山东省潍坊市2015年高考模拟训练试题(四)理综生物试题(含答案)

PAGEPAGE72015年高考模拟训练试题理科综合(四)第I卷(必做题，共107分)一、选择题(本题包括13道小题，每小题只有一个选项符合题意)1．美国马萨诸塞医学院教授罗伯特·W·费伯格说：“一旦把病毒引入人的成熟红细胞，它就只有死路一条了。”此观点为艾滋病患者带来了福音。下列说法不符合科学事实的是A．为艾滋病患者注射改造后的红细胞，利用这些改造后的细胞把病毒从T细胞那里吸引过来，让病人可以重建免疫系统B．由于红细胞只能存活几个月，最终将变为抗原，因此，凡是被红细胞吸引过去的病毒，也将随着红细胞一起被脾脏细胞吞噬消灭掉C．病毒入侵了红细胞，它将找不到可以利用的基因来复制自己D．因红细胞无法产生ATP，故病毒的繁殖因缺乏能量而无法进行2．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。下图表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。下列说法正确的是A．图1表示的生理过程的生理意义在于为光合作用的暗反应提供能量B．图2中若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是下丘脑C．叶肉细胞与人体肝脏细胞都只具有图1中的膜结构D．图中生物膜的功能不同，蛋白质不同是其主要原因3．下列有关遗传变异的说法正确的是A．孟德尔一对相对性状的杂交试验中F1自交后代出现的矮茎类型属于变异类型B．基因突变可以导致生物种群中新性状出现，而基因重组并不会产生新性状C．基因突变的结果与原基因是等位基因的关系D．在家族中表现为世代连续的疾病一定是遗传病4．下列有关实验操作的描述正确的是A．探究温度对淀粉酶活性的影响，可以选择斐林试剂对实验结果进行检测B．调查人类的遗传病既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病C．无子番茄植株扦插后长出的植株结有子果实D．可以用目测估计法在显微镜下对酵母菌进行计数5．右图表示某枝条中生长素相对含量的分布。根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是A．茎的向性运动没有体现生长素作用的特点B．a点到c点的方向是根和芽尖极性运输的方向C．b点所对应的细胞物质交换效率比a点所对应的幼苗部位的细胞小D．如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞，可能会抑制d点细胞的生长A．将有茸毛番茄白花传粉，子代植株表现型及比例为茸毛：无茸毛=2：1B．若无茸毛红果番茄与有茸毛黄果番茄杂交，子代出现四种表现型，则子代中不同于亲本表现型的个体占l／2C．若有茸毛红果番茄和有茸毛黄果番茄进行异花传粉，子代只出现了两种表现型，则亲本植株有茸毛红果番茄的基因型仅有DdHH一种D．若有茸毛红果番茄和有茸毛黄果番茄进行异花传粉，子代只出现了两种表现型，则F1群体中，D的基因频率是1／225．(13分)下面是一个生物模式图。请依据图分析回答问题：(1)若此图表示物质组成，乙为C、H、O三种元素，甲为葡萄糖，则丙在植物体内为__________________________(2)若此图表示细胞呼吸，乙代表葡萄糖，A、B表示的反应场所一样，则此时丙应为____________。(3)若此图表示生物进化历程，乙代表突变和基因重组，甲代表种群基因频率发生改变，丙代表进化，则A代表的含义是_____________________________________。(4)若此图表示免疫调节过程，乙表示吞噬细胞，甲表示T细胞，A过程表示抗原呈递过程，B表示的物质是__________________，该物质的功能是__________________(5)若是从蛙体内剥离出的某反射弧结构模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知，神经A、B上的1、2、3、4为4个实验位点，如图。现欲探究神经A是传出神经还是传入神经，结合所给器材，完成以下内容。材料：从蛙体内剥离出来某反射弧(反射弧结构未受破坏)。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计。如果在实验过程中要求保证神经A和神经B的完整性，而且每个实验位点只能用一次，则探究神经A是传出神经还是传入神经的原理是方法步骤：①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；②用电刺激仪刺激实验位点_____：若微电流计的指针偏转____次，则神经A为传出神经；若微电流计的指针偏转_______次，则神经A为传入神经。26．(12分)有两种植物，一种在强光下生长，一种在荫蔽处生长。