《认识直线射线和角》研课后教学设计

《认识直线、射线和角》教学设计教学目的：1.进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。2.认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。3.理解射线和角的关系。4.培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。重点难点：认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。教法：直观观察法，引导发现法。学法：自主探究法，小组合作法，操作实践法。教学准备：课件、直尺教学过程：一、激趣导入同学们，在线的王国里，有很多线，数学上的线可以分为直线类和曲线类（出示课件1）。曲线类的线都是弯的，直线类的线都是直的。老师今天要带你们认识几个新朋友，他们就是（出示课件2）直线类的线家三兄弟：线段、直线、射线和角。（板书：认识直线、射线和角）二、复习线段1.大家还记得小时候爱听的《小红帽》的故事吗？我们一起再来听听（出示课件3），听了故事，为什么说大路最近呢？（出示课件4）（随机指名学生说：因为它是直的，两点间线段最短）小结（出示课件5）：两点之间的所有连线中，（线段）最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的（距离）。线段的特点（直的，有两个端点，长度是可以测量的（有限长）。）三、认识直线1.（出示课件6）我们发现把线段两端无限延长，就得到一条（直线）直线的特点：直的，没有端点，长度不可以测量（无限长）。2.男女分组画直线比赛（出示课件7）男生：过一点A画直线。女生：过两点画直线。（要求：画出所有符合要求的直线。）小结：过两个点只能画一条直线。过两个点可以确定一条直线。3.认识生活中的直线在我们的生活中，常常应用两点确定一条直线的知识，比如（出示课件8）砌墙拉直线，跑步比赛的终点线……你还能找到这样的例子吗？（晾衣绳，）四、认识射线1.把线段一端无限延伸，那会是个什么图形呢？（出示课件9演示）2.得出结论：把线段向一端无限延伸，就得到了一条射线。3.射线的特点：直的、有一个端点、长度不可测量（无限长）。4.学生动手画:体验从一点出发画射线，得出结论：可以画（无数）条射线（出示课件10）。5.生活中的射线（现场演示手电筒，出示课件11、12、13）（出示课件14）像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以看作射线。五、填写表格，巩固知识1.(出示课件15）（学生提前准备好表格），学生快速填写。名称相同点不同点端点个数能否延伸能否测量线段射线直线2.随机指名展示（希沃展示）。师相机在黑板上板书：线段：2个端点可测量（有限长）直的射线：1个端点不可测量（无限长）直线：没有端点不可测量（无限长）六、认识角1.（出示课件16）如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。（板书：角）（课件演示）画一个角（标出顶点，边，角的符号：∠记作：∠1，读作：角一。（相机板书：∠）2.（出示课件17、18、19、20、21、22、23）观察课件演示，思考：角的大小与什么有关？（出示课件24）得出结论（相机板书）：角的大小与两条边的长短无关，角的大小与两边开口的大小有关，开口大，角就大，开口小，角就小。七、你敢挑战吗？（出示课件25）第一关：猜一猜有始有终打一图形名称（线段）（出示课件26）有始无终打一图形名称（射线）（出示课件27）无始无终打一图形名称（直线）（出示课件28）第二关：火眼金睛（出示课件29）下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线？（）（）（）（）(（）1)(2)(3)(4)(5)(6)（1）直线（2）射线（3）线段（4）（5）直线（6）射线第三关下面图形中各有几条线段？（出示课件30）1235第四关明辨是非（出示课件31）判断下列说法对错。（1）一条直线长5cm。（×）（2）射线只有一个端点。(√)（3）线段是直线的一部分。(√)（4）射线的长度是直线的一半。(×)（5）两点之间所有的连线中,直线最短。(×)（6）一条射线长3千米。(×)第五关：数一数，下图中有几个角？（出示课件32）基础角：2个组合角：1个一共有：2+1=3（个）终极大招：（出示课件33）下图中一共有（）条线段，（）条直线，（）条射线。学生先数，指名边说边（出示课件34）演示，得出答案：下图中一共有（6条）线段，（1条）直线，（8条）射线。（出示课件35：热烈鼓掌）七：课堂结语孩子们，你们今天表现太棒了，老师忍不住要送你们几句话。（出示课件36）学习上：学习射线那种一旦出发就勇往无前的精神；生活中：快乐像直线无限延伸，没有尽头；为人处事：像线段那样做一个有始有终的人。板书设计：认识直线、射线和角