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部编版二年级下册《千人糕》教学反思-------成长的路上王琼一次尝试就是一次洗礼，上完课，我有很多所思所悟，下面我从上课前、上课中、上课后三个方面来说一说。一、上课前1、先从备课讲起，为了备好这堂课，我先查阅了部编版二年级的教材编排特点，双线组织单元结构，备课时要多关注人文主题和语文要素这两条线。接着进入单元目标，人文主题是关爱，语文要素是读句子，想象画面，语文要素正好和课后习题第一题相呼应，于是我就把“学会默读课文，能借助插图说出米糕是经过哪些劳动才做成的。”作为这节课的重难点，再渗透人文主题。不仅要关注单元目标还要结合语文园地的知识点，做相应的链接，如语文园地中的识字加油站是认识职业，我在备课时就结合这一点与千人糕制作过程中也需要涉及到多种职业相整合，既让孩子识了字，也了解了职业性质。俗话说：“书读百遍，其义自见”，备课前我反复熟读文本，走进作者，走进文本，让我的备课更能贴近作者的心意。上课中1、上课时，我从游戏导入，猜一猜；图文结合，理一理；创设情景，悟一悟；拓展延伸，说一说；书写指导，写一写，这五个方面让孩子们一步一步走进“千人糕”。第一环节：游戏导入，猜一猜，孩子们兴致特别高，学习积极性一下子就调动起来了，完全达到激趣效果。第二个环节：图文结合，理一理。孩子们大部分都吃过米糕，但对米糕得得制作过程还不是很熟悉，经过小组合作学习，孩子们逐渐明白了糕点制作的不容易，需要很多人合作才能完成。其实我的“小组合作学习”也是让孩子们明白，学习也是需要合作才能共赢的，正如：“就地取材，让学生深切体会、身临其境。”有少数孩子会混淆千人糕制作过程时，我通过微课“思维导图与千人糕”让孩子的思维一下子清晰，明了了。孩子们在看微课时非常认真，生怕错过什么精彩似的，这是对课文的补充，也是对孩子思维的训练。第三环节：创设情景，悟一悟，学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才行的道理。通过爸爸与孩子的对话，进一步让孩子明白“千人糕”它是成千上万人共同劳动的成果，我们要珍惜。第四环节：拓展延伸，说一说，在理解的基础上，再让孩子拓展说话，这是水到渠成。有2个孩子合作说了衣服的制作过程，说得非常好，她们娓娓道来，衣服先需要棉花，棉花再织成布，然后布经过染色加工处理再裁制成衣服，最后通过包装、运输、销售到达我们的手里。有条有理，获得了大家的掌声。第五环节：书写指导，写一写，让学生观察，观察每一笔在田字格中的位置，交流书写时笔画的大小粗细，孩子们火眼晶晶，都说得比较到位。整堂课课堂氛围浓厚，课堂效果明显。上课后我觉得这堂课得教学目标都达到了，孩子们得学习效果非常好，孩子们也明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有

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