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统编版六年级下册第五单元两小儿辩日执教：新化县上梅街道第三小学姜润霞教材分析：《两小儿辩日》是统编版小学语文教材六年级下册第五单元第一篇课文《文言文二则》中的第2篇。这篇课文是一则寓言，篇幅短小，故事简单，构思却颇具匠心。整篇文章紧扣“辩”字，有观点，有事实依据，以人物对话的方式推进故事，文字有限却意蕴无穷。“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”是本单元的语文要素。“两小儿”证明自己观点的思路是完全一致的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象印证自己的观点。在教学中，引导学生梳理两小儿的观点以及依据，体会“两小儿”是如何落实证明自己的观点的，有效地将语文要素的学习与运用落到实处。设计理念：学生的理解和感悟是在熟悉文本、与文本进行深度对话的过程中产生的。因此，在教学的过程中首先要引导学生熟悉文本、钻研文本。而朗读是一种有效的熟悉文本的方法。文言文的教学更应该以读为主，在读通顺读流利地基础上做到读出节奏，读出韵味，读懂课文内容，在读中理解，在读中感悟。因此，教学本课时，力求引导学生在多种方式的“读”的过程中理解词意和文章大意，在读中体察“两小儿”与孔子的智慧，在读懂课文的基础上学习“两小儿”用事实和常理证明自己观点的方法，培养逻辑思维能力，提高学生语文素养。教学目标:1.会写“辩”字，理解重点词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能根据注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容，领悟文中所讲的道理。4.能了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。教学重点与难点:重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：能了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。教学准备:PPT课件教学过程:课前谈话：背诵《古人谈读书》第一部分，引出《论语》，介绍孔子。谈话导入新课伟大的思想家、教育家、政治家孔子和两个小孩子之间会发生一个什么样的故事呢？让我们一起走进课文《两小儿辩日》。板书课题，指导书写“辩”字。二、初读课文，疏通文意。1.出示学习任务一：学生自由朗读课文，注意借助注释，读准字音，读通句子。2.学生自主学习。3.检测自学情况。相机理解“去、探汤、沧沧凉凉”等字词的意思。三、再读课文，体验辩“趣”1.出示学习任务二：再读课文，借助注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。（不懂的可以互相讨论）2.学生自学，讨论、交流。3.指名学生说说故事的主要内容，学生评价、补充。4.引导学生梳理两小儿的观点以及他们说明自己观点的依据。5.分角色朗读，体会辩“趣”四、讨论交流，悟孔子之“知”1.说一说孔子为什么不能做出决断？2.指名学生说说“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”与“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”这些现象产生的原因。3.结合学生对孔子的了解，讨论交流孔子之“知”五、延伸阅读1.介绍《列子汤问》，推荐阅读。2.推荐阅读王充的《论衡﹒说日》板书设计:两小儿辩日

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