学习伴成长课件21

观察他们都在干什么？你有什么感受？观察他们都在干什么？1第二课学习新天地之

学习伴成长第二课学习新天地之学习伴成长

还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。学小孩的一双手绳结房屋习小鸟反复试飞小孩习还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。季夏之月……鹰乃学习……——《礼记·月令》打开学习之窗每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。季夏之月……鹰乃学习……打开学401小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。04小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。02小胜在周末去敬老院做义工。03小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。探究与分享他们是在学习吗？为什么？01小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。04小鹏回家自己做饭，知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？相关链接对基础知识的学习，需要具备记忆能力。对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。记忆理解关联运用知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？相关链接对基础知识爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界奥秘，培养实践能力。收获了愉悦的心情。收获了历史知识。收获了同学友情。探究与分享同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，在教室在公交车上在军训在工作思考：学习的场所有哪些？在教室在公交车上在军训在工作思考：学习的场所有哪些？在教室在公交车上在军训在工作学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。在教室在公交车上在军训在工作学习不仅仅局限在学校，我们所看、

“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的故事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书。刺股悬梁刺股悬梁“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书10刺股学习需要自觉、主动的态度思考：我们应该向孙敬和苏秦学习什么样的学习态度？悬梁刺股悬梁刺股学习需要自觉、主动的态度思考：悬梁刺股悬梁思考：（1）每个人都需要学习吗？（2）长大以后还需要学习吗？思考：（1）每个人都需要学习吗？学习伴随我们的成长学习没有终点学习伴随我们的成长你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？…………探究与分享：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。学习点亮生命你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？………你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？…………学习点亮生命学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？………

从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的人知道的都叫他去写字了，他父亲带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子，他父亲认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。

过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了，问仲永现在如何了？”有一个人回答：“跟普通人没什么两样了。你知道“伤仲永”的故事吗？学习就是给生命添加养料从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五16学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力人类进化史Thisisasubtitleforyourpresentation学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力人类进化史Th打开学习之窗学习点亮生命1.中学阶段，学习是我们的重要任务2.学习不仅仅局限在学校3.学习需要自觉、主动的态度4.学习与成长相伴5.终生学习1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活2.学习就是给生命添加养料3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力课后小结学习伴成长（正确理解中学阶段的学习）（学习的重要性）打开学习之窗学习点亮生命1.学习，不仅让我们能够生存，而且可1.“活到老，学到老”。这句话体现的观点是()A.终身学习 B.主动学习C.合作学习 D.探究学习随堂检测【答案】A1.“活到老，学到老”。这句话体现的观点是()随堂检2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列说法正确的是（）A.它不如“无字之书”重要B.既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”C.“无字之书”可读可不读D.“无字之书”可以替代“有字之书”随堂检测【答案】B2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实我就举一个例子荀彧

=（xúnyù）狗或荀彧

荀彧=学习为什么那么重要？我就举一个例子荀彧=（xúnyù）狗或荀彧荀彧=学习21好好学习天天向上下堂课见好好学习天天向上下堂课见31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成功者创造成功。37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。38、天助自助者，你要你就能。39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。41、从现在开始，不要未语泪先流。42、造物之前，必先造人。43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。48、不要等待机会，而要创造机会。49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。23观察他们都在干什么？你有什么感受？观察他们都在干什么？24第二课学习新天地之

学习伴成长第二课学习新天地之学习伴成长

还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。学小孩的一双手绳结房屋习小鸟反复试飞小孩习还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。季夏之月……鹰乃学习……——《礼记·月令》打开学习之窗每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了。季夏之月……鹰乃学习……打开学2701小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。04小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。02小胜在周末去敬老院做义工。03小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。探究与分享他们是在学习吗？为什么？01小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。04小鹏回家自己做饭，知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？相关链接对基础知识的学习，需要具备记忆能力。对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。记忆理解关联运用知识学习中，记忆、理解、关联、运用的关系？相关链接对基础知识爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界奥秘，培养实践能力。收获了愉悦的心情。收获了历史知识。收获了同学友情。探究与分享同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，在教室在公交车上在军训在工作思考：学习的场所有哪些？在教室在公交车上在军训在工作思考：学习的场所有哪些？在教室在公交车上在军训在工作学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。在教室在公交车上在军训在工作学习不仅仅局限在学校，我们所看、

“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股”的故事是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的故事。后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书。刺股悬梁刺股悬梁“悬梁”的故事指汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书33刺股学习需要自觉、主动的态度思考：我们应该向孙敬和苏秦学习什么样的学习态度？悬梁刺股悬梁刺股学习需要自觉、主动的态度思考：悬梁刺股悬梁思考：（1）每个人都需要学习吗？（2）长大以后还需要学习吗？思考：（1）每个人都需要学习吗？学习伴随我们的成长学习没有终点学习伴随我们的成长你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？…………探究与分享：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。学习点亮生命你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？………你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？…………学习点亮生命学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。你为什要学习为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？………

从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五岁的有一天，他突然大哭大闹了起来，说要纸和笔，可他们家里实在是太穷了，连一支笔和一张纸也没有呢！家里的人都劝他，他不听，结果只好在邻居家借了一张纸和一支笔他马上不哭了，还写了一手好字呢！结果村外的和村内的人知道的都叫他去写字了，他父亲带着他到处去给人写字，有的人为了感谢他就给了他一些银子，他父亲认为仲永能帮他挣钱了，就不让他去读书。

过了很多年后，有一个村子里的人出去回来了，问仲永现在如何了？”有一个人回答：“跟普通人没什么两样了。你知道“伤仲永”的故事吗？学习就是给生命添加养料从前村子里有一个孩子叫仲永从来没有读过书，等到五39学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力人类进化史Thisisasubtitleforyourpresentation学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力人类进化史Th打开学习之窗学习点亮生命1.中学阶段，学习是我们的重要任务2.学习不仅仅局限在学校3.学习需要自觉、主动的态度4.学习与成长相伴5.终生学习1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活2.学习就是给生命添加养料3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力课后小结学习伴成长（正确理解中学阶段的学习）（学习的重要性）打开学习之窗学习点亮生命1.学习，不仅让我们能够生存，而且可1.“活到老，学到老”。这句话体现的观点是()A.终身学习 B.主动学习C.合作学习 D.探究学习随堂检测【答案】A1.“活到老，学到老”。这句话体现的观点是()随堂检2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列说法正确的是（）A.它不如“无字之书”重要B.既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”C.“无字之书”可读可不读D.“无字之书”可以替代“有字之书”随堂检测【答案】B2.如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实我就举一个例子荀彧

=（xúnyù）狗或荀彧

荀彧=学习为什么那么重要？我就举一个例子荀彧=（xúnyù）狗或荀彧荀彧=学习44好好学习天天向上下堂课见好好学习天天向上下堂课见31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。36、失败者任其失败，成