2023学年完整版UnitIthinkthatmooncakesaredelicious 省赛一等奖

教学设计Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a-1c贺小艳教材分析本节课是一节听说课。首先通过节日图片向学生呈现中国传统的节日，回忆这些节日的名称以及与这些节日有关的文化专属用语，并引入相关短语。这是本节课的第一课时，应该通过简单的听力活动输入新的语言，发展学生听说能力，让他们体会本单元主题语言及文化内容，建立一定的感性认识。学情分析在学习本单元之前，学生在七年级和八年级已经学习过一些中外节日的词汇和句型。而且对于本课时的学习内容，大部分学生已经有了一定的了解，而且中外节日是学生比较感兴趣的话题，这是学习本课的优势。教学目标本课时结束后，学生们能够在如下方面有所收获：语言能力：1)学生能识记本课的新单词：mooncake,lantern。及熟记四个节日：theWaterFestival，theDragonBoatFestival，theChineseSpringFestival，theLanternFestival。2)能初步口头运用Whatdoyoulikebestabout…?Ilove….Ithinkthat….及感叹句等目标语言来谈论喜欢节日的活动及理由。能力目标：学生能逐渐从模仿语言过渡到运用语言，尝试使用所学语言表达自己真实的想法。情感目标：学生能更好的了解中国传统节日，传承中国传统节日。教学重点、难点教学重点：词汇：mooncake，lantern宾语从句：.Whatdoyoulikebestabout…?Ilove….Ithinkthat….教学难点：宾语从句的熟练表达。教学过程：Step1.Lead-inGreetingsTeacher出示一张即将到来的中秋节日历图。Askstudents:WhishfestivalisComingsoon?Whatdopeopleoftendoonthatday?Whatdoyouthinkofmooncakes?（设计意图：通过出示即将到来的中秋节日历图引出中秋节这个节日，紧接着问学生中秋节这天人们的活动引出mooncake这个单词，最后问学生认为mooncake怎么样进而引入本节课内容。用学生喜欢的即将到来的节日导入课堂，激发学生的兴趣。）Step2.PresentationT:WeknowtheMid-AutumnFestival,butdoyouknowtheotherfestival?(老师在PPT出示不同节日的图片，学生学习更多的节日名称及新单词：Lantern.)T:OK,Let’slearnmoreaboutthefestival.（在PPT上出示春节图片。）T:Lookatthepicture.Whatfestivalisit?Ss:TheSpringFestival.T:Howdopeopleusuallycelebrateit?Ss:Eatdumplings,playwiththefirework…(教师同时出示相关图片)T:Yes,Wehavemanyactivitiesinthisfestival.WhatdoyoulikebestabouttheChineseSpringFestival?S1：Ilike….T：Why?S1:BecauseIthinkthat….(设计意图：通过图片及问题层层引入，从而使学生熟悉春节的活动的一些英文和引出本课时的重点句型：Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat….，让学生对此句型有个初步的了解。)接着使用同样的方法引出TheLanternFestival,TheWaterFestival(观看泼水节视频),TheDragonBoatFestival（观看龙舟赛视频）这三个节日、节日活动，并且用Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat…对活动进行操练。(设计意图：通过类似的设计，使学生熟悉其他三个节日的活动的一些英文，以及对此句型：Whatdoyoulikebestabout…?Ilike….Ithinkthat….的进一步操练和熟悉)Step3.Workon1aAskstudentstoreadthenamesofthefestivalsin1a,andtheteachercanhelpthemassoonaspossible.(设计意图：贴近生活实际，在前面presentation环节中学生的知识储备充分，学生有表达的欲望，能在保持较高兴趣的过程中快速高效的学习。)Step4.PairworkLeadSstoreadtheexample.(设计意图：通过不断的带读和练习此对话，使学生对此句型更加熟练、加深，从而为后面的环节做铺垫。)theconversation(G1pkG2,G3pkG4.).(设计意图：通过小组的进行pk练习对话，能够有效的激发学生积极性，提高学生的学习效率。并能在快乐的学习环境中掌握本课时的重要句型。)3．Pairwork.(Practicemoreconversationswithyourpartner,thenshowonthestage.)(设计意图：学生自己操练句型，同时利用竞争机制激发学生操练目标语言的积极性。)Step5.ListeningListenandandcompletetheblanks.Mary:______agreatday!Bill:Yes,itwasreallyfun!Mary:Whatdidyoulikebest?Bill:Ilovedtheraces!Theywerereallyinterestingtowatch._____fantasticthedragonboatteamswere!Mary:Yes.Andlookatthecolorsoftheboats._____prettytheywere!Bill:Iagree!ButI_____itwasalittletoocrowded.Mary:Idon’tknow…Ikindofliketohavemorepeoplearound.Itmakesthingsmoreexciting.Bill:That’strue.Oh,andIreallylikedeatingZongzi.Mary:Oh,metoo!Thesweetonesaremyfavorite.Bill:Iwonder____they’llhavetheracesagainnextyear.Mary:Ofcourse!Theyhavethemeveryyear.Bill:ThenIbelieve____I’llbebackagainnextyeartowatchtheraces!Mary:Me,too!(设计意图：此段听力通过教材改编，通过听力将目标语言融入到语篇中，为下一步的知识产出做铺垫，同时降低了听力难度。)Step6.GroupworkFinishthechartanddoareport.(设计意图：组织学生尝试使用所学语言表达自己的真实想法，合作完成表格，并通过表格写出一篇文章，学以致用。)Step7.SummaryWhathavewelearnedtoday?Whichgroupisbetter?(设计意图：通过知识点总结再一次巩固本课时中所学的重点词汇和句型。通过总结评价学生的课堂表现，鼓励学生在以后的学习中积极参与合作，勇敢表现。)Step8.Homework板书设计Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.BlackboardDesignBlackboardDesignUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(1a－1c)-Whatdoyoulikebestabout…?-Ilove/like…Ithinkthat….Whatagreatdayitis!