第14课《背影》教案 部编版语文八年级上册VIP

《背影》教学设计【学习目标】1.整体感知，体会“背影”在文中作用。2.感知“背影”形象，体会父子深情。（重点）3.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文。（难点）4.学会理解父母，感恩父母。​【教学过程】一、情境导入

以罗中立《父亲》油画欣赏，赞美父爱的小诗进入课堂，创设情境，帮助学生理解父爱。二、寻找背影（理清思路，明确线索)【问题设置】：文中一共几次写到了父亲的背影？各是在什么情况下写的？每次有什么不同的作用？【学法指导】：圈点批注法，筛选出重要信息分析：第一次：怀念父亲，点出背影（点题，引出下文，使文章笼罩浓厚的感情色彩）第二次：望父买橘，刻画背影（集中刻画背影，使儿子感动，将文章情节推向高潮）第三次：父子分手，惜别背影（背影在人群中消逝，离愁别绪，催人泪下）第四次:别后思念，再现背影（结尾读信，再现背影，照应开头，增强感情）小结：明确“背影”在全文中起了什么作用？内容上：以“背影”体现父爱，更是父子关系改善的出发点。结构上：是全文的线索，更是“我”情感变化的转折点。三、聚焦背影（品味语言，感知背影）【问题设置】：听第六自然段课文朗读，品味体会父亲外貌、动作、语言描写的句子。【学法指导】：分析人物的方法：

观其貌、看其行、听其言分析过程：观其貌：找出本段对父亲外貌描写的句子，仔细品味多次突出“布”字的妙处。解析:三次突出“布”，既呼应了前文所叙述的惨淡家境，也与儿子的“紫毛大衣”形成对比，突出父爱之深。看其行：

（再读文段，找动词）

a.这些动作描写的作用是什么？

解析：生动地写出父亲爬月台的整个动态过程，突出行动的艰难，表现父亲对儿子深深的爱。

b.父亲买橘子十分艰难，但文中却写道“他将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”这前后矛盾吗？请品味这一细节描写的作用。解析：装出轻松的样子，是为了安慰儿子。说明越是尽到做父亲的责任，心里越感到踏实满足。这正是深爱儿子的体现。听其言：找出本段中父亲说的几句话，分析其作用。

1.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

——表现父亲对儿子体贴入微，爱子心切

2.我走了，到那边来信!

——表现父亲对儿子旅途平安的挂念。

3.进去吧，里边没人。

——担心行李安全，悉心关照。

写法总结：

语言朴实简洁，感情深沉真挚。

写作，要善于用朴素语言写出深挚的感情；

选材，要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。四、感恩背影（深入探究，揣摩心路）【问题设置】：面对父亲的挚爱，儿子感情是怎样变化的？流了几次泪？解析：感情变化：不理解----理解----体谅----感动----思念

四次流泪

为家庭不幸而流泪

悲哀之泪

为父爱感动而流泪

感动之泪

为父亲背影消失而流泪惜别之泪

为疼惜父亲而流泪

伤心之泪课文小结：

一次送别，四次背影，四次流泪，父子情深，作者截取“背影”这个形象，用含蓄、简洁的方式表现“父爱子”，用直接的方式表现“子爱父”。五、回眸背影（反思自身，感恩父母）

此时此刻，同学们肯定也会想到父母对自己的关心和呵护。请你截取和父亲的感人瞬间，写下来与大家分享。

结束语：有一种爱，无论你身处何方，都能感受他的温暖，有一种爱，无论你身处何境，都能感受他的心跳。你