个因素。小组讨论后，把结果填写在百会的电子表格中。全班讨论定出其中若干个（例如8个）共同的因素。利用在线思维工具进行排序：示范如何建立专题、作为学生体验。26体验在线思维工具（2）作为教师，体验建立专题、建立小组、指派小组。设计合作学习活动的5个要素（目的、类型、范围、合作者、合作工具）中，你认为最重要的是哪一个？为什么？请按重要程度排序，把最重要的排在最前面。两两结对，相互作为学生使用排序工具。27评价项目应用程序评价资源库中有各类表现性评价的量表、量规，可以浏览、输出使用；注册后，有自己的个人资源库；可以把评价资源库中的量表、量规拖曳到个人资源库中；个人资源库中的量表、量规可以编辑生成适合自己的评价工具。28“模块3：合作学习的工具”

学什么？教学中如何合理地使用在线思维工具在线思维工具如何促进合作学习……29第2节：细看合作学习的工具检查工具的使用在计划使用某种特定的协作工具前，确保在学生的电脑能使用该工具。一些协作工具可能会被您学校的安全软件所拦截。您也可以先看看您学校的师生已经使用了哪些协作工具。30填写行动计划：查看在线协作工具文件夹中的两个或三个类型的工具，至少试用一种。您喜欢这种工具的哪个方面？哪些部分比较难或令人受挫？您会考虑使用其中任何一种工具支持学生的合作学习吗？在行动计划的模块3、第2节、活动2中写下您的回答。31第2节：细看合作学习的工具选择最佳工具根据学生需求选择工具根据工具的特性根据现实条件（学生、硬件设备、家庭和社会环境等）32讨论：在不同的信息化环境下（例如，小组一机），如何选择适当的合作工具？33填写行动计划：选择一个或多个工具来完成合作学习计划的信息化工具部分，简要描述您将如何使用工具。如有需要，请进行修改。见行动计划模块3、第2节、活动3。34第3节：您将来的合作学习工具如何学习新工具？如何发现新工具？对未来工具的展望：网页平方、数据地图、整合、遥感器35讨论：

如何学习新工具？

如何发现新工具？

课后在课程平台上的公共讨论区“如何学习掌握新工具、新技术的经验交流”

中交流。36第4节模块回顾回顾模块3：合作学习工具中的主要观点。协作网站的功能和特点。在线协作工具的类型将协作工具整合于课堂的方法如何寻找、评估及选择符合目的的最佳工具如何寻找、学习及支持学生使用新