Unit5Ilikenoodles教学设计赵红青

清江学校赵红青Unit5Ilikenoodles.(第一课时PartA&PartB）本单元是湘少版小学英语四年级上册Unit5Ilikenoodles.本单元话题为食品(Foodanddrinks)。本单元所出现的食品单词，紧密结合的是询问他人和表达个人喜好的句型。如上图所示，本单元共有A-G7个部分，其中A部分是一篇以听说为主的短文，内容为Anne、Lingling、Mingming和Peter下课后谈论自己喜爱食物的对话。B部分是重点单词的学习，主要学习noodle(s)，biscuits,bread,dumplings,milk,rice六个新单词。C部分是演一演操练重点句型“Ilike...”。D部分是对话阅读，是Tom和Dino再谈论自己喜爱的食物。E部分是短文阅读，内容是Mary在介绍自己的宠物猫。F部分是一首歌谣，介绍了Susan和Sam。G部分为趣味活动，通过有趣迷宫来找到Anne、Lingling、Mingming和Peter喜欢的食物，最后还一个临摹任务。整个单元都是以“猜猜包里有什么”为情境主线，我通过情境主线对本单元三个课时进行了划分：第一课时A、B听说课；第二课时C、D、E读写课；第三课时F、G语音课。本课为第一课时，是一节听说课。重点是词汇和对话阅读，通过任务式驱动学习模式，让学生掌握文本意思，让学生运用本单元的词汇和句型熟练地表达自己的喜好。1.学习优势：本课教授对象是四年级学生。四年级学生经过一年的英语学习，已经积累和掌握了一定的词汇和句型，他们思维活跃，好奇心强，有较强的表达欲望，英语兴趣浓厚，喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动，乐于了解异国文化习俗，并能在教师的指导下通过小组合作，讨论，交流等方式运用英语完成任务，这是他们学习语言的优势。2.已有学习储备:（1）词汇①有关食品的词汇，已在往日教学中学习过。②已知字母Oo-Rr的发音及其在单词中的读音。（2）句型①句型“Ilike...”已在往日教学中学习过。②句型“Ilove...”已在往日教学中学习过。1.Knowledgeaims：（1）词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂、会说、认读新单词biscuit,bread,dumpling,hungry,milk,rice。（2）句型：能用“Whatdoyoulike?”“Ilike/don’tlike...”询问他人及表达个人的喜好。2.Abilityaims：（1)指认食品单词。（2)能简单区分食品单词的单复数形式。（3)能听懂、会说A部分的对话。3.Emotionalaims：通过了解不同国家的午餐,能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。1.Importantpoints：（1）能听懂、会说、认读、会写新单词noodle(s)(复数)。（2)能听懂、会说、认读新单词biscuit,bread,dumpling,hungry,milk,rice。(3)能运用“Whatdoyoulike?”询问他人的喜好，及用“Ilike...”与“Idon’tlike.