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片，分别放在两个透明盒子中。在适宜温度条件下，逐渐增加光照强度，测定放氧速率的数据如下表。(1)由表中数据可以推测，取自强光下的叶片是_________；光照强度直接影响光合作用的___________过程，该过程可将光能转化为______________________中的化学能。(2)光照强度>600μmol光子／(m2·s)时，可推知叶片A放氧速率主要被____限制。叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途径是__________________。(3)若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图，则大约在175μmol光子／(m2·s)时两条曲线相交，此点的生物学含义是___________________。(4)为提取叶片B中的色素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入________。经快速研磨、过滤，将滤液收集到试管中，塞上橡皮塞；将试管置于适当的光照条件下2～3min后，试管内的氧含量___________。27．(12分)如图为某海底世界几种生物的食物网关系。请据图回答问题：(1)图中各生物____(填“能”“不能”)构成一个生态系统，理由是缺乏生物成分_____和非生物成分。如果利用图中的生物制作一个小生态缸，观察群落的演替，自变量是_____。要维持较长时间，注意事项：①装置置于散射光下，②生态缸必须透明，理由是________________________________________。(2)鲫鱼和螺蛳的种间关系是_____。若由于某种原因螺蛳全部死亡，鲫鱼的种群数量在短时间内将______，水温、盐度等信息影响鱼类的生殖性洄游，体现了生态系统信息传递的功能。若鲫鱼的食物有2／5来自水草，1／5来自绿藻，1／5来自螺蛳(其食物来源的比例相等)，1／5来自轮虫。假如调整鲫鱼的食物，鲫鱼的食物1／5来自水草，2／5来自螺蛳(其食物来源的比例相等)，其他比例不变，若消耗相同的植物，鲫鱼同化的能量是原来的__________(假设能量传递效率均为20％)。28．(11分)燕麦俗称野麦，是十大健康食品之一。调查发现燕麦颖色受两对基因控制，黑颖(基因A)和黄颖(基因B)为显性，且只要基因A存在就表现为黑颖。某小组用黄颖与黑颖燕麦做杂交实验，F1全为黑颖，F2自交产生结果如图所示。(1)用遗传图解的形式将该小组的实验流程表示出来。(2)在生产中，AABB型个体有非常强的应用。该小组的同学想借助上面实验中的F1种子及子代中的黄颖和白颖个体，结合单倍体育种流程进行快速育种。下面是其部分设计步骤，请补充完善：(育种中产生的种子用F1、F2、F3……Fn表示)①种植F1的种子待开花时收集花粉粒，进行花药离体培养，获得单倍体植株。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿若后代有＿＿＿＿表现型，则原来黑色植株所结的种子即为AABB。35．(12分)【生物——生物技术实践】莠去津是一种含氮农药，在土壤中不易降解。为修复被其污染的土壤，可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌)。请据图回答：(已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明)(1)由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的过程称为_____________，目的是_____________。(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行_________，将菌种接种到固体培养基的方法有平板划线法和_______法，从图中看本实验采用的是______(填“前者”或“后者”)。(3)一段时间后，培养基出现无透明带和有透明带两种菌落，我们筛选的目的菌是菌落中的细菌，该菌落生长所需的氮元素主要来源于__________。(4)为弄清固体培养基中的非目的菌落来自C瓶菌种还是培养基，应如何设置对照组?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。36．(12分)【生物——现代生物科技专题】下图是育种专家采用现代生物技术手段培育良种牛的过程，a～g表示采用的技术手段。请据图回答有关问题：(1)培育“试管牛”采用的技术手段是_______(填字母)，b过程的原理是_____。(2)图中a操作的优点是_________，取结构____________