中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)_第1页
中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)_第2页
中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)_第3页
中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)_第4页
中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中考作文升格导写:想想别人(附:问题诊断及升格佳作)原题回放巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人,别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字,不得出现真实的校名、人名。思路点拨提示语从巴勒斯坦诗人的诗句中引出,有一种诗意的美感。“这世界有你,有我,也有他(它)”这一话语,更是对诗句与命题的具体解读。命题表面上看很寻常,却紧扣时代热点,带有一种对现实生活的深入思考。很多时候,我们想着的往往是自己的利益,指责的往往是他人,喜欢埋怨别人哪里做得不好,却很少站在别人的角度去思考自己的言行。命题者想要告诉考生的,正是尊重他人、换位思考、将心比心之类的道理。明白了这些,自然就不会偏离题旨了。命题的引语为我们提供了一些写作角度。初看“想想别人”,我们一般会想起自己与他人交往的故事。其实这只是取材的一部分。从“当你做早餐时想想别人,别忘了喂鸽子”这句诗可以知道,这里的“别人”或许还包括“它”。这里的“它”,可以是你做早餐时忘记了喂食的鸽子之类的动物,可以是自然里的一草一木,可以是历史长河里的某些英雄,也可以是文学著作里的人物。如此一来,取材视野会变得开阔。写作记叙文,要尽量在情节与细节上下功夫。就情节而言,所述之事一定要波澜曲折,最好是从埋怨之中引出,再用出人意料的故事引出“想想别人”这一人生哲理;就语言而言,最好抓住人物的一言一行、一笑一颦,展示出人物复杂而变化的内心世界,细节描写得越真实形象,人物形象会越鲜明可爱,主题会越深刻自然。写作议论文,则要重视素材的引用,譬如可运用胡雪岩因替他人打伞、替别人着想,最后收获了他人尊重的故事,可引用“赠人玫瑰,手留余香”之类的名言。原文呈现想想别人一考生有件事,我一直记在心上。(开篇表达过于寻常,是导致文章失败的一个原因。)那件事是这样的,那天书法课一下课,我准备去倒墨水,没有想到,天有不测风云,我才下几级楼梯,一个不认识的男同学便朝我跑了过来。没有半点思想准备,我们两个就撞到了一起。一件粉红色的衣服,一下子弄得好脏。等我明白是怎么回事,那个人早就跑了。(“相撞”这一情节,是故事的触发点,是文章的重要内容,应该作细节上的刻画。而此处平铺直叙,对人物的言行更是缺少描写。)自己的新衣服被人弄得一身墨水,我真是太生气了,站在楼梯间里大叫:“你没长眼睛啊,跑这么快干什么?我的新衣服,你赔得起吗?”也许是我的声音太大,才喊几句,全楼的人都围了过来。我的几个好朋友更是生气,拉着我一定要去找那个人。我也想:有这么多人帮助我,那个坏家伙一定跑不了了。(叙事过于平淡,内容缺少波澜曲折,无法吸引评卷老师的目光。)恰好这时妈妈来接我回家,看到一身墨水的我,妈妈问:“你这是怎么了?”我不高兴地说:“刚才有个冒失鬼把我撞的,我正要去找他麻烦呢!”我没有想到,妈妈一点也不生气,反而平静地对我说:“人家又不是故意的,算了吧!”“不行,即使不是故意的,那我也得让人赔!”妈妈看我不听她的话,有些不高兴了,她严肃地说:“你这孩子,真不懂事,就不懂得体谅别人啊,人家弄脏了你的衣服,他的心里肯定也不好受!你都这么大的人了,要学会替别人想一想!”(与其这样平铺直叙,不如抓住自己与妈妈的神态变化来进行描写,借此来反映人物不同的内心感受,并由此巧妙地引出下文的情节。)听妈妈这么一讲,我一时也找不到什么理由来反驳,只好静静地站在那里,不知应该如何办才好。只是我也没有想到,自己本来是有理的,到头来却会遭到妈妈的指责。妈妈看到我还在生气,便走了过来,轻轻地拉起我的手说:“孩子,你要记住,同学之间有点矛盾是很正常的事。遇到这种事的时候,要学会冷静,要懂得理解与宽容别人啊!”(这里若能先对自己的复杂心理进行细腻刻画,再引出妈妈的话语,内容会更显形象生动。)我轻轻地点了点头,心里暗想:今天的事情其实也只有这样大,衣服应该还是可以洗干净的,让一步也没什么大不了的。这样一想,心里的不悦慢慢散去了。自从那天以后,一遇到不高兴的事,我就尽量去替他人着想。