全国10月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案

全国10月高等教育自学考试小学数学教学论试题及参考答案全国10月高等教育自学考试《小学数学教学论》试题及参考答案课程代码00411请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的．相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．第一次把小学算术更名为小学数学是在(B)A.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》B.1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》C.1986年的《全日制小学数学教学大纲》D.1992年的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》2．教材是课程内容的(A)A．载体B.展现C.工具D.根据3．将原来的课程标准更名为教学大纲的是(B)A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》D.1986年的《全日制小学数学教学大纲》4.19《奏定小学堂章程》中规定初等小学堂修业(B)A.4年B.5年C.6年D.7年5．数学学习的本质是一个学生获取数学知识，形成数学技能和能力的（C）A．操作过程B.认知过程C.思维活动过程D.感知过程6．认知-发现论的代表人物是（B）A．加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰7．“猎犬具有灵敏的嗅觉”，它的这种经验是（C）A．个体经验B.群体经验C.种系经验D.实际经验8．学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（B）A．类属同化B.并列同化C.上位同化D.下位同化9.20世纪50年代对智力活动的形成作了系统研究，取得了颇有影响成就的心理学家是（D）A．皮亚杰B.加涅C.布鲁纳D.加里培林10．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（C）A．教师与教材的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教与学的矛盾D.学生的学与教学评价之间的矛盾11．下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（B）A．启发式教学是每个人都必须遵循的方法B.启发式教学是教学的一种指导思想C，启发式教学提倡对话法教学D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化12．“认知结构是主客体相互作用中，主体认识的一种主动、积极的建构过程”这一观点的倡导者是（C）A．斯金纳B.布鲁纳C.皮亚杰D.杜威13．根据美国教育测量专家的研究，可将测量与评价的关系用公式表述为（A）A．数量的描述／质的描述+价值的判定=评价B.数量的描述／质的描述+评价过程=测量C.质的描述+数量的描述+价值的判定=评价D.数量的描述+评价的价值=测量14.A具有性质a，b，c，d，B具有性质a,b,c，由此得出B也有性质d，这种思维形式是（B）A．联想B.类比C.归纳D.观察15．由同类事物的一般属性推出个别对象属性的思维方法属于（A）A．演绎B.推理C.归纳D.概括16．表示数学判断的语句又称（A）A．数学命题B.数学问题C.数学概念D.数学归纳17．学习动机的具体表现是（C）A．学习兴趣B.学习情感C.学习态度D.学习习惯18．思维的“细胞”是（A）A．概念B.判断C.推理D.证明19．作为一种高一级的心理活动，在活动之前预想活动的结果，这种心理活动现象是（C）A．记忆B.再现C.想像D.联想20．想像力属于人的（C）A．生理素质B.心理素质C.文化科学素质D.思想道德素质二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21．小学数学课的性质是（ACD）A．基础课B.综合课C.活动课D.文化课E．工具课22．选取小学数学教学内容时要兼顾（ABCD）A．当今与未来B.“幼小”与“小中”的衔接C.必要与可能D.理论与实践E．统一与灵活23．心理学家列昂节夫提出学习过程的环状模式包括（ABC）A．行动环节B.反馈环节C.定向环节D.检查系统E．评价系统24．教育情境下的学习与一般学习的区别主要表现在（ACE）A．是否以明确的教育目标为标准B.是否必须事事实践C.是否是在人类发现基础上的再发现D.是否是后天习得的E.是否是在教师有目的、有计划的指导下进行25．提出问题解决的模式的学者是（CE）A．加涅B.加里培林C.奥苏伯尔D.布卢姆E．鲁滨逊26．下列属于小学数学操作技能的是（ABCDE）A．数字的书写B.利用工具作几何图形C.利用工具测量角度D.测量物体的长度E．测量物体的重量27．教学中贯彻具体与抽象相结合的原则的基本要求有（ABC）A．要采用多种直观手段B.要充分发挥表象的中介作用C.要注意及时抽象，并再回到具体中去D.要多用实物直观E．要注意不用教师讲述28．小学数学常见的教学方法有（CD）A．讲授法B.启发法C.谈话法D.引导发现法E．探究法29．小学数学新授课的类型主要有（ACD）A．讲练课B.练习课C.探究研讨课D.自学辅导课E.复习课30．小学数学教学的组织类型主要有（AB）A．课堂教学B.课外活动C.实践活动D.活动课程E．研究性学习31．教学评价的功能主要有（ACDE）A．导向的功能B.实践的功能C.反馈功能D.激励功能E．改进功能32．数学思维的特点主要有（ADE）A．概括性B.形象性C.直觉性D.问题性E．逻辑性33．在逻辑思维过程中要用到的思维方法主要有（ABC）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.直观与想像E．直觉与联想34．下列因素能够引起学生直接兴趣的有（ABCE）A．教学内容新颖B.教学方法生动C.教学手段多样D.教学目的明确E．教师语言幽默35．下属关系中属于对立关系的是（ABC）A．质数与合数B.直角与锐角C.真分数与假分数D.正比例与反比例E．奇数与偶数非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）36．教学规律答：教学规律是存在于教学过程中的、不以人的意志为转移的客观规律，具有普遍性、客观性和必然性。37．数学技能答：数学技能是完成某些数学任务的智力或动作的活动方式，它必须经过一定的练习才能完成。38．数学概念答：数学概念是客观世界中的数量关系和空间形式的本质属性在大脑中的反映。39．数学判断答：数学判断是对数量关系和空间形式有所肯定或有所否定的一种思维形式。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40．选择小学数学教学方法的依据有哪些？答：选择小学数学教学方法主要依据是（1）根据不同的教学任务选择教学方法。如感知新内容时，以演示法、操作实验法为主；在理解新内容时，以谈话法、讲解法为主；在形成技能技巧时，练习法又成了必要的方法。（2）根据不同的教学内容选择教学方法。如小学阶段的几何教学属于直观几何，因此演示法、操作实验法是教学几何初步知识的基本方法；数学问题的教学重点在于引导学生全面分析数量关系的基础上，掌握解题思路，一般应用谈话法或辅之以讲解法；