2023学年完整版《平移》教案

图形的运动（一）平移湖南省衡东县洣水镇幸福完小谭凤娇教学内容：人教版小学数学二年级数学下册教科书第30页的内容教材简析：平移是学生新接触的内容，掌握这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的有很大的作用。从儿童的来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移这一动态的空间知觉。物体的平移在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动特征，然后通过观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，为今后学习平行线和推导基本面积的计算公式等几何知识作铺垫。学情分析：学生对平移的现象，在生活中已经有了一些感性的认识，这个专门术语，也不会有意识地体会平移的特点。教学应从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移的特点，这样能激发学生的学习兴趣。由于本学段的学生正处在直观阶段，他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。教学目标：1.初步感知平移现象，能辨认生活中的平移现象。2.让学生了解物体或图形经过平移后的变化。3.让学生经历观察、操作、比较和归纳的过程，从而培养学生的合作意识和操作能力，发展空间观念。4.感受数学与日常生活的紧密联系。教学重难点：教学重点：感知平移现象，初步体会平移的特点。教学难点：判断平移现象。教学具准备：教具准备：课件房子卡片教学过程：一、情景导入，感受平移谈话：同学们，你们爱运动吗？（生：爱）师：图形王国中的图形也爱运动呢！今天我们就一起到图形王国来看看它们是怎样运动的！1.初步感受平移出示并观察情景图。提出观察要求：（1）看一看：请同学们仔细观察这5幅图中的运动现象，（2）做一做：一边观察一边用手模仿这些物体是怎样运动的，（3）说一说：给这些运动现象分分类。2、汇报观察结果生汇报讨论结果：我是把图1图3图5分为一类，因为他们都是在移动。图2图4分为一类，因为他们都是在转动。师：你们的分类结果和他的是一样的吗？（生：一样！）很好！在我们生活中像推拉窗户，推拉门等这样的运动现象就是平移，今天我们就来和它交个朋友，一起来了解了解它。（板书“平移”）3、齐读课题。【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照运动方式的不同进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。】4、师：听说大家的模仿能力都很强，那你们能示范一个平移的运动吗？可以借助其他事物。（请孩子们静静地想一想物体平移的时候是怎么动的。）5、想好的同学站起来做一个平移的动作。学生出来展示时，其他学生观察。学生示范二．探究新知1.结合生活实际感受什么运动现象是平移师：刚刚大家都将图1、3、5分为一类，那它们又有什么共同点呢？我们先观察一下图1，图1是推拉窗户，下面老师来模拟一下推拉窗户的过程，请同学们仔细观察窗户，在手的推动下窗户是怎样运动的？生：窗户在手的推动下，沿着直直的边框左右移动。师：哇，你观察的真仔细，不但发现了窗户的运动路线，还说出了它的运动方向。师：那我们再来一起模拟一下图3推拉抽屉的过程，把抽屉推进去，再把抽屉拉出来，抽屉的运动路线是弯曲的还是直直的？（生回答：直直的！）同样我们看图5中的光碟它的运动路线是怎样的呢？（生：都是沿着直直的路线运动的！）那现在你们现在找到了这些运动现象的共同点了吗？生：它们都是沿着直直的路线运动的。师：嗯，对，那在数学中，像这样沿着直线的运动的现象叫什么，你们知道吗？生：叫平移！板书：沿直线运动2、想一想在生活中，你还见过哪些平移现象？师：同学们都是生活中的有心人，找到了这么多的平移现象，老师也收集了一些，（课件出示）边欣赏边模仿运动轨迹。师小结：把一个物体或图形整体沿着某一直线方向移动，会得到一个新的图形，这种移动就叫做平移。物体或图形可以左右、上下、斜着平移，但要注意一定要沿着直线方向移动。3、利用游戏探讨平移运动的特点课件出示：玩一玩

平移小游戏师：见到同学们学习得这么认真，西瓜娃娃也来到了课堂上，要给我们进行平移表演，它想邀请最认真学习的同学上台来，谁愿意？请一生来跟它一起来表演（教师利用手机录像，运用手机助手软件上传到课件中，方便观察教学）学生上台演示西瓜娃娃的平移运动，台下学生观察发现在平移运动时西瓜娃娃的什么变了，什么没变？（板书：变）生：西瓜娃娃在进行平移运动时它的位置变了！（板书：位置）

师：什么没变？（板书：不变）请你说！生：西瓜娃娃的形状没变，大小没变，还有它的方向没有变，西瓜娃娃的手还是指着上面的。师：你观察的真仔细，表达的也很完整，大家表扬她。（板书：形状、大小、方向）4.学生一起再次感受平移（录像呈现）质疑：在西瓜娃娃进行的平移运动时你有什么发现？生：我发现，西瓜娃娃可以左右平移，上下平移，还可以斜着平移。而且不管它怎样平移，西瓜娃娃的形状，大小方向都不会变，只有它的位置会变。5.动手实践，平移房子。（出示教材30页的6座房子图）师：这里有6座房子，你们看哪两座房子可以通过平移相互重合呢？你们能说说＂相互重合”是什么意思吗？现在请同学们四人为一组相互讨论一下，得出结果后举手。生：我们小组觉得。1号房子，4号房子，6号房子，都可以通过平移相互重合。师：好，那现在请你上来移一移，其他同学做小老师看他移的对不对。（学生上来在课件中动手移房子。）思考：（1）为什么1号房子不能通过平移和3号房子相互重合呢？生：因为1号房子和3号房子的大小不一样。师：那也请你来移一移，验证一下。（2）1号房子为什么不能通过平移和2号房子重合呢？生：因为1号房子和2号房子的方向不一样了。师：哦，是这样吗？也请你来移一移，验证一下。

总结讨论怎样快速判断出哪些房子可以通过平移相互重合吗？谁有好方法？生：我会通过观察，对比它们的形状、大小、方向和位置，如果它们的形状、大小、方向都一样，只有位置不一样，那这两座房子就可以通过平移相互重合。【设计意图：通过大量操作验证，激发学生探究的兴趣。让学生大胆猜想，并亲身动手验证猜想，进一步加深对平移的认识，知道平移的特点。】三、反馈练习师：是的，平移这种运动现象在我们的生活中无处不在。大家知道吗，建筑物也会平移哦！请看新闻报道。课件出示影像资料。师：现在大家都已经了解了平移，和它成为了好朋友，那么接下来我们就带上它去闯关吧！第1关：我会判断哪些运动现象是平移！请你把小螃蟹送回家。第2关：利用希沃白板中的课堂活动设计PK

赛

通过班级优化大师软件随机点名两名学生来进行比赛。【设计意图：用希沃白板中的课堂活动活跃课堂气氛，让学生在愉悦的环境下用所学知识解决问题，提高学生学习积极性。】四、自我评价，总结内化。今天的学习，你有什么收获？你觉得自己学得怎么样？【设计意图：为学生创设一个反思和回顾的平台，让学生学会把握知识的要点养成良