我知道,你心里放着他人,他人才会将你放在心上,这样的生活,才会多一份快乐,多一份幸福。(结尾过于烦琐,提示主题不利落。)问题诊断从材料上看,考生选择校园内的一次“意外相撞”作为写作内容,就决定了文章情节有了出彩的机会。从语言上看,这篇六七百字的考场作文,结构清晰,故事的起因、经过与结果也交代得比较清楚,语言通顺。然而由于考生满足于平铺直叙,对人物的动作、心理等缺少细腻的描写,导致人物形象呆滞无光,影响了作文的最后评分。50分总分,评卷中心最后计34分。究其失误,问题主要表现在两方面。一是叙事方式单一,缺少个性色彩。不少考生以为,只要将故事的前因后果讲清了,文章就算完成了。纵观全文,没有情节的起伏,更不懂得插叙、铺垫之类写作技巧的运用,以致内容平平淡淡,缺少生活情趣。这种大众化的材料,自然无法获得评卷者的认可。二是内容刻画单薄,缺少人物描写。这样的故事,看起来寻常,其实人物的心理是翻江倒海的,可文章没有一个出彩的细节,更不用说对人物的动作、神态、心理进行细腻雕琢。一篇记叙文,挑不出几个精彩细节,评分自然就不高了。升格建议升格时,可以侧重从两方面努力。一是巧妙渲染,增添情节的可读性。如下笔时,可直接在“相撞”这一情节中引出,用出人意料的内容激发读者的阅读欲望,如“水杯重重地摔在地板上,乌黑的墨水溅了一身。粉红的连衣裙上,上面几朵墨花,下边一堆墨点”之类的记叙,就能收到这种效果。若能对连衣裙的漂亮及来历进行一番描写与插叙,考生心痛的情感更会展示得栩栩如生。二是细腻描写,增强人物的鲜活感。以人物活动为主的记叙文,人物的言行与心理,自然是不可缺少的内容。就本文而言,被撞时的心痛、被撞后的生气以及与妈妈相遇后的委屈、平静后的愧疚,都可以成为细节出彩的亮点。如此刻画,不仅语言出彩,人物的情感变化与美好哲理的引出也会更加自然,更加精彩。升格佳作想想别人一考生书法课一结束,我准备下楼倒掉墨水。不料才下几级楼梯,一个男生旁若无人地冲了上来,我躲闪不及,猛地和他撞到了一起。随着“砰”的一声巨响,水杯重重地摔在地板上,乌黑的墨水溅了一身。粉红的连衣裙上,上面几朵墨花,下边一堆墨点……(一“冲”一“撞”、一“摔”一“溅”,这一系列动词形象地还原了当时的情景。如此下笔,内容鲜活逼真。)我呆呆地立在楼梯上,半天没有缓过神来。这可不是一般的衣服,它是妈妈送给我的生日礼物啊!这种配有吊带的连衣裙,是我多年的梦想。那浅浅的粉红,宛如桃花初放般淡雅;用一串小小白花绣成的裙边,煞是好看;尤其是胸前别着的那朵深红色的小花儿,更是我的最爱。这么漂亮的衣服,瞬间就这样毁了,我能不心痛?(对连衣裙的这段插叙,或细腻描写,或修辞美化,语言极为精彩,为自己的心痛之情作了形象铺垫。)等我回过神来,那个冒失的家伙却一溜烟地消失在了楼道里。看着脏兮兮的连衣裙,真是气不打一处来,一股无名怒火直往上冒。也顾不上什么淑女形象了,我甩开双手,跺着双脚,一口气冲到楼下草坪上,对着楼上吼了起来:“哪个没长眼睛的,弄脏了我的新衣服,还不敢承认。这么贵的衣服,赔得起吗?”几声怒吼,把全校师生的目光都吸引了过来。刚刚放学的同学围了个里外三层,楼上过道的栏杆上也挤满了看热闹的同学。有人问:“出啥事了?”有人恨恨地说:“一定要把他找出来!”我气鼓鼓的,等着看好戏。(“甩”“蹬”“跺”“吼”等一连串动词,将“我”生气的模样展示得淋漓尽致。同学们围上来的情景,更是进一步激化矛盾,掀起了情节高潮。)“你这孩子,怎么这副模样?”回头一看,前来接我的妈妈正站在身后。我好像找到了救星,扯起连衣裙,委屈地一扭身子,气冲冲地说:“你看,都是那个讨厌鬼害的,我正找他算账呢!”“算了,人家又不是故意的。”看妈妈一脸平静,我气不打一处来,满脸涨得通红,斩钉截铁地说:“不行!我就是要让大家都知道,必须得让他受到教训!”这时,妈妈用力地拉起我的手往外走,脸色也变得严肃起来,她压住火气说:“人家又不是故意的,大庭广众之下,你这么大声嚷嚷,不依不饶,撞你的人就是想认错,他也不敢露面了!得饶人处且饶人吧。想来他心里也不好受。”听着妈妈的话,我一时也找不到反驳的理由。妈妈顿了顿,接着说:“孩子,你要记住,人与人之间最需要的就是宽容,退一步才能海阔天空啊!”(我由生气而委屈的心理,与妈妈由平静而生气的脸色,栩栩如生,对比鲜明。尤其是妈妈讲出的道理,自然扣住了主题。)听着妈妈一席话,我也不由惭愧地低下了头。我也知道,连衣裙或许洗洗就干净了,真的没有必要将事情闹大。这样一想,心头的不悦也烟消云散了。告诉你,当我再次穿上连衣裙的时候,感觉更漂亮了。我知道,替别人着想的时候,其实自己也收获了一分快乐。(用自己再次穿上裙子的感受来收束文章,很巧妙,也很精美。)升格简评同样的故事,同样的人物,只是由于在情节与人物的刻画上稍加

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论