初中作文指导：记叙文写作方法点拨之写人叙事法

中招二轮复习记叙文写作方法点拨之写人叙事法【写在前面】

在生活中我们要了解一个人的品性，必须看这个人所做的一件件的事情。那么，在作文中，为了让我们笔下的人物形象鲜明起来，我们也可以记叙这个人所做的多件事情。这种塑造人物形象的技法就叫做“多事写人法”。【出彩技法】

“多事写人法”是惯用的一种塑造人物形象的作文技法。大凡写人的作文，几乎都要用到这种技法。事实上，一些文学作品中的人物形象之所以能够给我们留下深刻印象，一般是和作者成功地运用“多事写人”的这种写作技法分不开的。而要运用“多事写人”成功塑造人物形象，我们应当注意以下三个方面：一、事件要围绕主旨

这是运用“多事写人法”塑造人物形象的作文首先要做到的。如果不能做到这一点，我们的作文势必会出现主旨不突出的严重失分问题，这样的作文要想让人物形象鲜明，那绝对是比登天还难。举个例子来说，鲁迅先生笔下的“藤野先生”之所以能塑造的非常成功，是因为鲁迅先生在回忆“藤野先生”对自己的教导、关心和帮助的一系列事件时，都没有忘记赞美“藤野先生”毫无民族偏见，对中国人民怀有真诚友好的感情，朴素勤俭、热爱科学、工作认真负责的文章主旨。再比如说，《给自己一个“任性”的机会》的满分作文，小作者不管是写“我”什么时候的事情，都没有脱离“我”渴望童真、渴望友情、渴望自由、渴望理解的作文主旨，这就使得文中的“我”的形象十分鲜明了。二、事件要有所侧重

也就是说，在运用“多事写人法”塑造人物形象时，要确定好事件的主次及安排好事件的详略等，否则多种事件平分笔墨很容易使作文内容显得重点不明和冗繁不堪，给作文的表情达意带来不必要的负面影响。而你稍稍留意就会发现成功运用“多事写人法”塑造人物形象的文章都会对多个“事件”做主次的确定和详略的安排。如在《我的叔叔于勒》一文中，涉及到主人公“菲利普夫妇”的事件很多，但很明显地是，作者莫泊桑并没有对这些事件“一视同仁”，而是详写了“菲利普夫妇”急切地想见到发了财的“于勒”，以及遇到落魄的“于勒”后的诸多反常表现，其余的事件则轻描淡写或一笔带过。三、事件要讲究次序

运用“多事写人法”塑造人物形象时，事件之间的次序一定要有所讲究，这样我们的作文才会思路清晰，便于读者阅读。那么如何安排事件之间的次序呢？如果你想让你的作文线索分明，你可以按照时间先后顺序安排事件，如下面的这篇《给自己一个“任性”的机会》的满分作文；如果你想让你的作文开篇就给读者留下悬念，你可以将发生在后面的某个事件提到文章的开头来写，然后再依次安排别的事件，如上面提到的《我的叔叔于勒》一文。当然，你也可以在有序安排的两个事件中巧妙插入另一个相关的事件，只要你觉得对你的作文的表情达意有好处。

注意了以上三个方面，我们的作文塑造的人物形象就一定会是十分鲜明的。【适用范围】

此技法适合于写人记事的文章，特别适合于多角度、深层次揭示人物思想性格特点的文章。此技法简单易学，每位考生都可以尝试着运用此技法写好考场作文。【满分引路】

中考在线根据提示，按要求作文。

给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？请以“给自己一个______”为题，写一篇作文。要求：

1、先将题目补充完，整后作文

2、结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写一篇600字左右的文章。【佳作示范】

给自己一个“任性”的机会

我不知道什么是叛逆，也不知道什么是反抗。但温柔文静的我，有时，却真想给自己一个“任性”的机会。

小时候有过“任性”

仰望着儿童超市橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，面对橱窗不舍离去，然而妈妈硬拖住我来到书店，顺便塞给我一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息。”于是我告别橱窗，接过字典，仿佛心中有许多失落。我知道，一个小孩儿本该有的童真已被一双无形的手紧紧扼杀。

小学时有过“任性”

“不走不行吗？”我拉着不得不“搬家”的同桌，可想起妈妈的话——“跟一个差生坐会影响学习的，我去找老师换一个好学生跟你同桌。”我的心骤然紧缩，不得不把手松开。空气令人窒息，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我心里烙下了深深的印记，一段珍贵的友情难道都不能拥有吗？我无语，心灵中除了那深深的印记，剩下的还有冷漠。

中学时有过“任性”

暑假将至，我在“音乐培训班”和“英语培训班”之间犹豫不决。我热爱音乐，但妈妈说优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水。我颤栗了，希望妈妈给自己一次“任性”的机会，让我如愿踏进“音乐培训班”。可是妈妈沉默了，重重的关门声打破了我的梦想，让我犹豫了，我的眼泪夺眶而出，我究竟做错了什么？

现在仍然“任性”

谁知我的歌喉如此优美动听，获得了那么多的鲜花和掌声。我想，妈妈会谅解的。但没想到那天清晨，我听到妈妈对爸爸嘀咕：“这孩子如果进了数学培训班，学习肯定不会落下来。”我犹如万箭穿心，痛哭无声。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情黯然，默默离去。一阵风吹来，吹走了奖状，吹散了滴落的泪，吹碎了我的心……

惟有梦中那小熊维尼的微笑，阔别同桌的挥手，还有舞台前的鲜花和掌声，能给我以安慰和鼓励。

所以，无论前方的路多么坎坷，我都要走下去，披荆斩棘，直面人生，用自己的方式，不受别人的摆布。

清晨的阳光射入树林，阳光下的露珠绽开着小花。我张开双臂自由地呼吸，大声疾呼：给自己一次“任性”的机会吧！

亮点评析：这篇满分作文堪称用“多事写人法”塑造人物形象的典范之作。让我们来看：本文首段入题之后，接下来小作者分别写了“我”在“小时候”、“小学时”、“中学时”及“现在的任性”的多个事件，这样，文中的渴望童真、渴望友情、渴望友情、渴望理解的“我”的形象就十分鲜明地展现在了我们读者面前，让我们不得不对之充满同情，而文章的主旨因此突出而深刻了起来。【请你试笔】

作文题目：我想看见你的笑

要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名等。【思路点拨】

本命题作文便于学生联想，发挥的空间较大，取材范围广泛，让学生都有话说。“我想看见你的笑”中的“你”，既可以是身边具体的人，比如父母、老师和同学等；也可以是古今中外的人，文学作品、影视作品中的人物，如屈原、李煜等；还可以引申至社会问题、环境问题。

1：审题要准。“想看见你的笑”，其中有几个关键词。“想”，就说明“现在还没有”；“看见”，就说明“现在还未实现”；“你”，可以是单个的人，也可以群像，还可以物、事；“笑”，须拓展为高兴、愉悦、开心、满足等。

2：情感要真。写作时，不能平铺直叙，应该叙述和描写相结合，恰当使用比喻修辞手法。用自然环境、一两件有代表性的事情来烘托人物，要注重细节，语言优美、具体、生动，